Результаты, полученные при проведении
самообследования общеобразовательной организацией в 2024 году
Раздел 1. Результаты оценки образовательной деятельности
1.1
Общая характеристика образовательной организации
1.2
Наличие правоустанавливающих документов
1.3
Документация общеобразовательной организации.
1.4
Документация общеобразовательной организации, касающаяся трудовых отношений
(книги учета личного состава, трудовые договоры с работниками, коллективный
договор, правила внутреннего трудового распорядка и др.)
Раздел 2. Результаты оценки системы управления общеобразовательной организации
2.1
Характеристика сложившейся в общеобразовательной организации системы
управления
2.2
Оценка результативности и эффективности действующей в общеобразовательной
организации системы управления
2.3
Оценка обеспечения координации деятельности педагогической, медицинской и
психологической работы в общеобразовательной организации
2.4
Оценка социальной работы общеобразовательной организации (работа педагогапсихолога)
2.5
Оценка взаимодействия семьи и общеобразовательной организации
2.6
Оценка организации работы по предоставлению льгот (наличие нормативной базы,
соблюдение законодательных норм и др.)
Раздел 3. Результаты оценки содержания и качества подготовки обучающихся
3.1
Состояние воспитательной работы
3.2
Состояние дополнительного образования
3.3
Анализ работы по изучению мнения участников образовательных отношений о
деятельности общеобразовательной организации
3.4
Оценка качества подготовки обучающихся общеобразовательной организации
3.4.1
Результаты образовательной деятельности в 2023-2024 учебном году. Выполнение
образовательных программ всех уровней общего образования
3.4.2
Результаты образовательной деятельности в первом учебном полугодии 2024-2025
учебного года
3.4.3
Анализ государственной итоговой аттестации в 2023-2024 учебном году
3.4.4
Результаты всероссийских проверочных работ в 2024 году (весна)
Раздел 4. Результаты оценки организации учебного процесса
4.1
Учебный план общеобразовательной организации (структура, характеристика,
выполнение)
4.2
Анализ нагрузки обучающихся
4.3
Анализ форм работы с обучающимися, имеющими особые образовательные
потребности
4.4
Сведения о наполняемости групп
4.5
Организация обучения по программам специального (коррекционного) обучения
Раздел 5. Результаты оценки качества кадрового обеспечения общеобразовательной
организации
5.1
Профессиональный уровень кадров
5.2
Количество педагогических работников, обучающихся в ВУЗах, имеющих ученую
степень, ученое звание, укомплектованность общеобразовательной организации
кадрами
5.3
Система работы по повышению квалификации и переподготовке педагогических
работников и ее результативность
Раздел
6.
Результаты
оценки
качества
учебно-методического
обеспечения
общеобразовательной организации
6.1
Система методической работы организации
6.2
Содержание экспериментальной и инновационной деятельности
Стр.
4
4
5
6
7
7
9
11
12
14
16
17
17
24
26
28
37
43
47
52
52
59
60
62
63
64
64
67
68
70
70
73
2
6.3
Использование и совершенствование образовательных технологий, в т. ч. 74
дистанционных
Раздел 7. Результаты оценки качества библиотечно-информационного обеспечения 76
общеобразовательной организации
7.1
Обеспеченность учебной, учебно-методической и художественной литературой
76
7.2
Общее количество единиц хранения фонда библиотеки
85
Раздел 8. Результаты оценки качества материально-технической базы общеобразовательной 86
организации
8.1
Состояние и использование материально-технической базы
86
8.2
Соблюдение в общеобразовательной организации мер противопожарной и 88
антитеррористической
безопасности
(наличие
автоматической
пожарной
сигнализации, средств пожаротушения, тревожной кнопки, камер слежения,
договоров на обслуживание с соответствующими организациями и др.)
8.3
Состояние территории общеобразовательной организации (состояние ограждения и 88
освещение участка, наличие и состояние необходимых знаков дорожного движения и
др.)
Раздел 9. Результаты оценки функционирования внутренней системы оценки качества
90
образования
9.1
Документы, регламентирующие функционирование внутренней системы оценки 90
качества образования
9.2
Лицо, ответственное за организацию функционирования внутренней системы оценки 91
качества образования
9.3
План работы общеобразовательной организации по обеспечению функционирования 93
внутренней системы оценки качества образования и его выполнение
9.4
Информированность участников образовательных отношений о функционировании 93
внутренней системы оценки качества образования
Приложения
1 «Качество обучения в 2023-2024 учебном году по предметам и классам на уровне начального
общего образования»
2 «Качество обучения в 2023-2024 учебном году по предметам и классам на уровне основного
общего образования»
3«План
функционирования внутренней
системы
оценки
качества образования (ВСОКО) на 2023/24, 2024/2025 учебный год»
4 «Оценка условий реализации образовательных программ»
3
Раздел 1. Результаты оценки образовательной деятельности
1.1 Общая характеристика образовательной организации
Полное наименование
образовательного учреждения
в соответствии с Уставом
Сокращенное название школы
Тип
Вид
Организационно–правовая
форма школы
Дата создания
образовательной организации
Юридический адрес
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 71»
МБОУ СОШ № 71
общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа
муниципальное бюджетное учреждение
01 сентября 1961 года
624200 Свердловская область, город Лесной, ул. Белинского,
д.18
Фактический адрес
624200 Свердловская область, город Лесной, ул. Белинского,
д.18
Телефоны
8 (34342) 7-78-17, 7-10-38, 7-82-24
E-mail:
sch71@edu-lesnoy.ru
Адрес сайта школы
http://71школа.рф
Учредитель
Администрация муниципального образования «Городской округ
«Город Лесной»
Учредительные
документы Дата государственной регистрации: 31 августа 1995 года
юридического лица
Руководство учреждения
Директор
Приходько Ирина Александровна
Заместители директора
Прихно Елена Александровна,
Плотникова Татьяна Геннадьевна,
Лукьянова Ольга Николаевна,
Чепелева Марина Александровна
по административно-хозяйственной работе:
Широкова Ирина Анатольевна
1.2 Наличие правоустанавливающих документов
Свидетельство о внесении 1026601767323
в ЕГРЮЛ
Устав
Утвержден Постановлением главы администрации городского
округа «Город Лесной» от 04.09.2014 года № 1705; с внесенными
изменениями,
утвержденными
Постановлением
главы
администрации городского округа «Город Лесной» от 30.03.2016 г.
№ 479
Лицензия
Регистрационный № 14568 от 16 января 2012 года
Свидетельство
Регистрационный № 8370 от 21.05.2015 года
о
государственной
аккредитации
программа
Начального
общего
образования
Реквизиты программы
контингент
Основная образовательная программа начального общего
образования МБОУ СОШ №71
Адаптированная основная образовательная программа
1-4 классы
4
Основного
общего
образования
Среднего
общего
образования
начального общего образования (вариант 4.1)
Адаптированная основная образовательная программа
начального общего образования (вариант 5.1)
Адаптированная основная образовательная программа
начального общего образования (вариант 7.1, 7.2)
Основная образовательная программа основного общего
образования МБОУ СОШ №71
Адаптированная основная образовательная программа
основного общего образования (вариант 07)
Основная образовательная программа среднего общего
образования МБОУ СОШ №71
1.3
10-11 классы
Документация общеобразовательной организации
Перечень документации
основные виды документов:
5-9 классы
общеобразовательной
организации
включает
следующие
Документы, связанные с организацией учебного процесса:
-Учебный план;
- Рабочие программы учебных предметов и курсов;
- Расписание занятий;
- Журналы учета успеваемости и посещаемости (в том числе электронные);
- Протоколы заседаний педагогических советов;
- Планы и отчеты классных руководителей;
- Графики проведения контрольных и проверочных работ.
Документы, связанные с управлением школой
- Локальные акты школы (устав, правила внутреннего распорядка, положения о различных
комиссиях и органах самоуправления);
- Приказы директора школы;
- Договоры с учредителем;
- Отчетность перед вышестоящими органами управления образование
Документы, связанные с персоналом:
- Штатное расписание
- Должностные инструкции сотрудников;
- Трудовые договоры с сотрудниками;
- Личные карточки работников;
- Табели учета рабочего времени;
- Документы по аттестации педагогов
Документы, связанные с обучающимися:
-Личные дела обучающихся;
- Медицинские карты;
- Классные журналы;
- Ведомости оценок и итоговых отметок;
- Заявления родителей/законных представителей;
- Списки детей, нуждающихся в социальной поддержке;
- Портфолио учеников.
Документы, связанные с безопасностью и охраной здоровья:
- Паспорта безопасности зданий и сооружений;
- Инструкции по технике безопасности;
- Журнал регистрации несчастных случаев;
- Акты проверки состояния охраны труда и техники безопасности.
Финансово-хозяйственная документация
5
- План ФХД,
- ОО-2,
- Договоры с поставщиками товаров и услуг.
Документы, связанные с отчетностью и статистикой:
- Государственные статистические отчеты (ОО-1);
- Аналитические отчеты по результатам мониторинга качества образования;
- Результаты государственной итоговой аттестации
Документы, связанные с взаимодействием с родителями:
- Договоры с родителями (или законными представителями);
- ЕГИСОО
- Протоколы родительских собраний;
- Письма и заявления родителей;
- Согласие родителей на обработку персональных данных.
1.4
Документация общеобразовательной организации, касающаяся трудовых отношений
Перечень документации общеобразовательной организации, касающейся трудовых
отношений, включает следующие основные виды документов:
Трудовые договоры с работниками:
- Копии трудовых договоров с каждым сотрудником;
- Дополнительные соглашения к трудовым договорам.
Личные дела работников:
- Копии дипломов об образовании и других квалификационных документов;
- Приказы о приеме на работу, переводах, увольнениях.
Приказы по личному составу:
- Приказы о приеме на работу;
- Приказы о переводе на другую должность;
- Приказы о предоставлении отпусков;
- Приказы о поощрениях и дисциплинарных взысканиях;
- Приказы об увольнении.
- Правила внутреннего трудового распорядка:
- Регламент поведения сотрудников в рабочее время;
- Права и обязанности сторон трудового договора.
Коллективный договор:
- Основные условия труда и социальные гарантии для работников;
- Положения о заработной плате, продолжительности рабочего времени, условиях труда.
Табель учета рабочего времени:
- Ежемесячный учет отработанного времени каждого сотрудника.
Должностные инструкции:
- Обязанности и права сотрудников согласно занимаемой должности.
Акты о несчастных случаях на производстве:
- Документирование происшествий, связанных с травмами на работе.
Отчеты по охране труда:
- Информация о проведенных инструктажах и проверках условий труда.
График отпусков:
- Планирование и согласование очередных и дополнительных отпусков сотрудников.
Штатное расписание:
- Структура и численность штатных единиц.
Ведомости по заработной плате:
- Учет выплаченной заработной платы и премий.
6
Раздел 2. Результаты оценки системы управления общеобразовательной организации
2.1 Характеристика сложившейся в общеобразовательной организации системы управления.
Управление образовательной организацией осуществляется в соответствии с Федеральным
Законом № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», иными законодательными
актами Российской Федерации, Уставом и строится на принципах самоуправления и
единоначалия. В основу управления положена пятиуровневая структура.
Первый и второй уровни структуры (стратегическое управление) осуществляют директор,
органы самоуправления, обеспечивающие государственно-общественный характер управления:
Совет, общее собрание трудового коллектива, педагогический совет, родительский комитет.
Третий уровень (тактическое управление) – заместители директора. Этот уровень
представлен также методическим советом, в состав которого входят руководители школьных
методических объединений.
Четвертый уровень (оперативное управление) - методические объединения, объединяющие
учителей одной образовательной области.
На пятом уровне управления («соуправление») – органы ученического самоуправления
(активы классов, Совет старшеклассников, Центр детских инициатив), в состав которых входят
обучающиеся.
Иерархические связи по отношению к субъектам пятого уровня предполагают курирование,
помощь, педагогическое руководство.
Структура и органы управления образовательной организации представлены на рисунке 1.
Рис. 1 Структура и органы управления образовательной организацией
На основании Устава МБОУ СОШ № 71 единоличным исполнительным органом школы
является директор.
Органами коллегиального управления МБОУ СОШ № 71 являются: общее собрание
трудового коллектива МБОУ СОШ № 71; педагогический совет; Родительский комитет.
Полномочия и компетентность органов коллегиального управления МБОУ СОШ № 71
регламентируются Уставом МБОУ СОШ № 71 и соответствующими Положениями.
Все перечисленные органы управления МБОУ СОШ № 71 работают на основании
7
соответствующих Планов на учебный год.
В МБОУ СОШ № 71 на добровольной основе работает орган ученического
самоуправления – Совет обучающихся, в который входят ученики 5 – 11 классов, делегированные
классными коллективами, имеющие интерес и склонность к организации общешкольных дел,
пользующихся авторитетом среди товарищей и доверием среди учителей. Целью деятельности
Совета обучающихся МБОУ СОШ № 71 является реализация права обучающихся на участие в
управлении школой, способствующая приобретению обучающимися знаний, умений и опыта
организационной и управленческой деятельности.
Административные обязанности распределены согласно должностным инструкциям
административно-управленческого персонала (Таблица 1).
Для осуществления учебно-методической работы в МБОУ СОШ № 71 функционируют
школьные методические объединения.
Табл. 1 Полномочия органов управления образовательной организации
Наименование органа
Директор
Педагогический совет
Функции
Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
между работниками организации, утверждает штатное расписание,
отчетные документы организации, осуществляет общее руководство
МБОУ СОШ № 71 (образовательной организации)
- разработка и принятие образовательной программы образовательной
организации;
- рассмотрение вопросов выполнения образовательных программ в
соответствии
с
требованиями
федеральных
государственных
образовательных стандартов;
- обсуждение и принятие решения по любым вопросам, касающимся
содержания образования, в том числе обсуждение и выбор учебных
планов, программ, форм и методов образовательного процесса и
способов их реализации;
- принятие решения о прядке и сроках проведения промежуточной
аттестации обучающихся и ее формах;
- принятие решения о допуске обучающихся к государственной
(итоговой) аттестации, о выпуске обучающихся из образовательной
организации;
- решение вопросов о переводе обучающихся из класса в класс, о
переводе обучающихся из класса в класс «условно», а также по согласию
родителей (законных представителей) об оставлении обучающихся на
повторный год обучения, о переводе на иные формы обучения;
- определение списков учебников в соответствии с утвержденными
федеральными
перечнями
учебников,
рекомендованных
или
допущенных к использованию в образовательном процессе, а также
учебных пособий, допущенных к использованию в образовательном
процессе;
- обсуждение в случае необходимости успеваемости и поведения
отдельных обучающихся;
- принятие плана работы образовательной организации на учебный год;
-выявление передового педагогического опыта и его внедрение в
образовательный процесс;
-определение
направлений
опытно-экспериментальной
работы,
заслушивание отчетов о ходе данной работы;
- рассмотрение вопросов деятельности детских объединений и
подведение итогов работы за прошедший период (за год);
-заслушивание информации, отчетов директора, педагогических
работников о создании условий для реализации образовательных
8
программ;
-принятие решений о выдаче соответствующих документов об
образовании, о награждении обучающихся Похвальными грамотами,
Похвальными листами, медалями за успехи в обучении;
- принятие решений по другим важнейшим вопросам деятельности
образовательной организации в рамках своей компетенции.
Общее
собрание -разработка и принятие Устава образовательной организации, изменений
трудового коллектива
и дополнений к нему для дальнейшего внесения его на утверждение
Учредителю;
-решение вопросов о необходимости принятия и заключения
Коллективного договора, внесение в него изменений и дополнений,
принятие Правил внутреннего трудового распорядка;
-избрание представителей работников образовательной комиссии в
состав комиссии по трудовым спорам;
-заслушивание ежегодного отчета профсоюзного комитета и
представителя администрации образовательной комиссии о выполнении
Коллективного договора;
-принятие иных локальных правовых актов, регламентирующих
трудовые отношения работников образовательной комиссии
Родительский комитет
-содействие обеспечению оптимальных условий для организации
образовательного процесса, ученического самоуправления, охраны
жизни и здоровья обучающихся;
- защита прав и законных интересов, обучающихся и родителей
(законных представителей), в том числе социально незащищенных
категорий;
- принятие участия в организации и проведении мероприятий,
организации совместного проведения культурных и спортивных
мероприятий (вечеров отдыха, дискотек, туристических походов и т.п.);
- оказание администрации образовательной организации содействия в
организации и проведении общешкольных родительских собраний,
организации качественного питания и медицинского обслуживания
обучающихся;
- осуществление взаимодействия с педагогическим коллективом
образовательной
организации
по
вопросам
профилактики
правонарушений, безнадзорности и беспризорности среди обучающихся;
привлечение родительской общественности к активному участию в
жизни образовательной организации;
оказание исключительно на добровольной основе помощи в укреплении
материально-технической базы образовательной организации;
взаимодействие с другими органами самоуправления образовательной
организации;
по вопросам совершенствования управления, обеспечения организации
образовательного процесса
2.2 Оценка результативности и эффективности действующей в общеобразовательной организации
системы управления
Сферы деятельности по своим полномочиям и ответственности создают систему
всестороннего охвата участников образовательного процесса качеством образования и
реализацией принципами государственно-общественного управления.
В целом, для эффективного взаимодействия органов управления, необходимо пересмотреть
и актуализировать содержание нормативно-правовых актов, касающихся деятельности данных
органов. Провести анализ деятельности по проведению заседаний с учетом актуальных задач и
9
проблем. Уставом также предусмотрена деятельность методического совета и совета
старшеклассников. В связи с этим необходимо привести деятельность совета старшеклассников и
методического совета в соответствии с уставом.
Помимо органов, предусмотренных уставом, в школе действуют предметные методические
объединения, которым поручено выполнять задачи методического, учебного процесса по
предметам. Деятельность этих элементов структуры регулируются положениями о методическом
объединении, творческой группе учителей. Также эти органы осуществляют горизонтальное
управление учебным процессом, что способствует демократизации и реализацией академических
прав педагогов.
Приоритетные цели развития системы управления организации
- Повышение квалификации управленческих работников,
- Пересмотр и (или) принятие нормативно-правовых актов,
- Анализ деятельности педагогического совета и совета родительской общественности.
План учебно-воспитательной работы за 2024 год реализован. В процессе планирования
учитываются текущее состояние учебно-воспитательного процесса, актуальные направления
деятельности. Анализ выполнения образовательной программы, рабочих программ педагогов
(планов воспитательной работы), рекомендации и их реализации. Анализ выполнения планов
воспитательной работы. При составлении плана воспитательной работы школы учитывались
требования ФГОС начальной, основной и средней школы, образовательные программы школы,
программа воспитания образовательного учреждения. При составлении планов воспитательной
работы классных коллективов учитывались план работы школы, особенности каждого класса.
Все классные руководители в течение учебного года организовывали интересные и
разнообразные мероприятия, коллективные творческие дела, проводили внеурочные занятия
«Разговоры о важном», организовывали повседневную жизнь и деятельность учащихся своего
класса. Анализ планов воспитательной работы показывает, что классные руководители
используют различные формы проведения классных часов, часов общения, творчески подходят к
проведению мероприятий. Воспитательную работу школы, проведение мероприятий можно
увидеть в регулярных постах в ВКонтакте.
По результатам самодиагностики в рамках проекта Школа Минпросвещения определено
соответствие МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 71» среднему уровню. На рисунке 2
представлены графические результаты.
Рис.2.
Установление
уровня
достижения
результатов
Проекта
школа
Минпросвещения
В таблице 2 представлен уровень школы в соответствии с критериями Минпросвещения.
Табл. 2 Уровень в соответствии с критериями Минпросвещения
Направление и условия
(Магистральные
направления и ключевые)
Максимальный балл
Базовый
Средний
Высокий
уровень
уровень
уровень
«Знание»
15-28
29-39
40-53
Набранные
баллы
(ноябрь
2024)
31
«Здоровье»
7-12
13-20
21-24
16
Уровень
в соответствии с
критериями
Минпросвещения
Средний
Средний
10
«Творчество»
9-16
17-24
25-29
24
Средний
«Воспитание»
«Профориентация»
10-15
5-7
16-19
8-11
20-22
12-14
16
11
Средний
Средний
«Учитель.
Школьная
команда»
«Школьный климат»
«Образовательная среда»
Итого
10-16
17-26
27-31
25
Средний
6-13
9-12
71-122
14-16
13-15
123-173
17-19
16-21
174-213
18
16
157
Высокий
Высокий
Средний уровень
2.3 Оценка обеспечения координации деятельности педагогической, медицинской и
психологической работы в общеобразовательной организации
1. Нормативно-правовая база:
- Наличие локальных актов
- Разработка и утверждение положений о взаимодействии педагогической, медицинской и
психологической служб
- Наличие приказов и распоряжений, регламентирующих деятельность этих служб.
- Соответствие нормативным правовым актам: (Соблюдение федеральных законов («Об
образовании», «О защите прав ребенка» и т.д.).
- Соответствие региональным и муниципальным нормативным актам.
2. Организационная структура
- Структурные подразделения:
- Создание психолого-педагогической службы и медицинского кабинета.
- Назначение ответственных лиц за координацию межведомственной работы.
- Взаимодействие подразделений:
- Четкое распределение функций и обязанностей между педагогами, психологами и медиками.
- Организация регулярных встреч и совещаний для обсуждения вопросов сотрудничества.
3. Планирование и реализация мероприятий
- Разработка планов:
- Составление годовых и месячных планов совместных мероприятий.
- Включение в планы мероприятий по профилактике заболеваний, психологическому
сопровождению и образовательным программам.
- Реализация мероприятий:
- Проведение совместных совещаний, семинаров, круглых столов.
- Организация лекций, мастер-классов и тренингов для педагогов и родителей.
4. Взаимодействие специалистов - Частота встреч:
- Ежемесячные встречи для обсуждения конкретных случаев и проблем.
- Формы взаимодействия:
- Совместное планирование образовательных и воспитательных мероприятий.
- Обсуждение индивидуальных программ поддержки учащихся.
- Консультирование педагогов и родителей по вопросам здоровья и развития детей.
5. Методическое сопровождение - Методические рекомендации:
- Подготовка и распространение методических пособий для педагогов и психологов.
- Разработка памяток и информационных материалов для родителей.
- Обучающие мероприятия:
- Участие в семинарах и вебинаров по актуальным темам (стрессоустойчивость, здоровый образ
жизни, адаптация к школе).
- Организация курсов повышения квалификации для педагогов и психологов.
6. Мониторинг и оценка эффективности - Система сбора данных:
- Участие в медицинских осмотрах
- Использование диагностических инструментов для оценки психологического благополучия.
- Периодичность оценки:
11
- Ежегодный анализ результатов совместной работы.
- Квартальные отчеты о проделанной работе и достигнутых результатах.
7. Техническое оснащение - Помещения и оборудование:
- Наличие специально оборудованных кабинетов для психологической и медицинской работы.
- Оснащение кабинетов необходимым оборудованием (компьютеры, проекторы, диагностические
инструменты).
- Технические средства:
- Использование современных технологий для дистанционного консультирования и обучения.
- Внедрение электронных систем документооборота и учета данных.
8. Обратная связь - Возможности получения обратной связи:
- Организация анонимных опросов среди учащихся, родителей и педагогов.
- Проведение открытых форумов и встреч для обсуждения актуальных вопросов.
- Способы и формы обратной связи:
- Онлайн-опросы через школьный портал или мобильное приложение.
- Персональные консультации с ответственными лицами.
9. Работа с особыми категориями учащихся - Дети с ОВЗ и инвалиды:
- Разработка индивидуальных образовательных маршрутов.
- Проведение коррекционно-развивающих занятий с привлечением специалистов.
- Дети группы риска:
- Раннее выявление проблемных ситуаций.
- Организация профилактических мероприятий и работа с семьями.
- Взаимодействие с социальными партнерами:
- Заключение договоров с МБУ ЦППМСП об организации консультативной помощи и
консультаций.
2.4 Оценка социальной работы общеобразовательной организации (работа педагога-психолога)
Так как приоритетным направлением ФГОС является реализация развивающего потенциала
образования (п.18.2.1), то актуальной задачей МБОУ СОШ № 71 становится организация
соответствующего психологического обеспечения обучающей деятельности, ориентированной на
достижение не только предметных, но и метапредметных и личностных результатов. В рамках
данного направления решаются следующие задачи:
1. Диагностика уровня готовности педагогов к реализации ФГОС ООО.
2. Экспертиза обучающей деятельности с позиции системно-деятельностного подхода, а
потому вызывающее определенные затруднения, направление деятельности педагога-психолога.
4. Разработка и реализация программы формирования УУД образовательного учреждения.
5. Построение индивидуальных образовательных маршрутов учащихся в учебной и
внеурочной деятельности.
Среди направлений психолого-педагогического обеспечения ФГОС особое место занимает
программа коррекционной работы, направленная на «коррекцию недостатков психического и
(или) физического развития детей с ограниченными возможностями здоровья».
Задачи, которые решают специалисты в рамках данного направления, заключаются в
следующем:
1. Участие педагога-психолога в разработке программы коррекционной работы.
2. Реализация коррекционно-развивающей работы по своему направлению.
3. Участие в работе школьного ППк.
4. Мотивирование учащихся и их родителей на работу с профильными специалистами.
Реализация программы воспитания и социализации предполагает совместную работу
педагога-психолога, педагогов и классных руководителей. Системная работа по сопровождению
программы воспитания и социализации осуществляется педагогом-психологом через экспертизу
воспитательной деятельности с позиции системно-деятельностного подхода, участие в
проектировании воспитательных мероприятий и реализацию развивающих, профилактических
программ по отдельным направлениям воспитания и социализации (здоровьесбережение,
профориентация и т.д.)
12
Таким образом, изменения в системе образования - принятие новых стандартов,
определяющих результаты обучения как в области предметных и метапредметных знаний, так и в
сфере развития личности, - требуют от психолога четкого позиционирования себя в этом процессе
как активного участника этих преобразований. Осознанная и целенаправленная работа
специалиста по разработке ООП позволит ему более эффективно осуществлять свою
профессиональную деятельность в рамках сопровождения ФГОС.
В школе работает один учитель-дефектолог и один социальный педагог. В соответствии со
штатным расписанием есть также должность психолога и логопеда. На момент самообследования
за 2024 год сохраняются вакансии на должность логопеда и психолога. Таким образом, некоторый
функционал перераспределен между педагогическими и руководящими работниками.
Функционал социального педагога школы включает следующие задачи:
Помощь детям из групп риска. Речь о школьниках из неблагополучных семей, сиротах,
детях с девиантным поведением или ограниченными возможностями здоровья.
Профилактика правонарушений. Специалист проводит беседы, тренинги и классные часы,
чтобы предотвратить буллинг, прогулы и образование вредных привычек.
Обсуждение с детьми актуальных событий и проблем, а также моральных вопросов.
Работа с семьёй. Социальный педагог консультирует родителей, помогает оформить
льготы, взаимодействует с органами опеки, если нужно защитить права ребёнка.
Взаимодействие с госструктурами. Сюда входит сотрудничество с комиссией по делам
несовершеннолетних, полицией, центрами социальной помощи.
Помощь в трудоустройстве, получении пособий, пенсий, оформлении сберегательных
вкладов, использовании ценных бумаг.
Оформление документов. Составлять акты обследования жилищных условий, вести
отчётность по подопечным, готовить материалы для судов или комиссий.
Также социальный педагог выполняет образовательно-воспитательную функцию, оказывая
целенаправленное педагогическое воздействие на поведение и поступки взрослых и детей с
привлечением всех социальных институтов, организаций физической культуры и спорта, СМИ.
Функционал дефектолога школы включает следующие задачи:
Оценка образовательных возможностей школьников с ограниченными возможностями
здоровья (ОВЗ) с помощью различных методик.
Разработка и реализация индивидуальных коррекционно-развивающих программ.
Проведение индивидуальных и групповых занятий по развитию речи, мышления, памяти и
т. д..
Консультирование родителей и педагогов по вопросам грамотного общения с детьми с
нарушениями развития.
Отслеживание динамики развития школьника и при необходимости внесение изменений в
план работы.
Участие в организации психолого-педагогических консилиумов для коррекционнопедагогического анализа деятельности учащихся.
Формирование
базы
диагностических
методик для
обследования
участников
образовательного процесса.
Составление ежегодного отчёта, отражающего результаты коррекционно-педагогической
работы, и предоставление его администрации.
Ежегодно учащиеся МБОУ СОШ № 71 принимают участие в социально-психологическом
тестировании. В 2024 году приняли участие 199 (99%) учащихся в возрасте 13-18 лет из 201
учащегося. В 2023 году 179 (96%) учащихся. Таким образом охват учащихся стабильно высокий.
Результаты СПТ 2024 года отражены на рисунке 2.
13
Рис. 3 «Результаты социально-психологического тестирования несовершеннолетних в 2024 году
участники
отказ
2.5 Оценка взаимодействия семьи и общеобразовательной организации
Одной из ключевых задач школы является установление конструктивного взаимодействия
между семьей и образовательным учреждением. Эффективное партнерство помогает создать
благоприятные условия для обучения и воспитания ребенка, а также способствует его
гармоничному развитию.
В 2024 году были проведены следующие мероприятия с участием родительской
общественности:
- День матери
- Конкурс родительских инициатив
- Конкурс семейных театров
- общешкольные активы
- родительские собрания.
Для оценки взаимодействия семьи и школы были использованы следующие методы:
1. Анкетирование родителей и учащихся.
2. Интервьюирование педагогов и администрации школы.
3. Анализ документации (планы работы, протоколы встреч, отчетность).
4. Наблюдение за взаимодействием родителей и педагогов на собраниях, родительских
днях и других мероприятиях.
Результаты исследования
На основе проведенного анализа можно выделить несколько ключевых аспектов
взаимодействия семьи и школы:
1. Уровень участия родителей в жизни школы
Большинство опрошенных родителей (85%) отметили, что они регулярно посещают
родительские собрания и участвуют в школьных мероприятиях. Однако только 40% респондентов
выразили готовность участвовать в образовательных проектах и инициативах школы. Это
указывает на необходимость повышения мотивации родителей к более активному участию в
жизни учебного заведения.
2. Информационная поддержка
Подавляющее большинство родителей (93%) считают, что школа предоставляет
достаточно информации о предстоящих событиях и важных изменениях в учебном процессе.
Однако 20% респондентов указали на недостаточное использование современных средств
коммуникации (например, мессенджеров, электронных дневников).
3. Совместная деятельность
Сотрудничество между семьями и школой проявляется в основном через организацию
14
совместных мероприятий (праздники, конкурсы, спортивные соревнования). Однако лишь 30%
родителей участвуют в разработке образовательных программ и проектов. Необходимо
стимулировать родителей к более активному участию в принятии решений, связанных с
воспитанием и обучением их детей.
4. Решение проблемных ситуаций
Более половины родителей (55%) сообщили, что сталкивались с проблемами в обучении
или поведении своего ребенка. Из них 70% обратились за помощью к педагогам или
администрации школы. Этот показатель свидетельствует о доверии родителей к школе и
готовности решать проблемы совместно. Однако 20% родителей не знают, куда обращаться в
случае возникновения трудностей. Следует усилить разъяснительную работу и предложить
родителям четкие алгоритмы действий в сложных ситуациях.
Выводы: в целом, взаимодействие семьи и школы находится на удовлетворительном
уровне. Родители активно участвуют в школьной жизни, получают достаточную информацию о
происходящем в школе и готовы решать возникающие проблемы совместно с педагогами.
Однако есть потенциал для улучшения в следующих областях:
- Повышение мотивации родителей к более активному участию в образовательных
проектах.
- Расширение использования современных средств коммуникации для оперативного
обмена информацией.
- Стимулирование родителей к более активному участию в разработке образовательных
программ и принятии решений.
- Укрепление системы информирования родителей о том, куда обращаться при
возникновении проблем.
Рекомендации
1. Организовать серию семинаров и мастер-классов для родителей, посвященных вопросам
образования и воспитания детей.
2. Разработать систему поощрений для активных родителей, например, благодарственные
письма или сертификаты.
3. Создать онлайн-форум или чат для родителей, где они смогут обмениваться опытом и
получать советы от педагогов и психологов.
4. Регулярно проводить встречи с родителями по обсуждению актуальных вопросов
воспитания и обучения.
5. Усилить работу по информированию родителей о правах и обязанностях в сфере
образования.
Эти меры помогут укрепить взаимодействие между семьей и школой, создавая
благоприятную среду для всестороннего развития детей.
На территории Свердловской области с 20 марта по 1 июля 2024 года проводилась
независимая оценка качества условий осуществления образовательной деятельности в отношении
общеобразовательных организаций.
Результаты независимой оценки качества условий осуществления образовательной
деятельности в 2024 году представлены в таблице 2.
Табл. 3 Результаты независимой оценки качества условий осуществления образовательной
деятельности в 2024 году
Критерии
Критерий 1. Октрытость и доступность информации об организации
Критерий 2. Комфортность условий осуществления образовательной деятельности
Критерий 3. Доступность услуг для инвалидов
Критерий 4. Доброжелательность, вежливость работников организации
Критерий 5. Удовлетворенность условиями ведения образовательной деятельности
организацией
Итоговое значение по организации образования:
Среднее значение итоговой оценки по городу
Среднее значение итоговой оценки в СО
значение
99,15
92,91
82
96,6
94,57
93,05
90,8
93,64
15
2.6 Оценка организации работы по предоставлению льгот (наличие нормативной базы,
соблюдение законодательных норм и др.)
Для проведения оценки использовались следующие методы:
1. Изучение нормативной базы и локальных актов школы.
2. Анализ документов, подтверждающих право на льготу.
3. Интервьюирование сотрудников школы, ответственных за прием и оформление
льготников.
4. Обзор практики предоставления льгот за последние три года.
Результаты исследования
Нормативная база и локальные акты
Школа руководствуется федеральным законодательством и региональными нормативными
актами, регулирующими порядок предоставления льгот. В частности, действует Положение о
порядке приема в первый класс, которое определяет критерии и процедуру зачисления детей
судей и прокуроров и иных категорий служащих лиц. Документ соответствует установленным
требованиям и содержит четкие инструкции для сотрудников школы.
Анализ документов
Все документы, подтверждающие право на льготу, проверяются тщательно и
своевременно. Процесс оформления льготы прозрачен и понятен для родителей. Сотрудники
школы обладают необходимыми знаниями и навыками для работы с документами и соблюдения
всех юридических норм.
Интервьюирование сотрудников
Сотрудники школы, отвечающие за прием и оформление льготников, отмечают, что
процесс идет без существенных затруднений. Они подчеркивают важность четкого соблюдения
процедуры и внимательного отношения к каждому случаю. Жалоб со стороны родителей на
сложность или несправедливость процесса не поступало.
Практика предоставления льгот
За последние три года ни один ребенок судей или прокуроров не воспользовался данной
льготой. Таким образом, практическая реализация льготы пока отсутствует. Но часто пользуются
льготой военнослужащие и родители, чьи старшие дети обучаются в нашей школе.
Выводы: организация работы по предоставлению льгот в школе находится на должном
уровне. Процедуры четко регламентированы, сотрудники компетентны и ответственны. Однако
отсутствие случаев использования льготы указывает на необходимость дополнительного анализа
целесообразности её сохранения в существующем виде.
16
Раздел 3. Результаты оценки содержания и качества подготовки обучающихся
3.1 Состояние воспитательной работы
Основываясь на базовых для нашего общества ценностях (таких как семья, труд, отечество,
природа, мир, знания, культура, здоровье, человек) формулируется общая цель воспитания в
МБОУ «СОШ № 71» – личностное развитие школьников, проявляющееся:
1) в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих
ценностей (т.е. в усвоении ими социально значимых знаний);
2) в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (т.е. в развитии
их социально значимых отношений);
3) в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта
применения сформированных знаний и отношений на практике (т.е. в приобретении ими опыта
осуществления социально значимых дел). Данная цель ориентирует педагогов не на обеспечение
соответствия личности ребенка единому стандарту, а на обеспечение позитивной динамики
развития его личности.
В связи с этим важно сочетание усилий педагога по развитию личности ребенка и усилий
самого ребенка по своему саморазвитию. Их сотрудничество, партнерские отношения являются
важным фактором успеха в достижении цели.
В воспитании детей младшего школьного возраста (уровень начального общего
образования) таким целевым приоритетом является создание благоприятных условий для
усвоения школьниками социально значимых знаний – знаний основных норм и традиций того
общества, в котором они живут.
В воспитании детей подросткового возраста (уровень основного общего образования)
таким приоритетом является создание благоприятных условий для развития социально значимых
отношений школьников, и, прежде всего, ценностных отношений: к семье, труду, к своему
Отечеству, миру, природе, здоровью, культуре.
В воспитании детей юношеского возраста (уровень среднего общего образования) таким
приоритетом является создание благоприятных условий для приобретения школьниками опыта
осуществления социально значимых дел. Выделение данного приоритета связано с особенностями
школьников юношеского возраста: с их потребностью в жизненном самоопределении, в выборе
дальнейшего жизненного пути, который открывается перед ними на пороге самостоятельной
взрослой жизни. Сделать правильный выбор старшеклассникам поможет имеющийся у них
реальный практический, социально значимый опыт, который они могут приобрести, в том числе и
в школе.
Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках следующих
направлений воспитательной работы школы. Каждое из них представлено в соответствующем
модуле:
«Классное руководство»
«Школьный урок»
«Курсы внеурочной деятельности»
«Работа с родителями»
«Самоуправление»
«Профориентация»
«Ключевые общешкольные дела»
«Детские общественные объединения»
«Школьные медиа»
«Экскурсии, походы»
Результаты участия обучающихся в конкурсной деятельности в 2024 году
представлены в таблице 4.
Табл. 4 Результаты участия обучающихся в конкурсной деятельности в 2024 году
Полное название мероприятия, уровень
Кол
ичес
Класс
Результат
ФИО
руководителя
17
тво
учас
тник
ов
Интеллектуальные конкурсы
Школа проектов сентябрь 2024 очный этап г.
1
7а
Железногорск
Урок цифры: «Искусственный интеллект: промпт14
2б
инжиниринг»
Урок цифры: «Искусственный интеллект: промпт33
1Б, 4Б, 3 А
инжиниринг
Всероссийский онлайн – чемпионат по устному
7
2б
счёту «Арифмометр»
Всероссийский онлайн – чемпионат по устному
5
3А
счёту «Арифмометр»
Всероссийский онлайн – чемпионат по устному
1
4б
счёту «Арифмометр»
Городской квиз «Читаймер», организованный дет.
8
8а
библиотекой
«Что? Где? Сколько?»: итоговый финансовый
5
КВИЛТ.
МБУ «ЦГДБ им. А.П. Гайдара»
Проект по финансовой грамотности «Дружи с
25
4а
финансами» для школьников 4 классов
Научно – практическая конференция «Эврика»
5
1
б,3б,2б,3а
Городская олимпиада по литературному чтению
«Твои возможности»
13
1
б,4б,3б,3а,
4 а, 3в,
2б,2а
1 место
Пожарских Н.В.
участники
Чеснокова О.В.
Участники
участники
Багина О.Н.
Сотникова О.В.
Чеснокова О.В.
участники
Багина О.Н.
призер
Ивкина О. А
призеры
Петрецкая Н.С.
2 место
Кононова А.В.
участники
Кононова А.В.
1 место -3
чел,
2 место- 1
чел, , 3
место- 1 чел.
Чеснокова О.В.
Ивкина О. А
Дорофеева О.В.
Шерстобитова Е.
Р.
Чеснокова О.В.
Дорофеева О.В.
Сотникова О.В.
Ивкина О. А.
Шерстобитова
Е.Р.
Кононова А.В.
Багина О. Н.
Гевлич Н. А.
Кирьянова Г.А.
Чеснокова О.В.
Сотникова О.В.
Гевлич НА
Шерстобитова ЕР
Багина О.Н
Дорофеева О.В.
Кононова А.В
Кирьянова Г.А.
Чеснокова О.В.
Сотникова О.В.
Ивкина О. А.
Гевлич НА
Шерстобитова ЕР
Дорофеева О.В
Кононова А.В
Багина О. Н.
Кирьянова Г.А.
Чеснокова О.В.
Сотникова О.В.
Ивкина О. А.
1 место -1
чел
2 место2чел
10участники
Городская олимпиада
возможности»
по
математике
«Твои
Городская олимпиада по русскому языку «Твои
возможности»
23
23
1а,1б,4б,3б
,3в, 3а,2
а,2 б,4а
1а,1б,4б,3б
,3в, 3а,2
а,2 б,4а
участники
3место-2
чел,
2 место- 1
чел.,
20участники
Городская олимпиада по окружающему миру «Твои
возможности»
23
1а,1б,4б,3б
,3в, 3а,2
а,2 б,4а
3место- 2
чел,2место1чел,20 -
18
участники
Гевлич НА
Шерстобитова Е.Р
Дорофеева О.В
Кононова А.В
Багина О. Н
Ивкина О. А
Чеснокова О.В.
Гевлич Н.А.
Чернышева И.И.
Урок Цифры. Тема: «Технологии в интернет –
торговле»
41
1б,3б,3в
участники
Научно-исследовательская работа «Деятельность
органов местной власти в 1960 -е годы:
региональный аспект». Городская территориальная
избирательная комиссия МО ГО «Город Лесной».
Областной конкурс «Мы выбираем будущее»
Городская викторина для учащихся 7-11 классов
школ города, посвященная 80-летию со дня снятия
блокады Ленинграда»
Городские Исторические чтения. 23 апреля 2024
года. Тема «300 лет Российской Академии наук»
Городская
Научно-практическая
конференция
школьников «"Интеллект. Поиск. Творчество»
Секция «Цифровая экономика».
Городская
Научно-практическая
конференция
школьников «"Интеллект. Поиск. Творчество»
Секция «История»
Городская
Научно-практическая
конференция
школьников «"Интеллект. Поиск. Творчество»
Секция «История»
Городская онлайн викторина «Эхо Афганской
войны» с 14.02 по 23 .02.2024 года.
1
10А
Победитель
51
7
Победители
Чернышева И.И.
1
9А,10А,9Б,
8А,11
А,9А,8А
7В
Участник
Чернышева И.И.
1
9А
Участник
Чернышева И.И.
1
10а
Победитель
Чернышева И.И.
1
9б
Призер
(2 место)
Чернышева И.И.
9
9Б,9А,10А
Участники
Чернышева И.И.
Победитель
Чернышева И.И.
участники
Ивкина О. А
участники
Шинкарева Е.Р.
Региональная
игра
(Свердловская
область)
5
8А,8Б,9Б,9
«Наследники Победы». 15 мая 2024 г.
А,7В
Альтернативные олимпиады
Городская метапредметная олимпиада среди 3-4
6
4б, 4в,3а
классов
Творческие конкурсы
«Оруженосцы командора»
3
7 «Б»
«Оруженосцы командора»
6
4б
участники
Ивкина О. А.
Конкурс рождественских открыток и писем Деду
Морозу на английском языке среди учащихся школ
г Лесной
8
4а, 5в, 7б,
8б, 6б
Квашнина Н.В.
5-6 классы
2победителя
6
участников
3 место
Юные знатоки музыки
Иванова Н.Б.
Всероссийский конкурс сочинений «Без срока
давности», муниципальный уровень
1
10 а
Победитель
Коптелова С.В.
Чернышева И.И.
Всероссийский конкурс сочинений «Без срока
давности», региональный уровень
1 из
139
10а
Призёр
Коптелова С.В.
Чернышева И.И.
Городской конкурс чтецов поэзии на иностранных
языках «Поэтическая фантазия» (школьный тур)
14
5б,4а,3б,2а
,10а, 7б
4Победитель
10- участник
Квашнина НВ
Горкина МВ
Кабанова М.Г.
Городской конкурс чтецов поэзии на иностранных
языках «Поэтическая фантазия» (муниципальный
5
5б,4а,3б.2а
Участник-3
Призер-1
Квашнина НВ
Горкина МВ
Кабанова МГ
19
тур)
Всероссийский конкурс проектов «Парад талантов
России» в номинации «В кругу семьи»
1
3б
Победитель
Ивкина О. А.
Международный конкурс проектов «Парад талантов
России» в номинации «Волшебство своими руками»
1
3б
Победитель
Ивкина О. А.
Региональный конкурс по журналистике «Первая
полоса». Фонд Золотое Сечение.
1
6б
участник
Шинкарева Е.Р.
Городской конкурс каллиграфического письма
7
1б,2
а,3а,4б,4а
Всероссийская акция «Окна Победы»
5
1б
Участник5чел
2 место-1
чел
3место-1
чел
участники
Чеснокова О.В.
Багина О.Н.
Шерстобитова
Е.Р.
Сотникова О.В.
Кононова А.В.
ЧесноковаО.В.
Фестиваль – конкурс «Ваш выход, Артист!»
9
2а
3 место
Багина О.Н.
Фестиваль – конкурс «Ваш выход, Артист!», МБУК
«Юность».Номинация
«Мини-спектакль»,
театральная студия «ТеатрИони».
4
8А,9А,9Б
Лауреат I
степени
Чернышева И.И
Фестиваль – конкурс «Ваш выход, Артист!», МБУК
«Юность».Номинация «Художественное слово».
5
10А
Чернышева И.И
Областной конкурс
государство».
1
10 А
Лауреат II
степени.
участники
Победитель
Победители
Чернышева И.И
4
8А.9А,8Б,
9Б
3
10А
Призеры
Чернышева И.И
7б,9а,9б
3 место
строевая ,
2 место –
личное -2
чел, 3место
личное-2 чел
участники
Силантьев С.И.
Ладыгина Л.П.
участники
Пожарских Н.В.
эссе
«Россия
-
правовое
Конкурс театральных миниатюр «Браво» в рамках
«Библионочи. 2024. МБУ «Центральная городская
библиотека».
Чернышева И.И
Коптелова С.В.
Театральная студия «ТеатрИони».
Конкурс театральных миниатюр «Браво» в рамках
«Библионочи. 2024. МБУ «Центральная городская
библиотека».Номинация «Художественное слово».
Муниципальный этап юно-армейской военноспортивной игры «Зарница», посвященной 35-летию
вывода ограниченного контингента советских войск
из Афганистана, г. Лесной МБУ ЦПВДМ,
14.02.2024г.
10
Чемпионат по оказанию первой помощи среди
11а, 9б
обучающихся
образовательных учреждений и
студентов СПО в ГО «Город Лесной» в рамках
6
Всероссийского проекта «Первая помощь», г.
Лесной МБУ ЦПВДМ, 26.04.2024г.
Социально-значимая деятельность
«Кулинарный квест» экскурсия в профлицей
2
5 «В»
Ладыгина Л.П.
«Кулинарный квест» экскурсия в профлицей
2
5 «А»
участники
Мариина С.Н.
Библиотека Бажова «Библиотечный пиар»
20
8 «В»
Участники
Пожарских Н.В.
Экскурсия в Альфа банк
15
8 «В»
Участники
Пожарских Н.В.
20
Экскурсия за кулисье ДК
Экскурсия в городской музей на выставку «Знать.
Помнить. Жить»
Всероссийская акция «БлагоДарю» (Движение
первых)
21
19
8 «В»
10А
Участники
участники
Пожарских Н.В.
Ладыгина Л.П.
314
1-11
классы
участники
Областной сетевой проект «Уральская академия
лидерства»
14
5-9 классы
участники
Акция «Скажи спасибо» (школьный уровень)
206
1-11
классы
участники
Всероссийский проект «В гостях у ученого»
(Движение первых)
24
7Б
участники
Кл.рук, советник
Дорофеева О.В.,
актив ЦДИ
советник
Дорофеева О.В.,
актив ЦДИ
Кл.рук, советник
Дорофеева О.В.,
актив ЦДИ
Чепелева М.А.,
Дорофеева О.В.
Всероссийская акция «Объятия Первых» (Движение
первых)
15
участники
Кл.рук, советник
Дорофеева О.В.
Интерактивная викторина, посвящённая 120-летию
писателя Аркадия Петровича Гайдара (школьный
уровень)
День единых действий «День детских изобретений»
12
2 Б, 8 Б,
3 В, 8 А, 3
Б, 6 Б, 4 Б,
3А
4 А; 4В, 5
А, 5 Б
участники
Дорофеева О.В.
участники
Пожарских Н.В.,
Ивкина О.Н.,
Гевлич Н.А.,
Дорофеева О.В.,
активисты ЦДИ
Шинкарева Е.Р.
Кл.рук,, советник
Дорофеева О.В.
Дорофеева О.В.
Выпуск школьной газеты «ВКурсе»
Всероссийская акция «Карьера Первых» (Движение
первых)
Всероссийская
акция
"Блокадной
вечности
страницы"(Движение первых)
День единых действий «Блокада Ленинграда»
8
51
7 В, 3 А,
3Б, 3В, 6 Б,
1 «Б»,
4 «А»,
2 «Б»
6 Б, 6 А
9А,9Б
36
4А,4 Б, 4В
участники
51
3 В,4В
участники
Всероссийская
акция
«Открытия
первых»
(Движение первых).
Благотворительная акция ГК Росатом «Счастливые
крышечки»
День единых действий «День разгрома советскими
войсками»
День единых действий «День науки»
День единых действий «День науки»
Школьный этап смотра строя и песни, посвящённый
Дню защитника Отечества и 35-летию вывода войск
из Афганистана (Движение первых)
Городской смотр строя и песни, посвящённый Дню
защитника Отечества и 35-летию вывода войск из
Афганистана (Движение первых)
Региональный
семинар-практикум
"Вожатская
деятельность в системе работы советника директора
по воспитанию и взаимодействию с детскими
общественными объединениями"
Всероссийский конкурс «Самое активное первичное
отделение в акциях Движения первых»
Областной социально-педагогический проект «Будь
здоров – Ориентиры жизни!»
56
участники
24
7 В, 6 А,
3 Б,3А
1-11
классы
7Б
75
25
200
4 А,4 Б,6 Б
2б
2-4 классы
участники
участники
участники
Дорофеева О.В.
Дорофеева О.В.
Кл.рук, советник
Дорофеева О.В.
15
16
4А
6А
участники
3 место
Кононова А.В.
Добронос С.А.
3
9"Б",10
"А"
участники
Дорофеева О.В.
314
1-11
классы
7В
победитель
Дорофеева О.В.
3 место
Пожарских Н.В.
125
214
25
участники
участники
участники
участники
Пожарских Н.В.,
Дорофеева О.В.
Кл.рук,, советник
Дорофеева О.В.
Кл.рук,, советник
Дорофеева О.В.
Дорофеева О.В.
21
Областные сборы сетевого проекта «Уральская
академия лидерства»
Всероссийского конкурса «Экопоколение»
3
8 А,7Б,6А
участники
Дорофеева О.В.
6
7В
участники
Дорофеева О.В.,
Пожарских Н.В.
Дорофеева О.В.
Финал инициированного мероприятия театрального
9
6Б, 8А,6А
участники
фестиваля «Лед и пламя»
Васильевские чтения.
1
1б
3 место
Всероссийский конкурс «Большая перемена»
2
7б
участники
Всероссийский конкурс «Вместе по нашей России»
2
7б
участие
Всероссийский конкурс «Вместе по нашей России
2
7а
участие
Всероссийский конкурс «Ледокол знаний»
1
7б
участие
Всероссийский проект «Семья -Росатом» в
1
7б
участие
номинации «История про…»
Спортивные конкурсы и соревнования
Всероссийские легкоатлетические соревнования
67
1-11 класс участники
«Кросс нации», г. Лесной, 21.09.2024г.
(семей)
+100=167
Городские соревнования «Спортивные надежды
11
5а, 5б, 5а,
3Лесного»
среди
учащихся
5-7
классов
6б, 7б
командное –
общеобразовательных школ, г. Лесной, Дворец
призер
спорта. 17.10.2024г.
Городские соревнования по баскетболу среди
8
9а,9б, 7в,8а участники
учащихсяся 9-х кл. и моложе. г.Лесной, 29.0106.02.2024г.
Всероссийские массовые соревнования «Лед 222 7а,2а,4б,2б, участники
надежды нашей – 2024» (день здоровья), г. Лесной,
6б,4а,За,5а,
стадион «Труд», 23.01.2024г.
3б,7б,9б,9а
Городские соревнования среди уч-ся 4-х классов
21
4а,4в,4б,3б
призер 21
«Старты надежд», г. Лесной, МБУ «Спортивная
3а
чел
школа», 25.01.2024г.
Городские соревнования по лыжным гонкам среди
20
2б,2а,
призер (2
спортивных семей обучающихся 1-4 классов ОУ в
3а,3б, 4б
личное
рамках фестиваля «Уральская лыжня», г. Лесной,
место)
лыжная база, 03.03.2024г.
участники 19
Городские соревнования по лыжным гонкам среди
24
6б,7в
участники
школьников в рамках фестиваля «Уральская
лыжня», г. Лесной, лыжная база, 06.03.2024г.
Всероссийская массовая лыжная гонка "Лыжня
5
2Б
участники
России - 2024"
3
3в
Участники
2
3а
Участники
Лыжный фестиваль «Уральская лыжня – 2024»
2
2Б
участники
2
3а
Участники
5
2а
участники
9
5а, 7б,7а
участники
Муниципальный этап турнира «Школьная лига по
баскетболу 3х3 им. К. Писклова в Свердловской
области», МБОУ СОШ №76, 20.03.2024г.
Традиционная
легкоатлетическая
городская
эстафета, посвященная дню Победы, Стадион
Чеснокова О.В.
Чепелева М.А.
Чепелева М.А.
Прихно Е.А.
Чепелева М.А.
Чепелева М.А.
Ладыгина Л.П.
Силантьев С.И.
Ладыгина Л.П
Силантьев С.И.
Ладыгина Л.П
Силантьев С.И.
Ладыгина Л.П.
Силантьев С.И.
Ладыгина Л.П.
Силантьев С.И.
Силантьев С.И.
Ладыгина Л.П
Ладыгина Л.П
Силантьев С.И.
6
9а, 9б, 8а
участники
5
9б,8а
участники
Дорофеева О.В.
Гевлич НА
Шерстобитова ЕР
Дорофеева О.В.
Шерстобитова ЕР
Багина О.Н.
Силантьев С.И.
Ладыгина Л.П
Силантьев С.И.
Ладыгина Л.П.
Ладыгина Л.П.
1
2
4
10а
11а
9а
участник
участник
участники
Ладыгина Л.П
Ладыгина Л.П
Ладыгина Л.П
40
5-11 класс
участники
Силантьев С.И.
Ладыгина Л.П
22
«Труд», улицы города, 09.05.2024г.
Критерии оценки эффективности воспитательного процесса
Оценка эффективности воспитательного процесса определяется методиками педагогической
диагностики. Диагностика воспитательной деятельности представляет собой оценочную
процедуру, направленную на выявление уровня воспитанности учащегося и развития детского
коллектива.
Методы диагностики позволяют прогнозировать пути и средства оптимального построения
процесса воспитания. В качестве эталонных показателей, с которыми сравниваются достигнутые
результаты, используются критерии.
Критерии воспитанности – это теоретически разработанные показатели уровня
сформированности различных качеств личности (коллектива).
Критериями эффективности реализации образовательной организации воспитательной
программы является динамика основных показателей воспитания и социализации обучающихся:
1. Динамика развития личностной, социальной, экологической, трудовой (профессиональной) и
здоровьесберегающей культуры обучающихся. Методика изучения ценностных ориентаций (М.
Рокич) (7 – 11 класс), Методика для выявления готовности учащихся к выбору профессии (по В.Б.
Успенскому) (9-11 класс)
2. Динамика (характер изменения) социальной, психолого-педагогической и нравственной
атмосферы в образовательном учреждении. Методика изучения сплоченности ученического
коллектива (Л.М. Фридман, Т.А. Пушкина, И.А. Каплунович)
3. Динамика детско-родительских отношений и степени включённости родителей (законных
представителей) в образовательный и воспитательный процесс. Методика «Моя семья» (Нечаев
М.П.), Методика изучения удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения
(Степанов Е.Н.)
В МБОУ СОШ №71 проводится системная работа с несовершеннолетними, не посещающими
или систематически пропускающими занятия без уважительной причины, находящимися в
социально-опасных условиях, совершившими противоправные действия (Таблица 5).
Табл. 5 Численность несовершеннолетних, совершивших противоправные действия в 2024 году
Состоят на учете
в ОПДН ОВД, ТКДНиЗП, УИИ
в школе
Количество правонарушений
Количество преступлений
Отчислены без получения основного
общего образования
Количество учащихся, снятых с учета за
период
Количество учащихся, поставленных на
учет за период
2 полугодие
2023-2024 уч. года
всего
успевают
14
14
8
7
14
4
0
0
4
0
1 полугодия
2024-2025 уч. года
всего
успевают
14
13
5
4
14
2
1
0
0
0
2
С учащимися, состоящими на различных видах учета и их семьями проводится
систематическая профилактическая работа планом индивидуального педагогического
сопровождения несовершеннолетнего. Проведены профилактические беседы в школе с
привлечением инспекторов ОПДН, сотрудников ОМВД, ГИБДД, по вопросам ответственности
несовершеннолетних за совершение правонарушений, последствий употребления ПАВ, правил
поведения в нестандартной ситуации, комплексной безопасности, ответственного и безопасного
поведения на дорогах, в быту. Результаты профилактической работы в 2024 году представлены в
таблице 6.
23
Табл. 6 Результаты профилактической работы в 2024 году
направление
профилактика детского дорожно-транспортного травматизма
пожарная безопасность
антитеррористическая безопасность
профилактика травматизма во время образовательного
процесса
профилактика экстремизма
информационная безопасность в интернете, кибербулинга.
безопасное поведение на водных объектах, в зонах
лесонасаждений, парковых и дворовых территориях.
Безопасное поведение дома.
профилактика буллинга
профилактика суицидального, самоповреждающего
поведения
профилактика преступлений против половой свободы и
неприкосновенности, насилие в семье
профилактика идеологий «Скулшутинг», «Колумбайн»,
профилактика употребления алкоголя
профилактика курения, в том числе электронных сигарет
профилактика сниффинга
профилактика употребления ПАВ
профилактика социально-опасных заболеваний
профилактика вирусных заболеваний
класс
1-11
1-11
1-11
1-11
Количество/доля
528/100%
528/100%
528/100%
528/100%
1-11
1-11
1-11
528/100%
528/100%
528/100%
1-11
5-11
528/100%
313/100%
5-11
313/100%
5-11
313/100%
1-11
528/100%
1-11
528/100%
5-11
313/100%
7-11
199/100%
7-11
199/100%
1-11
528/100%
Психолого-педагогическое сопровождение талантливых детей в МБОУ СОШ № 71
реализуется с целью содействия, выявления, поддержки и развития детей с признаками
одаренности, их самореализации, профессиональном самоопределении, сохранении физического и
психического здоровья.
Направления работы педагога-психолога в школе с одаренными учениками:
- Проведение психологической диагностики, которое включает в себя выявление одаренных детей,
изучение креативности, лидерской одаренности интеллектуально-одаренных школьников,
выявление интересов и склонностей одаренных детей (анкетирование ребенка, родителей).
Психодиагностика позволяет отслеживать показатели в динамике социально-психологического
статуса одаренных обучающихся.
- Психолого-педагогическое просвещение педагогов и родителей с целью расширения их
представления о природе и проявлениях одаренности, особенностях обучения и воспитания
одаренных детей.
- Создание социально-психологических условий для проявления и развития одаренности
школьников. Такие условия могут создаваться как психологом в процессе специальных
развивающих, тренинговых занятий (для развития познавательной и психосоциальной сферы) и
программ, так и педагогическим коллективом.
- Оказание психологической помощи одаренным детям и их педагогам в решении возникающих у
них проблем через индивидуальное и групповое консультирование.
3.2 Состояние дополнительного образования
В соответствии с лицензией на право ведения образовательной деятельности № 14568 от
16 января 2012 года в МБОУ СОШ № 71 в 2024 году реализуются дополнительные
образовательные программы:
1. Дополнительная общеобразовательная программа «Смысловое чтение». Имеет духовнонравственную обще-интеллектуальную направленность, реализуется в 1-х – 4-х классах
общеобразовательной школы. Программа рассчитана на 4 года. Количество часов в неделю – 1. За
год: в 1классе – 33 часа, во 2 классе - 34 часа, в 3 классе - 34 часа, в 4 классе - 34 часа. Всего
реализуется в объеме 135 часов. Программа направлена на обучение учеников критическому
24
аудированию, пониманию, анализу, сравнению, генерации текстов как в устной, так и в
письменной форме, разработана в соответствии с требованиями к результатам учебной
деятельности в рамках реализации ФГОС НОО.
2. Дополнительная образовательная программа «Школа будущего первоклассника».
Представляет программу предшкольной подготовки будущих первоклассников, разработана в
соответствии с программой подготовки дошкольника к школьному обучению «Предшкольная
пора» под ред. Н.Ф. Виноградовой и направлена на подготовку старшего дошкольника к
достижению личностных, метапредметных (регулятивных, познавательных, коммуникативных)
результатов и предметных результатов в пределах федерального государственного
образовательного стандарта.
3. Дополнительная образовательная программа «Алгоритмика». Курс позволяет развить
логическое
мышление,
алгоритмическую
культуру,
пространственное
воображение,
математическое мышление, интуицию, творческие способности, необходимых для продолжения
образования и для самостоятельной деятельности в области математики и её приложений в
будущей профессиональной деятельности.
4. Дополнительная образовательная программа «Театр и ОНИ». Занятия театральной
деятельностью помогают развивать интересы и способности обучающихся, способствуют общему
развитию, проявлению любознательности, стремления к познанию нового, усвоению новой
информации и новых способов действия, развитию ассоциативного мышления, настойчивости,
целеустремленности, проявлению общего интеллекта, эмоций при проигрывании ролей. Кроме
того, занятия театральной деятельностью требуют решительности, систематичности в работе,
трудолюбия, что способствует развитию волевых черт характера, умения комбинировать образы,
интуиции, смекалки и сообразительности, способности к импровизации. Занятия театральной
деятельностью и выступления перед публикой способствуют реализации творческих и духовных
потребностей личности, раскрепощению и повышению самооценки
5. Дополнительная образовательная программа Школьного спортивного клуба «Фитнес.
ОФП. ГТО» Педагогическая целесообразность заключается в том, что позволяет решить проблему
занятости свободного времени детей, формированию физических качеств, пробуждение интереса
детей к новой деятельности в области физической культуры и спорта. Средства и методы
обучения, предлагаемые в программе, будут способствовать раскрытию индивидуальности
ребенка, поощрению творческого начала в каждом обучающемся и выполнению на этой основе
нормативов ВФСК «ГТО». Охватывая различные формы двигательной активности, фитнес
удовлетворяет потребности детей в физкультурно-оздоровительной деятельности за счёт
разнообразия фитнес программ, их доступности и эмоциональности занятий. Он содействует
повышению не только двигательной активности, но и общей культуры занимающихся,
расширению их кругозора. Программой не ставится цель вырастить профессиональных
спортсменов, но данная работа повышает самооценку ребенка, формирует умение распределять
свое время.
6. Дополнительная образовательная программа Школьного спортивного клуба «Баскетбол»
Программа направлена на воспитание творческих, компетентных и успешных граждан России,
способных к активной самореализации в личной, общественной и профессиональной
деятельности, развитие таких физических качеств, как быстрота, сила, выносливость, координация
движений. Данная программа соответствует потребностям времени, так как учитывает специфику
дополнительного образования и охватывает значительное количество желающих заниматься этим
видом спорта, предъявляя посильные требования к занимающимся в процессе обучения.
Программа даёт возможность детям на ранней стадии обучения приобщаться к здоровому образу
жизни, обеспечивая тем самым всесторонний подход к воспитанию гармоничного человека
средствами баскетбола
8. Дополнительная образовательная программа «Школьный медиацентр». Работа над
созданием медиапродукта, которая позволяет проявить себя в разных видах деятельности –от
гуманитарной до технической. Дополнительная общеразвивающая программа» имеет техническую
направленность и ориентирована на развитие и становление личности учащегося, его
самореализацию и свободное самовыражение, раскрытие литературного и художественно
иллюстративного таланта, нацелена на формирование творческой индивидуальности,
25
приобретение ребенком основ работы в медиа-индустрии и создание медиа - продуктов на
актуальные темы, реализации потребности в коллективном творчестве
9. Дополнительная образовательная программа «Решение поливариантных задач по
геометрии, задач с параметрами, задач повышенной сложности». Курс носит обобщающий
характер и направлен на расширение и углубление теоретических и практических знаний по
математике, предполагает овладение языком математики в устной и письменной форме,
математическими знаниями и умениями, необходимыми для изучения школьных
естественнонаучных дисциплин, продолжения образования и освоения избранной специальности
на современном уровне.
10. Дополнительная образовательная программа «Решение поливариантных задач по
геометрии, задач с параметрами, задач повышенной сложности». Направлена на мотивирование
старшеклассников к освоению математики на повышенном уровне. Курс предусматривает
знакомство обучающихся с нестандартными способами решения математических задач.
Программа рассчитана на 34 часа. Она направлена на формирование личностных, метапредметных
(регулятивных, познавательных, коммуникативных) и предметных результатов, в пределах
федерального государственного образовательного стандарта.
В 2024/2025 учебном году на базе МБОУ СОШ № 71 начал работу центр образования
«Точка роста». Центр образования естественно-научной и технологической направленностей
«Точка роста» является частью образовательной среды общеобразовательной организации. В ЦО
«Точка роста» реализуются дополнительные образовательные программы естественно-научной и
технической направленностей:
- "Python как средство для решения любых задач по информатике",
- "Азбука программирования", "Робототехника",
- "Формирование учебно-познавательной компетентности учащихся на основе развития
представлений о способах решения графических задач".
МБОУ СОШ № 71 сотрудничает с организациями дополнительного образования ГО «Город
Лесной»:
СКДЦ «Современник»,
Дом творчества и досуга «Юность»,
подростковые клубы,
Центр детского творчества,
МБУ «Центральная городская библиотека им. П.П. Бажова,
МБУ «Центральная городская детская библиотека им. А.П. Гайдара
Музейно-выставочный комплекс,
Кинотеатром «Ретро»,
МБУ ЦППМСП.
Учащиеся школы организованы в спортивном образовании города:
МБУ ДО ДЮСШ Единоборств
МБУ ДО «Спортивная школа»,
МБУ ДО «СШОР «Факел».
А также налажены связи с системой профессионального образования ГО «Город Лесной»:
ТИ – филиал ФГАОУ ВПО «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ"
(ТИ НИЯУ МИФИ) и ГБОУ СПО «Полипрофильный техникум им. О.В. Терёшкина».
3.3 Анализ работы по изучению мнения участников образовательных отношений о деятельности
общеобразовательной организации
Одной из ключевых задач современной школы является установление конструктивного
взаимодействия между семьей и образовательным учреждением. Эффективное партнерство
помогает создать благоприятные условия для обучения и воспитания ребенка, а также
способствует его гармоничному развитию.
Методика исследования
Для оценки взаимодействия семьи и школы были использованы следующие методы:
26
1. Анкетирование родителей и учащихся.
2. Интервьюирование педагогов и администрации школы.
3. Анализ документации (планы работы, протоколы встреч, отчетность).
4. Наблюдение за взаимодействием родителей и педагогов на собраниях, родительских
днях и других мероприятиях.
Результаты исследования
На основе проведенного анализа можно выделить несколько ключевых аспектов
взаимодействия семьи и школы:
1. Уровень участия родителей в жизни школы
Большинство опрошенных родителей (85%) отметили, что они регулярно посещают
родительские собрания и участвуют в школьных мероприятиях. Однако только 40% респондентов
выразили готовность участвовать в образовательных проектах и инициативах школы. Это
указывает на необходимость повышения мотивации родителей к более активному участию в
жизни учебного заведения.
2. Информационная поддержка
Подавляющее большинство родителей (90%) считают, что школа предоставляет
достаточно информации о предстоящих событиях и важных изменениях в учебном процессе.
Однако 20% респондентов указали на недостаточное использование современных средств
коммуникации (например, мессенджеров, электронных дневников).
3. Совместная деятельность
Сотрудничество между семьями и школой проявляется в основном через организацию
совместных мероприятий (праздники, конкурсы, спортивные соревнования). Однако лишь 30%
родителей участвуют в разработке образовательных программ и проектов. Необходимо
стимулировать родителей к более активному участию в принятии решений, связанных с
воспитанием и обучением их детей.
4. Решение проблемных ситуаций
Более половины родителей (55%) сообщили, что сталкивались с проблемами в обучении
или поведении своего ребенка. Из них 70% обратились за помощью к педагогам или
администрации школы. Этот показатель свидетельствует о доверии родителей к школе и
готовности решать проблемы совместно. Однако 20% родителей не знают, куда обращаться в
случае возникновения трудностей. Следует усилить разъяснительную работу и предложить
родителям четкие алгоритмы действий в сложных ситуациях.
Выводы: в целом, взаимодействие семьи и школы находится на удовлетворительном
уровне. Родители активно участвуют в школьной жизни, получают достаточную информацию о
происходящем в школе и готовы решать возникающие проблемы совместно с педагогами. Однако
есть потенциал для улучшения в следующих областях:
- Повышение мотивации родителей к более активному участию в образовательных
проектах.
- Расширение использования современных средств коммуникации для оперативного
обмена информацией.
- Стимулирование родителей к более активному участию в разработке образовательных
программ и принятии решений.
- Укрепление системы информирования родителей о том, куда обращаться при
возникновении проблем
Рекомендации
1. Организовать серию семинаров и мастер-классов для родителей, посвященных вопросам
образования и воспитания детей.
2. Разработать систему поощрений для активных родителей, например, благодарственные
письма или сертификаты.
3. Создать онлайн-форум или чат для родителей, где они смогут обмениваться опытом и
получать советы от педагогов и психологов.
4. Регулярно проводить встречи с родителями по обсуждению актуальных вопросов
воспитания и обучения.
5. Усилить работу по информированию родителей о правах и обязанностях в сфере
27
образования.
Эти меры помогут укрепить взаимодействие между семьей и школой, создавая
благоприятную среду для всестороннего развития детей
3.4 Оценка качества подготовки обучающихся общеобразовательной организации
3.4.1 Результаты образовательной деятельности в 2023-2024 учебном году. Выполнение
образовательных программ всех уровней общего образования
В 2023-2024 учебном году в школе функционировало 23 класса:
Начальная школа - 10 классов
Основная школа – 11 классов
Старшая школа – 2 класса.
На начало учебного года в школе обучались 562 учащихся, на конец - 549.
За год выбыли 24 учащихся. Прибывших учащихся за учебный год 11. При этом три
учащихся перешли на семейную форму получения образования, один из них прикреплен к нашей
школе для прохождения промежуточной аттестации. Сводный отчет по успеваемости представлен
в таблице 7.
Табл.7 Сводный отчёт об успеваемости по школе за 2023-2024 учебный год
Успевают
Количес
Параллел
тво
ь
учащихс
я
Не аттестовано
из них
Не успевают по предметам
из них
на "4", "5"
Всего
на "5"
Всего
по
Всег уваж- по
с
о
с
одно
й
прогу
одной й "3"
прич лам
"4"
ине
из них
1
51
2
52
52
4
33
2
3
75
73
12
25
7
4
70
70
7
18
12
1- 4 кл.
248
195
23
76
21
5
48
48
3
23
2
6
49
48
1
18
3
7
71
71
1
14
9
8
51
49
0
15
5
9
49
49
2
15
2
5- 9 кл.
268
265
7
85
21
10
13
13
1
3
2
11
20
20
2
11
0
10-11 кл.
33
33
3
14
2
Итого
549
493
33
175
44
Всего
одно
му
двум
более
2
2
1
1
2
1
1
1
1
2
2
3
3
5
1
4
За год аттестованы и успевают 493 учащихся школы (99%, без учета первоклассников), 33
(6,6%) ученика закончили учебный год только на «5», и ещё 175 (35 %) – на «4» и «5». Таким
образом, качество обучения по школе за 2023-2024 уч. год составило 45,1%.
Все учащиеся 11 класса (20 человек), допущены и участвовали в государственной итоговой
аттестации, успешно ее прошли и получили соответствующий документ об образовании, причем 2
выпускникам вручен аттестат с отличием.
43 выпускника 9–х классов (из 49) получили аттестат об основном общем образовании и
приложение к нему после участия в основном периоде ГИА -2023. 6 учащихся 9А и 9Б класса
28
написали заявление на участие в ГИА 2024 в дополнительные сроки в сентябре 2024 года.
Сравнительный анализ успеваемости и качества по годам обучения представлен в таблице 8.
Таб. 8 Сравнительный анализ успеваемости и качества по школе
Учебный год
2019/2020
2020/2021
2021/2022
2022/22023
2023/2024
НОО
99,5
100
100
99
99
успеваемость, %
ООО
СОО
по школе
99,4
100
99,5
100
97,5
99,8
100
98
99,8
98,9
100
99
99
100
99
НОО
72,7
71,3
70
64
52
ООО
45,9
45,8
42,3
34
35,6
качество, %
СОО
72,2
52,5
36,4
33,4
47,8
по школе
58
56
52
45,4
45,1
Успеваемость (99%) по школе стабильна относительно соответствующих показателей
прошлого учебного года, качество обучения (45,1%) – стабильно соответствующих показателей
2022-2023 учебного года (99%-45,1%).
Сравнительный анализ по школе показывает снижение качества на уровне начального
общего образования на 12%, небольшое повышение качества на уровне основного общего
образования и повышение на 14,4 % на уровне среднего общего образования. Качество обучения
по школе стабильно с качеством обучения в 2022-2023 учебном году и выше среднего качества по
городу (по городу 36,14%). Качество обучения по параллелям представлено в таблице 9.
Табл .9 Качество обучения по параллелям
параллель
2 классы
3 классы
4 классы
НОО 2021-2022
НОО 2022-2023
НОО 2023-2024
5 классы
6 классы
7 классы
8 классы
9 классы
ООО 2021-2022
ООО 2022-2023
ООО 2023-2024
10 класс
11 класс
СОО 2021-2022
СОО 2022-2023
СОО 2023-2024
Итого 2021-2022
Итого 2022-2023
Итого 2023-2024
Качество
71,1%
49,3%
35,7%
70%
64%
52%
54,15%
38,7%
21,1%
29,4%
34,6%
42,3%
34%
35,6%
30,6%
65%
36,4%
33,4%
47,8%
52%
45,4%
45,1%
Отличники
человек
%
4
7,7%
12
16%
7
10%
27
15,3%
24
9,6%
23
11,2%
3
6,25%
1
2%
1
1,4%
0
2
4%
13
5%
7
2,6%
Хорошисты
человек
%
63,4%
33
33,3%
25
25,7%
18
96
54,5
102
52,3
76
40,8%
47,9%
23
36,7%
18
19,71%
14
29,4%
15
30,6%
15
103
37,5%
87
32%
7
2,73%
85
32,8%
1
2
1
3
7,6%
10%
4,5%
7,3%
3
11
15
11
23%
55%
68%
27%
3
8,8%
14
39%
41
34
33
8,3%
6,7%
6,6%
214
200
175
43,4%
39,5
35%
Неуспевающие
человек
%
2
2,6%
0
0%
2
1%
2
1%
1
2%
2
4%
0
0%
3
1,1%
3
1,1%
1
4,5%
0
0%
1
0,2%
5
1%
5
1%
Резерв
человек
%
4%
2
9,3%
7
17%
12
17
9,6%
20
8%
21
11%
4,4%
2
6%
3
12,7%
9
10%
5
4%
2
13
4,7%
17
6,3%
21
8%
2
15%
0
2
4,7%
2
4,8%
2
6%
32
6,5%
39
7,7%
44
8%
Из таблицы видно, что в сравнении с прошлым учебным годом:
- на уровне начального общего образования небольшое увеличение доли отличников и доли
резерва, уменьшение доли хорошистов,
- на уровне основного общего образования незначительные изменения по всем показателям
при незначительном увеличении качества обучения,
- на уровне среднего общего образования стабильна доля отличников, увеличение доли
хорошистов и резерва при значительном увеличении качества обучения.
- по школе уменьшение доли отличников, хорошистов и увеличение резерва при стабильном
показателе качества обучения.
29
Результаты обучения по параллелям в 2023-2024 у.г.
НОО
80
70
60
50
40
30
20
10
0
2 классы
качество 22-23
3 классы
4 классы
качество 23-24
отличники
хорошисты
неуспевающие
резерв
6 классы
качество 23-24
7 классы
8 классы
9 классы
отличники хорошисты неуспевающие резерв
ООО
60
50
40
30
20
10
0
5 классы
качество 22-23
СОО
80
60
40
20
0
10 класс
качество 22-23
качество 23-24
11 класс
отличники
хорошисты
неуспевающие
резерв
Из диаграмм видно, что на уровне начального общего образования наблюдается небольшое
повышение качества во -2 х классах, в 3-х классах – небольшое понижение качества, в 4-х классах
резкое снижение качества в 2 раза.
На уровне основного общего образования значительно повышение качества в 5-х и 9-х
классах, в 6-х классах тоже отмечается небольшое повышение качества. В 7-х и 8-х классах
наблюдается снижение качества.
На уровне среднего общего образования небольшое снижение качества в 10 классе, в 11
классе –повышение качества почти в 2 раза.
Неуспевающие есть на уровнях начального и основного образования.
Отличников по школе на 1 меньше, чем в прошлом году (34 -6,7%) и составляет 6,6%.
Показатель по городу - (5,8 %). Хорошистов по школе–175 (35%), показатель по городу –33,8%.
Наблюдается общее снижение количества отличников и хорошистов по городу и школе.
30
Результаты обучения по школе и городу представлены в таблице 10. Результаты обучения по
классам в таблице 11.
Табл .10 Результаты обучения по школе и городу
2021-2022
«Хорошисты» «Отличники»
44,4%
7,5%
214 (43,4%)
41 (8,3%)
2022-2023
«Хорошисты» «Отличники»
41 %
7,1%
200 (39,5%)
34 (6,7%)
2023-2024
«Хорошисты» «Отличники»
1756 (33,8%)
58 (5,8%)
175 (35%)
33(6,6%)
показатели
По городу
По школе
Табл .11 Результаты обучения по классам
201415
88/67
201516
71/70
70/65
201617
201718
82
78
65
89
86
63
56/62
78/65
68/64
77/46
201819
2019
-20
2020
-21
2021
-22
2022
-23
73
76
92
71
86
86
71
63
92
68
77
60
65
82
78
58
75
91,3
65,4
77
70,8
76
44
57,7
74
64
48
80
72
67
69
72
67
63
67
65
46
52
55,6
35
37,5
73,1
72
57,7
60
56
40
64
84
40,7
32
26,1
46,2
30,4
33,3
40,7
41,7
40
57/57
63/41
63/40
37/24
42/25
35/16
27/13
40/24
27/13
35
2023
-24
77
кл
Кл. руководитель
2А
О.Н. Багина
65
46
54
48
40
32
35
54
54,5
44
33
32
15
17
27
32
32
37,5
31
65
2Б
3А
3Б
3В
4А
4Б
4В
5А
5Б
6А
6Б
7А
7Б
7В
8А
8Б
9А
9Б
10А
11А
О.В. Дорофеева
Е.Р.Шерстобитова
О.А.Ивкина
Н.А. Гевлич
А.Е.Кононова
О.В.Сотникова
С.Ю. Качалова
О.Н. Лукьянова
Н.В. Квашнина
С.А. Добронос
Е.Р. Шинкарева
Е.А. Прихно
М.А. Чепелева
Н.В. Пожарских
Н.С. Петрецкая
Г.В. Сметанина
Л.П. Ладыгина
О.А. Удилова
Т.Г. Плотникова
С.В. Коптелова
Качество обучения на уровне начального общего образования- 52%.
Высокое качество обучения во 2А, 2Б и 3Б классах. Классные руководители: Багина О.Н.,
Дорофеева О.В. и Ивкина О.А. Чуть ниже, чем на уровне НОО в 3А и 3В классах, классные
руководители: Шерстобитова Е.Р. и Гевлич Н.А. В остальных (4 -х) классах ниже, чем на уровне
НОО.
Снижение качества на уровне начального общего образования по сравнению с прошлым
учебным годом наблюдается во всех классах в среднем на 14%.
Среди учащихся начальных классов академические задолженности за учебный год имеют 2
учащихся 3В класса.
Качество обучения на уровне основного общего образования -35,6%.
На уровне основного общего образования самое высокое качество в 5А и 5Б классах.
Классные руководители: Лукьянова О.Н. и Квашнина Н.В. В четырех классах- 5А, 5Б, 6А и 9Б
классах, качество выше, чем на уровне ООО. Классные руководители Лукьянова О.Н., Квашнина
Н.В., Добронос С.А., и Удилова О.А.
Но во всех классах, кроме 6А, 7А и 6Б наблюдается снижение качества обучения за год в
среднем на 14%: снижение в 5А (на 10%), в 5Б (на 30%), в 7Б (на 30%), в 7В (15%), в 8А (6%), в 8Б
(7%), 9а (2%).
Среди учащихся классов основной школы академические задолженности за учебный год
имеют 3 учащихся.
31
Положительная динамика качества обучения по итогам 2023-2024 уч. года наблюдается в
6А, 7А и 6Б классах. Повышение на 3%, 6% и 1% соответственно. Классные руководители
Добронос С.А., Прихно Е.А., Шинкарева Е.Р.
Качество обучения на уровне среднего общего образования - 47,8%.
В 10А классе (классный руководитель Плотникова Т.Г.) наблюдается повышение качества
обучения на 11%, чем в 9-х классах 2022-2023 у.г. В 11А классе (классный руководитель
Коптелова С.В.) качество повысилось на 30 %.
Похвальные листы в 2023-2024 у. году получили 17 учащихся. Это меньше, чем в прошлом
учебном году на 7. Сведения о Похвальных листах представлены в таблице 12.
Табл .12 Похвальные листы
Учебный
год
Уровень
образования
2019-2020
НОО
ООО
СОО
НОО
ООО
СОО
НОО
ООО
СОО
НОО
ООО
СОО
НОО
ООО
СОО
2020-2021
2021-2022
2022-2023
2023-2024
Количество
похвальных
листов
9
6
1
14
10
0
21
3
1
19
4
1
12
5
0
Итого
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
16
24
25
24
17
класс
2а
2а
3б
3б
3в
3в
3в
3в
4а
4а
4а
4б
5а
5б
6а
7в
9б
ФИО
Ивкин Александр
Панченко Агнесса
Воронкова Анастасия
Никифоров Матвей
Пахунова Ариана
Соколов Тимур
Ежова Валерия
Паляцкая Вера
Паримчук Мария
Шкварева Полина
Цагойко Ксения
Кузина Ева
Якорнев Артём
Пуговкина Таисия
Шпилевская София
Нечаева Александра
Тюлькина Анастасия
Качество обучения в 2023-2024 учебном году по предметам
Качество на уровне НОО– 52%. Качество обучения по годам и предметам НОО
представлено в таблице 13.
Табл. 13 Качество обучения по годам и предметам НОО
Классы/ Количество обучающихся
2
3
4
Русский язык
52
73
75
62,6
Родной язык
90
Литературное чтение
Литературное чтение на род. языке
70
56
Итого на
НОО 2023-24
197
64
Итого на НОО
2022-23
197
72
Итого на НОО
2021-22
176
78
-
-
-
96
96
88
90,6
89,5
93
93
-
-
-
-
94
92
Математика
77
69
67,6
71,2
80
82
Окружающий мир
94
89,3
83,6
89
95
94
Английский язык
82,5
52
35,3
56,6
73
73
Физическая культура
100
97
96
97,7
97
99,6
Музыка
100
100
100
100
100
100
Изобразительное искусство
100
100
97
99
99
100
Технология
100
100
100
100
99
99
90,7%
84,2%
80,7%
85,2%
90,7%
91,5%
71%
49,3%
35,7%
52%
64%
70%
Качество по предметам НОО
Качество обучения по параллелям
Примечание: качество обучения по предметам и классам на уровне НОО представлено в
приложении 1.
На уровне НОО 100 % качество традиционно по предметам «Музыка» и «Технология».
Высокое качество по предметам «Физическая культура», «Изобразительное искусство»,
32
«Литературное чтение» и «Окружающий мир».
Все предметы на уровне НОО учащиеся освоили успешно.
Понизилось качество по русскому языку (на 8%), математике (на 8%), литературному
чтению (на 3,5%), окружающему миру (на 6%), английскому языку (на 16,4%).
Повышения качества не наблюдается ни по одному предмету учебного плана.
Наименьшую успешность на уровне общего образования учащиеся за год показали по
английскому языку и русскому языку (56,6% и 64% соответственно).
Наибольшая успешность на уровне НОО по музыке, изобразительному искусству и
технологии. Стабильность по физической культуре.
Самое высокое качество по предметам в параллели 2-х классов, самое низкое качество по
предметам в параллели 4 классов (90,7% и 80,7% соответственно).
Самое высокое качество обучения в параллели 2 классов, самое низкое качество в параллели
4 классов (71% и 35,7% соответственно).
Качество на уровне ООО -35,6 %. Качество обучения по годам и предметам ООО
представлено в таблице 14.
Табл. 14 Качество обучения по годам и предметам ООО
Классы/
Количество
обучающихся
Русский язык
Литература
Родной язык
Родная литература
Математика
Алгебра
Геометрия
Вероят. и статистика
Информатика
Основы информатики
Физика
Химия
География
Биология
История
Обществознание
ОДНКНР
Английский язык
Музыка
ИЗО
Основы черчения
Физическая культура
ОБЖ: нач. подготовка
ОБЖ
Технология
Второй иност. язык
Основы проект. деят.
Качество
по
предметам
Качество обучения по
параллелям ООО
5
48
73
6
49
57
7
71
52
8
51
49
9
49
59,5
90,5
57
55,8
65
89,5
74,5
61,5
81,5
77,2
66,5
49
43,6
49,3
53,6
54,3
41
41,3
*
49
55
53
*
79,5
73
33,5
51,5
51
41
64,5
59
34
63
61
62
81,5
79,5
41
88,5
96
57
94
67,5
66,5
83,5
43
87,5
98
**
Итого на ООО Итого на ООО Итого на ООО
2023-24
2022-23
2021-22
268
271
274
58
59
69
92,5
94
93,3
79,4%
70%
зачет
61,5%
58,4%
70%
66
85,5
76
58
46,5
48
53,6
61
67,5
47
57
58
56,4
65,4
63,5
79,5
55,5
91,6
95,6
57
87
63,3
77
92
43
зачет
65,7%
54,1%
38,7%
21,1%
29,4%
34,6%
35,6%
47,5
80
88
69
87,5
45,3
32
59
58,6
79,5
69
94
97,5
53
59
53
57
79,5
49
94
93,5
85,3
96
76
63,3
51
90
95,6
85,5
68
79
72
54
48
47
78
56
38
47
58
69
65
86,5
56
97
89
62
94
78
90
87
72
68,7%
70
86,5
73
73
45
47
85
48,5
44
56
63
78
81
100
59
93
97
66
95
86
93
89
57,5
73%
34%
42,3%
*8 и 9 классы обучались по ФГОС 2012 года
**9 классы завершили изучение в 8 классе (2022-2023 у.г.)
33
Примечание: качество обучения по предметам и классам на уровне ООО представлено в
приложении 2.
На уровне ООО:
Повысилось качество:
- «Родной язык» -на 6,5%, «Родная литература» -на 4%, «Математика» (5-6 классы) – на 4 %,
«Математика: модуль геометрия» на 1 %, «Химия» - на 19%, «География» - на 11 %,
«Изобразительное искусство» -на 5,5%, «Технология» -на 2%.
Понизилось качество:
- «Русский язык» -на 1%, «Литература» -на 2%, «Математика: модуль Алгебра» - на 1,5%,
«Информатика» - на 17%, «Физика» - на 9%, «Биология» - на 1,5%, «История» -на 3,6%,
«Обществознание» - на 1,5%, ОДНКНР –на 7%, «Английский язык» -на 0,5%, «Музыка» - на 5,4%,
«Основы черчения» -на 5%, «Физическая культура» -на 7%, «ОБЖ» - на 1 %, «Второй
иностранный язык» - на 44%.
Наименьшую успешность на уровне ООО учащиеся за год показали по второму
иностранному языку, алгебре, геометрии и физике (43%,46,5%, 48% и 47% соответственно).
Наибольшая успешность на уровне ООО по музыке, изобразительному искусству и
технологии.
Самое высокое качество по предметам в параллели 5-х классов. Самое низкое качество по
предметам в параллели 8 классов (79,4 % и 58,4% соответственно).
Самое высокое качество обучения в параллели 5 классов, самое низкое качество в параллели 7
классов (54,2% и 21,3% соответственно).
Качество на уровне СОО – 47,8%. Качество обучения по годам и предметам СОО
представлено в таблице 15.
Табл. 15 Качество обучения по годам и предметам СОО
Классы/
обучающихся
Количество
Русский язык
Родной язык
Литература
Родная литература
Математика
Алгебра
Геометрия
Вероятность и статистика
Информатика
Физика
Астрономия
Химия
География
Право
Биология
История
Обществознание
МХК
Английский язык
Физическая культура
ОБЖ
Технология
Индивидуальный проект
Качество по предметам СОО
Качество
обучения
параллелям СОО
по
10
13
69
69
61,5
77
54
54
54
69
69
84,6
84,6*
61,5
77
69*
46
100
92
100
92
72,8%
31%
11
20
80
85
75
80
70
75
95
100
75
85*
100*
80
95*
90
75
80
90
100
100
80
85,5%
65%
Итого на СОО
2023-2024
33
74,5
77
68
78,5
70
54
54
54
72
82
100
80
85
100
71
86
79,5
75
63
95
96
100
96
78,7%
47,8%
Итого на СОО
2022-2023
41
88
88
85,5
90,5
49,5
88
46
83
63,4
80,5
85,5
53,5
88
90
68,5
73
84
95
95
90
79,2%
33,3%
Итого на СОО
2021-2022
44
79,5
91
77,5
70,5
45,5
97,5
56,5
98
63,5
70
89
55
88,5
90,5
77
82
87,5
95,5
84
88,5
79,3%
36,4%
*Предметы для углубленного изучения в соответствии с ФГОС
34
На уровне СОО
Повысилось качество: по математике на 19,5%, физике на 36%, астрономии на 17%, химии на
16,6%, географии на 4,5%, праву на 14,5 %, биологии на 17,5%, МХК на 6,5%, физической
культуре на 11%, технологии на 5% и индивидуальному проекту на 6%.
Стабильно: история и ОБЖ.
Понизилось: по русскому языку на 13,5%, родному языку на 11%, литературе на 17,5%,
родной литературе на 12%, информатике на 16%, обществознанию 11,5%, английскому языку на
10%.
Показатели качества по предметам на уровне СОО остаются стабильными на протяжении
последних трех лет.
Социально –экономический профиль в соответствии с ФГОС СОО предполагает
углубленное изучение предметов. Таким образом, на углубленном уровне в 10 классе изучается
обществознание и география, а в 11 классе изучались история, география и право. По данным
предметам качество выше, чем на уровне СОО и стабильно высокое.
Наименьшую успешность на уровне СОО учащиеся за год показали по модулям предмета
«Математика» в 10 классе.
Наибольшая успешность на уровне СОО по праву, астрономии, технологии, ОБЖ,
индивидуальному проекту, физической культуре.
Самое высокое качество по предметам в параллели 11-х классов. Ниже качество по
предметам в параллели 10-х классов (85,5 % и 72,8% соответственно).
Самое высокое качество обучения в параллели 11-х классов. Ниже качество в параллели 10х классов (65% и 31% соответственно).
Проектная деятельность является одной из форм организации учебного процесса и
внеурочной деятельности и направлена на повышение качества образования, демократизации
стиля общения педагогов и учащихся, формирования функциональной грамотности.
Индивидуальный проект в 9 классе является основным объектом оценки метапредметных
результатов, полученных учащимися в ходе освоения основной образовательной программы и
междисциплинарных учебных программ.
Выполнение индивидуального итогового проекта, также является обязательным для каждого
обучающегося 10 и 11 класса. Отметка за индивидуальный проект идет в аттестат о среднем
общем образовании.
Результаты выполнения индивидуального проекта представлены в таблице. Большинство
учащихся 9 классов по результатам работы над проектами продемонстрировали высокий и выше
среднего уровни. Среди учащихся 10-11 классов на «отлично» и «хорошо» защитили свои проекты
93%учащихся. Результаты защиты индивидуальных проектов учащихся школы представлены в
таблице 16.
Табл. 16 Результаты защиты индивидуальных проектов учащихся
класс
численность
9А
25
9Б
24
Итого
по
школе
28%
(Базовый) средний
уровень
Уровень
выше среднего
8 чел.
(33,3 %)
10 чел.
(42%)
6 чел.
(25%)
13 чел.
(54 %)
Высокий уровень
7 чел.
(24,7%)
5 чел.
(21 %)
24%
Не зачтено
0
0
0%
47%
класс
численность
10А
13
11А
20
Итого по
школе
«5» отлично
«4» хорошо
7 чел.
( 54%)
5 чел.
(38%)
13 чел.
( 65%)
6 чел.
(30%)
60%
«3» удовлетворит
ельно
«2» неудовлетвор
ительно
1 чел.
(8%)
1 чел.
(5%)
6%
0
0
0%
33%
Педагоги школы имеют опыт сопровождения учащихся в проектной и исследовательской
деятельности. На протяжении нескольких лет можно отметить наиболее активных и продуктивных
педагогов: Головина О.М., Чернышева И.И., Корепанов И.В., Прихно Е.А., Лукьянова О.Н,
35
Чепелева М.А., Ладыгина Л.П., Пожарских Н.В., Удилова О.А. Опыт сопровождения
исследовательской деятельности учащихся представлен в таблице 17.
Табл. 17 Сопровождение исследовательской деятельности учащихся на уровне основного и
среднего общего образования
ФИО педагога
Коптелова С.В.
Глухова Н.В.
Головина О.М
Чернышева И.И.
Пожарских Н.В.
Попов И.В.
Удилова О.А.
Корепанов И.В.
Сотникова Е.Г.
Власова А.Ю.
Смалько Н.Н.
Добронос С.А.
Прихно ЕА.
Приходько И.А.
Лукьянова О.Н.
Ступникова С.А.
Петрецкая Н.С.
Квашнина Н.В.
Ладыгина Л.П.
Мариина С.Н.
Чепелева М.А
Плотникова Т.Г.
Логинова К.Е.
Иванова Н.Б.
Силантьев С.И.
Лущаева И.Ю.
Скрябина С.В.
9 класс
2021
2122
1
3
6
2
12
1
4
3
3
3
1
9
6
4
3
1
6
2
1
5
1
3
1
-
2
-
-
2223
10 класс
23
-24
2021
2122
2223
11 класс
2324
3
1
6
4
2
1
6
ув
ув
6
7
1
5
3
5
1
1
13
4
7
3
ув
ув
ув
2
3
1
1
9
1
1
1
4
1
1
1
4
ув
ув
11
ув
ув
ув
4
1
11
1
2021
-
2122
2223
2324
2425
1
ув
ув
ув
ув
1
ув
ув
4
ув
ув
ув
ув
ув
ув
10
2
3
1
1
2
4
5
1
1
1
13
1
ув
1
3
1
2
-
-
6
2
ув
-
20
ув
ув
ув
Выводы:
1.
Успеваемость по школе -99 % и качество обучения – 45,1% на уровне
соответствующих показателей прошлого учебного года (99% и 45,5% соответственно).
2.
Сравнительный анализ по школе показывает снижение качества на уровнях
начального, основного и среднего общего образования на 0,5%.
3.
Качество обучения по школе стабильно относительно прошлого учебного года и
выше уровня качества по городу на 9 % (по городу 36,14%).
4.
Увеличение доли резерва учащихся с одной отметкой «3».
5.
Количество Похвальных листов -17, меньше чем в прошлом учебном году на 7.
6.
Количество аттестатов о среднем общем образовании с отличием – 1, меньше, чем в
прошлом учебном году.
7.
Количество аттестатов особого образца об основном общем образовании -2.
8.
На высоком уровне защита индивидуальных проектов в 9-х классах у 24 %
учащихся, на уровне выше среднего – 47% учащихся и на среднем уровне- у 28% учащегося. В 1011 классах за работу над индивидуальным проектом учащиеся получают отметки, выраженные в
бальной системе, т.к. отметка идет в аттестат. С таким видом деятельности успешно справились
все учащиеся 10-11 классов. Качество работы по индивидуальному проекту составляет 93%.
Предложения:
1.
Продолжить практику педагогического мониторинга качества образования.
36
2.
При планировании методической работы учесть вопросы формирования
положительной мотивации учащихся к образованию, активизации их познавательной
деятельности, уделить внимание применению в образовательном процессе базовых
педагогических технологий, соответствующих ФГОС (уровневая дифференциация, обучение на
основе учебных ситуаций, проектная деятельность, информационные и коммуникационные
технологии, а также дистанционные технологии с применением электронного обучения).
3.
Продолжить работу по вовлечению учащихся 1-11 классов в проектную
деятельность.
4.
Оптимизировать
целенаправленную
работу
учителей
с
учащимися,
мотивированными на учебу, относящимися к «резерву» (с одной «3») через индивидуальный
подход на уроках, кружки, консультации, ИГЗ, внеклассную работу по предметам, участие в
работе заочных и онлайн – школ с целью повышения качества обучения.
5.
На ШМО рассмотреть:
вопросы качества образования по результатам предметных контрольных работ,
комплексных контрольных работ, проведённых в 5 ,7 ,8, 9 и 10 классах, итогам годовых
аттестационных мероприятий и ГИА;
- вопросы участия педагогов в профессиональных конкурсах с целью распространения
педагогического опыта и повышения качества образования. А также, в связи с требованиями
обновленной процедуры аттестации педагогических работников.
3.4.2 Результаты образовательной деятельности в первом учебном полугодии 2024-2025
учебного года
На начало 1 четверти в школе обучались 534 учащихся, на конец второй четверти 20242025 учебного года - 528 обучающихся. Списки выбывших и прибывших учащихся представлены
в таблицах 18,19.
Табл. 18 Список выбывших учащихся с 01.09.24 по 28.12.24гг
№
1
2
3
4
ФИО
Попков В.
Денисенко Т.
Денисенко С.
Котова С.
кл
2а
2б
2б
10
Кл. руководитель
Кирьянова Г.А.
Чеснокова О.В.
Чеснокова О.В.
Ладыгина Л.П.
5
Титовец А.
9б
Сметанина Г.В.
6
Черножукова К.
9б
Сметанина Г.В.
7
Пенягин М.
9б
Сметанина Г.В.
8
Волкоморов Н.
9б
Сметанина Г.В.
9
Смирнов Т.
9а
Петрецкая Н.С.
10
Писков Т.
9а
Петрецкая Н.С.
11
12
Савин Е.
Фоменюк А.
2а
5а
Кирьянова Г.А.
Удилова О.А.
Причина, основание
перевод на обучение в МБОУ СОШ № 72
переход на семейную форму получения образования
переход на семейную форму получения образования
перевод на обучение в МБОУ СОШ № 75
получен аттестат об ООО после дополнительного периода и
трудоустройство
получен аттестат об ООО после дополнительного периода и
трудоустройство
переход на семейную форму получения образования в связи
с неудовлетворительной ГИА
переход на семейную форму получения образования в связи
с неудовлетворительной ГИА
переход на семейную форму получения образования в связи
с неудовлетворительной ГИА
переход на семейную форму получения образования в связи
с неудовлетворительной ГИА
перевод на обучение в ГБОУ СО "Школа города Лесного"
(ПМПК, вариант 7.2)
Перевод на обучение в МАОУ «Лицей»
Табл. 19 Список прибывших учащихся с 01.09.24 по 28.12.24
№
1
2
3
4
ФИО
Плотникова Лиана
Зайцев Артем
Колесников Алексей
Власов Андрей
класс
11а
5а
11а
4б
Кл. руководитель
Плотникова Т.Г.
Удилова О.А.
Плотникова Т.Г.
Ивкина О.А.
откуда
г. Нижняя Тура, МАОУ СОШ № 1
Белгородская область
МБОУ СОШ № 64
с семейной формы
Таким образом, на конец II четверти в школе – 528 обучающихся, из них: на I уровне – 214, на
37
II уровне – 278, на III уровне – 36.
Аттестацию по образовательным программам общего образования проходили обучающиеся
2-11 кл. Результаты успеваемости по школе представлены в таблицах 20, 21 и 22:
Табл. 20 Сводный отчёт об успеваемости по школе 1 четверть 2024-20245уг
Успевают
из них
Параллель
Кол-во
учащихся
на "4", "5"
Всего
на
"5"
с
одной
"4"
0
1
2
3
0
2
0
0
1
3
6
Всего
2
3
4
2-4 кл.
5
6
7
8
9
5-9 кл.
Итого
46
53
77
176
66
48
48
66
51
279
455
Не аттестовано
из них
46
52
74
172
63
41
40
63
46
253
425
7
6
7
20
4
1
1
1
0
7
27
34
36
34
104
20
17
9
15
17
78
182
с
одной
"3"
Всего
2
3
7
12
3
2
0
1
2
8
20
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
по
УП
Не успевают по предметам
из них
по
НП
Всего
одно
му
двум
более 2
0
1
2
3
1
3
6
1
3
14
17
0
1
1
2
0
2
2
1
0
5
7
0
0
0
0
1
1
2
0
1
5
5
0
0
1
1
0
0
2
0
1
3
4
Табл. 21 Сводный отчёт об успеваемости по школе за 2 четверть, 1 полугодие 2024-2025 гг
Успевают
из них
Параллель
Кол-во
учащихся
на "4", "5"
Всего
на
"5"
Всего
2
3
4
2-4 кл.
5
6
7
8
9
5-9 кл.
10
11
10-11 кл.
Итого
46
53
77
176
66
48
48
66
51
279
21
15
36
491
46
53
72
171
60
39
34
51
45
229
15
12
27
427
5
5
7
17
4
1
0
1
2
8
1
1
2
27
30
36
34
100
15
15
8
13
16
67
6
6
12
179
с
одной
"4"
1
3
2
6
0
0
0
0
0
0
0
1
1
7
Не аттестовано
из них
с
одной
"3"
Все
го
4
3
5
12
5
2
4
6
1
18
1
1
2
32
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
по
УП
Не успевают по предметам
из них
по
НП
Всего
одн
ому
двум
более 2
0
0
3
3
5
4
10
12
5
36
0
1
1
40
0
0
1
1
3
4
3
7
1
18
0
1
1
19
0
0
2
2
2
0
5
3
1
11
0
0
0
13
0
0
0
0
0
0
2
2
3
7
0
0
0
7
Табл. 22 Сводный отчет об успеваемости и качестве обучения по школе за 1 и 2 четверти
2024-2025 гг
1 четверть
Класс
2 четверть
Динамика
успеваемости
Динамика
качества
образования
-13%
% успеваемости
% качества
% успеваемости
% качества
2А
100%
67%
100%
54%
-
2Б
100%
82%
100%
77%
-
-5%
3А
100%
70%
100%
74%
-
+4%
3Б
96%
65%
100%
62%
+4%
-3%
4А
100%
39%
96%
35%
-4%
-4%
38
4Б
100%
46%
100%
50%
-
+4%
4В
92%
48%
92%
48%
-
-
1- 4 кл.
98,2%
59,6%
98,2%
57%
-
-2,6%
5А
100%
41%
96%
36%
-4%
-5%
5Б
100%
44%
92%
26%
-8%
-18%
5В
96%
5%
91%
5%
-7%
-
6А
92%
50%
89%
42%
-3%
-8%
6Б
95%
18%
100%
18%
+5%
-
7А
84%
20%
88%
16%
+4%
-4%
7Б
87%
22%
70%
17%
-17%
-5%
8А
100%
30%
90%
25%
-5%
-5%
8Б
100%
22%
96%
17%
-4%
-5%
8В
96%
17%
61%
17%
-35%
-
9А
92%
31%
92%
31%
-
-
9Б
96%
36%
88%
36%
-8%
-
5- 9 кл.
94,4%
28%
87,5%
24%
-6.9%
-4%
10А
100%
29%
11А
93,3%
47%
10-11 кл.
97%
38%
Итого
96,3%
43,8%
94%
39,6%
Успеваемость по школе 94%, что стабильно по сравнению с 1 четвертью 2024-2025 уг.
При этом, успеваемость стабильная только у семи классов. Успеваемость 100%: в 5 х классах на
уровне НОО – в 2А,2Б,3А, 4А и 4Б классах, на уровне СОО в 10 А классе. Есть неуспевающие в
каждом классе на уровне основного общего образования.
Качество по школе по итогам 1 полугодия (с учетом СОО) составляет – 39,6%, это
стабильно с прошлым учебным годом. При этом, положительная динамика наблюдается в двух
классах школы: 3А и 4Б. Стабильность по сравнению с 1 четвертью в 4В,5В,8В,9А и 9Б классах.
Отрицательная динамика – в остальных классах НОО и ООО. На уровне среднего общего
образования -2 класса.
В 11А классе (социально-экономический профиль) повышение
успеваемости в 2 раза (23% и 47% соответственно) в сравнении с прошлым учебным годом.
- На «отлично» закончили 2 четверть (1 учебное полугодие) 27 человек- 5,5%, это немного
ниже, чем в 1 в первом полугодии прошлого учебного года.
- На «4» и «5» - окончили 179 ученик (36,5 %). Что выше в сравнении с прошлым учебным
годом на 3%. Причем, некоторое уменьшение численности наблюдается среди учащихся основной
школы.
- Имеют по одной отметке «3» - 32 учащихся (6,3 %), это ниже по сравнению с прошлым
учебным годом и выше в сравнении с 1 четвертью текущего учебного года на 2%.
- Не успевают по итогам 2 четверти (1 учебного полугодия) – 33 обучающихся (6,7 %), это
меньше чем в прошлом учебном году и больше, чем в 1 четверти текущего учебного года.
Т.О., качество по школе за первое полугодие - 39,6 %, это стабильно по сравнению с
прошлым учебным годом и ниже, чем в первой четверти текущего учебного года (на 4,2%).
Результаты по уровням образования 1 пол. 2024-2025 у.г.
Начальное общее образование
Показатели качества обучения по уровне начального общего образования: средний
показатель по НОО – 57 %, выше показателя прошлого учебного года на 11% (46%).
Отмечается уменьшение численности отличников – 17 человек (9,5%), численности
хорошистов -100 человек (55,8%) в сравнении с прошлым учебным годом и первой учебной
четвертью текущего учебного года. Так же можно отметить уменьшение учащихся с одной «3» 12 человек (6,7%) в сравнении с прошлым годом и стабильность в сравнении с первой учебной
четвертью текущего учебного года.
39
Неуспевающих - 3 человека (1,7%), это меньше, чем в аналогичном периоде прошлого
учебного года и стабильно в сравнении с 1 учебной четвертью. Качество обучение на уровне НОО
по классам в первом учебном полугодии 2024-2025 у.г. представлено в таблице 23.
Табл. 23 Качество обучение на уровне НОО по классам в первом учебном полугодии 2024-
2025 уг
2 четверть
1 четверть
Класс
Динамика
успеваемости
Динамика
качества
образования
Классный
руководитель
-13%
Кирьянова Г.А.
%
успеваемости
% качества
%
успеваемости
% качества
2А
100%
67%
100%
54%
-
2Б
100%
82%
100%
77%
-
-5%
Чеснокова О.В.
3А
100%
70%
100%
74%
-
+4%
Багина О.Н.
3Б
96%
65%
100%
62%
+4%
-3%
Дорофеева О.В.
4А
100%
39%
96%
35%
-4%
-4%
Шерстобитова Е.Р.
4Б
100%
46%
100%
50%
-
+4%
Ивкина О.А.
4В
92%
48%
92%
48%
-
-
Гевлич Н.А.
1- 4 кл.
98,2%
59,6%
98,2%
57%
-
-2,6%
Результаты выше чем на уровне НОО: в 2Б (77% классный руководитель Чеснокова О.В.),
3А (74%, классный руководитель Багина О.Н.), 3Б (56%, классный руководитель Дорофеева О.В.).
Незначительная разница со средним качеством обучения во 2А классе (54%, классный
руководитель Кирьянова Г.А.). В остальных классах качество обучения ниже, чем на уровне НОО.
Наблюдается повышение качества обучения в сравнении с 1 четвертью только в двух
классах – 3А и 4Б (классные руководители Багина О.Н., Ивкина О.А.). Стабильность в 4В классе
(классный руководитель Гевлич Н.А.). В остальных классах понижение качества.
В сравнении с 1 учебной четвертью:
Повысилось качество - на 4% в 3А классе (кл. руководитель Багина О.Н.), на 4% в 4Б
классе (кл. руководитель Ивкина О.А.).
Понизилось качество - во 2А классе (на 13%, Кирьянова Г.А.), 2Б классе (на 5%, Чеснокова
О.В.), 3Б классе (на 3%, Дорофеева О.В.), в 4а классе (на 4%, Шерстобитова Е.Р.).
Отличников в начальной школе 17 человек -9,5% (ниже на 1,7%, чем в первой четверти
2024-2025у. г).
Основное общее образование
Показатели качества обучения по уровне основного общего образования: средний
показатель по ООО – 24%, ниже показателя прошлого учебного года на 3% (27%).
На уровне основного общего образования по сравнению с 1 четвертью 2024-2025 уч. г.
можно отметить следующие изменения:
- стабильно низкое число отличников -8 человек (1%),
- уменьшение числа хорошистов на 11 человек (24%),
- увеличение резерва учащихся с одной «3» на 11 человек (6,8%),
- в целом, повышение качества обучения на уровне на 4%,
- снижение успеваемости на 6,5% по сравнению с 1 четвертью (94% и 87,5% соответственно).
Качество обучения на уровне ООО в первом учебном полугодии 2024-2025 у. г. представлено в
таблице 24.
Табл. 24 Качество обучения на уровне ООО в первом учебном полугодии 2024-2025 у. г.
Класс
2 четверть
1 четверть
Динамика
успеваемости
Динамика
качества
образования
Классный
руководитель
%
успеваемости
% качества
%
успеваемости
% качества
5А
100%
41%
96%
36%
-4%
-5%
Удилова О.А.
5Б
100%
44%
92%
26%
-8%
-18%
Чернышева И.И.
40
5В
96%
5%
91%
5%
-7%
-
Пожарских Н.В.
6А
92%
6Б
95%
50%
89%
42%
-3%
-8%
Лукьянова О.Н.
18%
100%
18%
-
-
Квашнина Н.В.
7А
84%
20%
88%
16%
+4%
-4%
Добронос С.А.
7Б
87%
22%
70%
17%
-17%
-5%
Шинкарева Е.Р.
8А
100%
30%
90%
25%
-5%
-5%
Прихно Е.А.
Чепелева М.А.
8Б
100%
22%
96%
17%
-4%
-5%
8В
96%
17%
61%
17%
-35%
-
Пожарских Н.В.
9А
92%
31%
92%
31%
-
-
Петрецкая Н.С.
9Б
96%
36%
88%
36%
-8%
-
Сметанина Г.В.
5- 9 кл.
94,4%
28%
87,5%
24%
-6.9%
-4%
Успеваемость по итогам 2 четверти на уровне 100% не сохранилась только в одном классе6Б (кл. руководитель Квашнина Н.В.).
Выше, чем на уровне в 5А, 5Б, 6А, 9А и 9Б классах (кл. руководители – Удилова О.А.,
Чернышева И.И., Лукьянова О.Н., Сметанина Г.В., Петрецкая Н.С.). На уровне среднего качества
ООО в 8а классе (кл. руководитель Прихно Е.А.).
Стабильное качество в 6Б классе (кл. руководитель Квашнина Н.В.), 9А (кл. руководитель
Петрецкая Н.С.), 9Б классе (кл. руководитель Сметанина Г.В.).
Ниже, чем на уровне ООО качество в 5В классе (кл. руководитель Пожарских Н.В.), в 6Б
классе (кл. руководитель Квашнина Н.В.), в 7А классе (кл. руководитель Добронос С.А.), 7Б
классе (кл. руководитель Шинкарева Е.Р.), 8Б и 8В классах (кл. руководители Чепелева М.А. и
Пожарских Н.В.).
Наблюдается снижение качества в сравнении с 1 четвертью во всех классах, кроме 5В, 6Б,
8В, 9А и 9Б классах. Сильное снижение качества в 5Б на 18% (Чернышева И.И.) Самое низкое
качество на уровне ООО в 5в классе (5%).
На «отлично» закончили вторую учебную четверть 2024-2025 у. г. на уровне ООО 8
учащихся, это составило 2,8% (в первой четверти было 7 отличников).
Среднее общее образование.
На уровне среднего общего обучается 36 обучающихся. В 10А -21, в 11А -15 обучающихся.
Качество на уровне составляет – 38%, что выше на 7,5 %, чем в аналогичном периоде прошлого
учебного года. Качество обучения на уровне СОО в первом учебном полугодии 2024-2025 у. г.
представлено в таблице 25.
Табл. 25 Качество обучения на уровне СОО в первом учебном полугодии 2024-2025 у. г.
1 четверть
Класс
%
успеваемости
2 четверть
% качества
%
успеваемости
Классный руководитель
% качества
1 полугодие 2024-2025 уг.
10А
100%
29%
Ладыгина Л.П.
11А
93,3%
47%
Плотникова Т.Г.
10-11 кл.
97%
38%
Анализ качества обучения на уровне СОО по годам представлен в таблице 26.
Табл. 26 Качество обучения на уровне среднего общего образования по годам обучения
класс
Классный руководитель
2023-2024 уч. год
1 полугодие 2024-2025 уг.
Динамика
успеваемость
Динамика
качество
10А
Ладыгина Л.П.
100%
34,5%
100%
29%
-
-5,7%
11А
Плотникова Т.Г.
100%
30,7%
93,3%
47%
6,7%
+16,3%
41
Успеваемость на данном уровне образования – 97 %, выше, чем успеваемость по школе. В
10А и 11А классах – качество обучения составляет -38%.
В 10А класс (кл. руководитель Ладыгина Л.П.) на социально-экономический профиль в
2024 году зачислен 21 обучающийся.
Социально-экономический профиль 10А класса организован с изучением двух предметов на
углубленном уровне. Качество обучения по предметам углубленного уровня представлено в
таблице 27.
Табл. 27 Результаты обучения 10а класса по предметам углубленного уровня в первом
учебном полугодии.
предмет
ФИО педагога
география
обществознание
Чепелева СМ.А.
Чернышева И.И.
«5»
«4»
«3»
«2»
н/а
6
1
14
16
1
4
0
0
0
0
%
качества
95%
81%
%
успеваемости
100%
100%
В 11А классе (кл. руководитель Плотникова Т.Г.) с 1 сентября 2024 года реализуется
обновленный ФГОС СОО. На социально-экономический профиль зачислены 15 обучающихся.
Социально-экономический профиль 11А класса организован с изучением двух предметов
на углубленном уровне. Качество обучения по предметам углубленного уровня представлено в
таблице 28.
Табл. 28 Результаты обучения 11а класса по предметам углубленного уровня в первом
учебном полугодии
предмет
география
история
ФИО педагога
«5»
«4»
«3»
«2»
н/а
Прихно Е.А.
Чернышева И.И.
5
3
4
8
5
4
1
0
0
0
%
качества
60%
73%
%
успев.
93,3%
100%
Также традиционно учащиеся школы подтверждают качество обучения результативностью
участия во Всероссийской олимпиаде школьников. В таблице 29, 30 представлена
результативность участия в муниципальном и региональном этапах по годам.
Табл. 29 Результативность участия в муниципальном этапе ВСОШ
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Предметы
Литература
Физическая культ.
Обществознание
Русский язык
История
Физика
Технология
Английский яз.
Математика
ОБЖ
2021-2022 у.г.
Поб.
Приз.
3
2
1
2022-2023 у.г.
Поб.
Приз.
3
1
1
2023-2024 у.г.
Поб. Приз.
4
3
2
2
1
1
1
1
1
3
Табл.30 Результативность участия в региональном этапе ВСОШ
№
Предметы
1
2
Литература
Физ.культ.
2021-2022 у.г.
Побед.
Приз.
1
1
2022-2023 у.г.
Побед.
Приз.
1
-
2023-2024 у.г.
Побед.
Приз.
-
Выводы и предложения:
42
1.
Учебные результаты 2 четверти (1 учебного полугодия) 2024-2025 уч. года по школе
удовлетворительны.
2.
Учителям-предметникам
в
обязательном
порядке
оптимизировать
целенаправленную работу с учащимися, мотивированными на учебу, через индивидуальный
подход на уроках, во внеурочной деятельности, консультации, внеклассную работу по предметам.
3.
Обратить внимание всем педагогам на системную работу с потенциальными
отличниками, хорошистами, с целью повышения качества обучения на всех уровнях образования.
4.
Спланировать дифференцированную работу с неуспевающими, ликвидировать
учебные дефициты и академические задолженности в январе-феврале 2025г, сделать в
обязательном порядке соответствующие записи в электронных журналах.
5.
Организовать и провести заседания ШМО, на которых рассмотреть вопросы
повышения качества обучения на всех уровнях общего образования и актуализировать вопрос
системы оценки предметных результатов в соответствии с ФГОС.
6.
Вести мониторинг результативности обучения педагогом каждого класса по своему
предмету.
3.4.3 Анализ государственной итоговой аттестации в 2023-2024 учебном году
Подготовка к ГИА проводилась в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №71» в
соответствии с приказом Министерства просвещения Российской Федерации и Федеральной
службы по надзору в сфере образования и науки от 04.04.2023 № 232/551 «Об утверждении
Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам
основного общего образования», № 233/552 «Об утверждении Порядка проведения
государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего
образования», планом подготовки к ГИА в МБОУ СОШ 71.
Результаты итоговой аттестации учащихся 9-х классов в 2024 г
В 2023-2024 учебном году в 9-х классах количество обучающихся составило 49 человек. К
государственной итоговой аттестации были допущены все учащиеся. Для получения аттестата об
основном общем образовании необходимо было сдать два основных предмета (русский язык и
математику) и два предмета по выбору.
Успешно сдали экзамены в основной период 43 человека (87,7%). В дополнительный
период еще 2 человека получили удовлетворительные результаты. Таким образом, аттестаты об
основном общем образовании получили 45 человек (91,8%), из них 16 аттестатов на «4» и «5» и 2
аттестата с отличием, качество обучения составляет 36,7% (в прошлом году – 18,7%). Четверо
выпускников оставлены на повторное обучение, будут проходить государственную итоговую
аттестацию в 2025 году (3 человека – по одному предмету, 1 – по четырем предметам).
1. Русский язык
класс
учитель
9а
9б
итого
Коптелова С.В
Петрецкая Н.С.
2023-24уч.год
2022-23 уч.год
2021-22 уч.год
«5»
«4»
7
0
9
6
14
9
14/1
19/20
23
17
«3»
«2»
средний
балл
средний
тестовый
балл
качество
ОГЭ
%
%
качества
по
предмету
за год
7/9
8/9
16/18
17
19
2/0
3/1
5/1
2
0
3,8
3,5
3,65
3,65
3,95
24,3 (33)
23,2 (33)
22,7 (33)
23,8 (33)
25,0 (33)
64,0
63,6
57,1
60,6
62,0
56,0
54,5
55,1
61,8
50,0
«3»
«2»
2. Математика
класс
учитель
«5»
«4»
средний
балл
средний
тестовы
й балл
качест
во ОГЭ
%
9а
Шубина О.Б.
2
13
8/10
2/0
3,6
14,2 (31)
60,0
9б
Удилова О.А.
2
10
8/10
4/2
3,4
14,1 (31)
50,0
% качества
по предмету
за год
алгебра 48,0
геометр 48,0
алгебра 45,8
43
итого
2023-24уч.год
4
23
16/20
6/2
3,5
14,1 (31)
55,0
2022-23уч.год
2
19
18/20
9/7
3,3
13,2(31)
43,8
2021-22 уч.год
5
14
26/31
5/0
3,5/3,7
13,7 (31)
37,0
геометр 37,5
алгебра 46,9
геометр 42,7
алгебра 35,1
геометр 36,7
алгебра 42,0
геометр 42,0
3. Выбор предметов для государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ
Учебный предмет
2023-2024
уч.год
49 /100%
49/100%
5/10%
21/42,8%
2/ 4,1%
3/ 6,1%
7/ 14,3%
2/ 4,1%
19 /38,8%
3/ 6,1%
36/ 73,5%
Русский язык
математика
Физика
Обществознание
Химия
Английский язык
биология
литература
география
история
Информатика и ИКТ
2022-2023
уч.год
48 /100%
48/100%
7/14%
31/65%
3/6%
5/10%
8/17%
4/8%
9/19%
3/6%
26/54%
2021-2022
уч.год
50 /100%
50/100%
32/64%
2/4%
8/16%
2/4%
2/4%
13/26%
2/4%
39/78%
4. Результаты экзаменов по выбору учащихся
предмет
обществознание
литература
химия
биология
английский яз.
география
история
информатика
физика
получили
учитель
5
4
3
2
средний балл/
средний тестовый
балл/максим.балл
Чепелева М.А.
Плотникова Т.Г.
Приходько И.А.
Лущаева И.Ю.
Квашнина Н.В.
Прихно Е.А.
Чернышева И.И.
Корепанов И.В.
Скрябина С.В.
1
0
1
0
1
4
0
6
0
8
1
1
1
2
7
2
16
0
12
1
0
5
0
5
1
14
5
0
0
0
1
0
3
0
0
0
3,5/24 (37)
3,5/24 (45)
4,5/29 (40)
3,5/18 (45)
4,3/55 (68)
3,7/19 (31)
3,7/20 (37)
3,4/12 (19)
3,0/15 (46)
% качества
ОГЭ
2023-24
% качества
ОГЭ
2022-23
42,8
50,0
100,0
14,3
100,0
57,8
66,6
61,1
0
19,3
0
100,0
50,0
60,0
22,2
66,6
42,3
14,2
5. Сравнительная таблица средних баллов ОГЭ
предметы
русский язык
математика
физика
химия
биология
география
обществознание
история
литература
английский язык
информатика и ИКТ
ср. балл
школе
3,6
3,5
3,0
4,5
3,5
3,7
3,5
3,7
3,5
4,3
3,4
по
ср. балл по
городу
3,9
3,5
3,6
3,9
3,7
3,4
3,3
3,8
3,7
4,6
3,7
6. Качественный анализ итогов экзаменационной сессии в 2024 г
учебный год
кол-во уч-ся
сдали на «4» и «5»
% качества
2023-2024
49
16
36,7
2022-2023
48
9
18,7
44
2021-2022
50
13
26,0
7. Краткий анализ результатов государственной итоговой аттестации по образовательным программам
основного общего образования
Итоговая аттестация по русскому языку
По русскому языку 1 учащийся не прошел минимальный порог, успеваемость составила
98%, качество – 57,1%, это ниже прошлогоднего. В 9 «А» классе максимальный результат 33
балла получил Потапов Артем, еще 4 человека получили 30, 31 балл. Подготовили учащихся
Коптелова С.В. и Петрецкая Н.С. По школе 28 учащихся получили по русскому языку за экзамен 4
и 5, в аттестатах 31 человек имеют повышенные оценки. Качество соизмеримо.
Итоговая аттестация по математике
По математике с учетом дополнительного периода 2 неудовлетворительных результата.
Успеваемость составила 95,9%, а вот средний балл стал выше прошлогоднего и качество
повысилось до 55,0%. 6 человек безошибочно выполнили 1-ую часть, еще 6 человек получили
баллы за правильно выполненные задания второй части. Учителя Шубина О.Б. и Удилова О.А.
Результаты ОГЭ по выбору
Все учащиеся 9-ых классов сдавали 2 предмета по выбору. Предпочтение было отдано
информатике (36 чел.), многие выбрали географию и обществознание. Высокие результаты и
стабильное качество 100% по химии, также 100% качество по английскому языку. Значительно
выросло качество по литературе, информатике, обществознанию, географии. Если сравнивать
результаты ОГЭ -2024 с результатами школы прошлого года, то практически по всем предметам повышение среднего балла. Это системный труд учителей-предметников и учащихся, личная
заинтересованность каждого.
Можно сравнить результаты школы со средними баллами по городу. Наблюдается также
повышенный балл по химии, географии, обществознанию. По остальным предметам баллы или
соизмеримы, или ниже городских.
Результаты государственной итоговой аттестации учащихся 11-х классов
На конец учебного года в 11-м классе обучалось 20 ученик. Все учащиеся были допущены к
итоговой аттестации. В основной период ЕГЭ обязательные предметы успешно сдали все 20
человек. Таким образом, все выпускники 11 класса получили аттестат о среднем общем
образовании, среди них два аттестата с отличием (Зарихин Егор, Жариков Данил) и еще 10
аттестатов с оценками 4 и 5. Качество обучения в 11 классе составило 50% (в прошлом году 28,5%).
Наиболее популярными при выборе предметов для сдачи ЕГЭ стала информатика (40%).
Математику базового уровня сдавали 12 человек (60%). Не выбрали физику, географию. В
основном учащиеся выбирали для сдачи 1-2 экзамена.
100
Английский язык
информатика
10
-
-
10
40
5
14
10
38
10
-
19
10
24
5
4
9
41
23
-
36
9
23
9
География
15
Биология
15
История
20
Литература
Химия
100
60-Б
40-П
70 -Б
30 -П
55 -Б
45 -П
Физика
100
Математика
Русский язык
20232024
20222023
20212022
Обществознание
Сравнительная таблица выборов предметов на ЕГЭ (в %)
Учебны
й год
Не все учащиеся смогли преодолеть порог на ЕГЭ по выбору. Двое учащихся не сдали
информатику, одна ученица не прошла порог по химии. В 2024 году впервые можно было пересдать
45
один из предметов ЕГЭ в дополнительные дни. Среди выпускников МБОУ СОШ 71 3 человека
воспользовались этой возможностью: двое повысили свой результат, один – понизил.
Английский
язык
информатика
химия
физика
география
биология
обществознание
история
Литература
Математика
Русский
язык
Сравнительная таблица средних баллов, полученных учащимися на ЕГЭ:
20232024
62,2
П- 51,7
60,0
46,6
53,3
39,0
-
-
28,0
46,8
70,0
20222023
63,8
П – 47,3
63,0
55,5
59,1
46,0
-
42,2
44,5
45,0
80,0
20212022
66,9
П – 51,4
57,0
55,0
54,3
52,0
-
49,5
51,5
63,2
84,0
При сравнительном анализе результатов ЕГЭ-2024 можно увидеть повышение среднего
балла по профильной математике (учитель Добронос Сергей Анатольевич) и по информатике
(Корепанов Иван Валерьевич). По остальным предметам наблюдается снижение.
Результаты ЕГЭ учащихся,
получивших медаль «За особые успехи в учении I степени»
№
1
ФИ выпускника
русский язык
матем П
информатика
Жариков Данил
Учитель:
Коптелова С.В.
78
Учитель:
Добронос С.А.
72
Учитель:
Корепанов И.В.
59
Среди выпускников 2024 года нет учащихся, набравших на ЕГЭ 80 баллов и более.
Сравнительная таблица средних баллов ЕГЭ по школе, городу, области
предмет
Русский язык
Математика П
История
География
Обществознание
Биология
Физика
Химия
Литература
Английский язык
Информатика
учитель
Коптелова С.В.
Добронос С.А.
Чернышева И.И.
Головина О.М.
Чернышева И.И.
Головина О.М.
Глухова Н.В.
Приходько И.А.
Петрецкая Н.С.
Квашнина Н.В.
Корепанов И.В.
средний балл ЕГЭ -2024
по
школе
по городу
по
области
по России
62,2
51,7
46,6
53,3
39,0
28,0
60,0
70,0
46,8
62,8
60,1
57,2
59,8
55,1
71,5
56,3
67,3
55,2
60,2
54,5
65,2
61,7
57,6
54,5
55,9
56,3
67,2
58,5
66,8
62,6
54,3
63,9
62,5
57,2
56,1
55,1
54,1
63,2
56,5
60,9
65,4
54,5
При анализе результатов наблюдается выше городского средний балл по литературе,
английскому языку. По остальным предметам средний балл ниже среднего балла по городу,
области.
Выводы:
1. По результатам экзаменационной сессии за последние годы видно, что уровень
подготовки выпускников школы в 2024 году снизился.
2. Результаты ОГЭ показывают, что в 2023-2024 учебном году не все учащиеся,
завершившие освоение основных образовательных программ основного общего образования,
успешно прошли государственную итоговую аттестацию и получили аттестаты об основном
46
общем образовании. Есть учащиеся, оставленные на повторное обучение.
3. По результатам ЕГЭ-2024 наблюдается снижение среднего балла по большинству
предметов, нет учащихся, получивших на ЕГЭ 80 баллов и более.
Предложения:
1. Провести детальный анализ выполнения экзаменационных заданий учителямпредметникам, руководителям ШМО. Учитывать в дальнейшей работе выявленные типичные
ошибки выполнения КИМ участниками ГИА с различным уровнем подготовки и индивидуальные
образовательные запросы и возможности различных целевых групп учащихся.
2. Усилить контроль за качество подготовки к ГИА по программам основного общего и
среднего общего образования; рекомендовать учителям, имеющим высокие результаты, обобщать
и распространять положительный опыт подготовки к ГИА.
3. Осуществлять подготовку выпускников к ЕГЭ и ОГЭ на основе мониторинга
индивидуальных достижений обучающихся по предмету, своевременно определять направления
индивидуальной работы с учащимися, испытывающими затруднения в освоении федерального
государственного образовательного стандарта.
4. Продолжить целенаправленное повышение квалификации педагогических и
управленческих кадров в области современных технологий оценки качества образования,
мониторинга качества образования, новых методов управления качеством образования.
3.4.4 Результаты всероссийских проверочных работ в 2024 году (весна)
В МБОУ СОШ 71 всероссийские проверочные работы (далее – ВПР) в 2024 году проведены
в соответствии с приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от
21.12.2023 № 2160 «О проведении Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки
мониторинга качества подготовки обучающихся общеобразовательных организаций в форме
всероссийских проверочных работ в 2024 году», в соответствии с приказом МКУ «Управление
образования администрации «ГО Город Лесной» от 29.02.2024. N 48 «О проведении мониторинга
качества подготовки обучающихся в образовательных организациях, расположенных на
территории городского округа «Город Лесной», реализующих программы начального общего,
основного общего и среднего общего образования, в форме всероссийских проверочных работ в
2023/2024 учебном году», в целях проведения мониторинга учебных достижений обучающихся,
повышения качества освоения обучающимися основных образовательных программ начального,
основного и среднего общего образования.
В 2024 году Всероссийские проверочные работы проводились для всех обучающихся в 4-8
и 11 классов образовательных организаций по отдельным предметам согласно Порядку и Плануграфику проведения ВПР. Для каждой ОО варианты сгенерированы индивидуально на основе
банка оценочных средств ВПР с использованием ФИС ОКО
В МБОУ СОШ 71 организованы подготовительные мероприятия для качественного проведения
ВПР:
- произведена авторизация в ФИС ОКО, получение доступа в личный кабинет образовательной
организации, получение инструктивных материалов, протоколов проведения работ, списков кодов
участников;
- создана комиссия по обеспечению объективности процедуры оценки качества образования;
- организована проверка ВПР независимыми экспертами - учителями, не работающими в классе в
соответствии с критериями оценивания ВПР.
- утвержден список ассистентов по проведению ВПР из числа сотрудников МБОУ СОШ 71;
- утвержден список общественных наблюдателей;
- загружены в ФИС ОКО формы сбора результатов в соответствии с графиком.
По результатам проведения ВПР согласно данных анализа ФГБУ «Федеральный институт
оценки качества образования» (ФГБУ «ФИОКО») признаки необъективности образовательных
результатов в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 71» в 2022, 2023, 2024 годах
отсутствуют.
МБОУ СОШ 71 в списках школ с признаками необъективных результатов в 2022, 2023, 2024
годах не числится.
47
Сравнительный анализ выполнения ВПР учащимися 4 классов
учебный год
уровень
2023-2024
Кононова А.В.
Сотникова О.В.
Кирьянова Г.А.
Качалова С.Ю.
2022-2023
Кирьянова Г.А.
Чеснокова О.В.
школа
город
область
школа
город
русский язык
%
%
качеств
выполн
55.3
95,4
72,8
97,5
57,8
89,2
78,72
74,4
математика
%
%
качеств
выполн
75,0
100
83,1
98,4
73,2
95,5
93,7
94,2
89,58
83,0
окружающий мир
%
%
качеств
выполн
74,6
100
88,9
100
80,2
98,8
97,9
97,5
85,42
87,9
100
98,8
Для учащихся 4-ых классов всероссийские проверочные работы являются важным результатом освоения программы начального
общего образования. В 2023-2024 учебном году в 4 классах МБОУ СОШ 71 нет неудовлетворительных оценок за ВПР по математике и
окружающему миру, успеваемость по русскому языку составила 95,4%. Качество выполнения работ ниже прошлогоднего по всем
предметам, значительное снижение по русскому языку, но оно соизмеримо со средним качеством по Свердловской области.
Сравнительный анализ результатов ВПР в 4 классах
предмет
русский язык
математика
окружающий мир
Понизили
4 (6,1%)
2 (3,1%)
1 (1,6%)
весна 2024
Подтвердили
58 (89,3%)
54 (84,4%)
60 (95,2%)
Повысили
3 (4,%)
8 (12,5%)
2 (3,2%)
Сравнительный анализ выполнения ВПР учащимися 5 классов
учебный
год
2023-2024
2022-2023
уровень
школа
город
школа
город
русский язык
математика
история
биология
Плотникова Т.Г.
Сотникова О.В.
% качеств
% выполн
Шубина О.Б.
Удилова О.А.
% качеств % выполн
Гевлич Н.А.
Кононова А.В.
66,6
76,8
39,13
45,9
97,4
84,3
89,2
78,9
75,5
61,5
70,0
59,9
100
90,5
98,0
88,5
% качеств
% выполн
% качеств
% выполн
46,4
43,8
68,2
44,11
100
89,1
100
84,3
53,3
49,5
59,6
49,91
97,6
92,4
95,7
89,1
48
Учащиеся 5-ых классов писали ВПР по четырем предметам: русскому языку, математике, истории, биологии. Успеваемость 100%
только по математике, истории, по остальным предметам имеются неудовлетворительные оценки. Качество выполнения работ по всем
предметам, кроме русского языка, выше качества работ по городу. Но наблюдается повышение качества по русскому языку по сравнению с
результатами по школе за прошлый год.
Сравнительный анализ результатов ВПР в 5 классах
предмет
весна 2024
Подтвердили
38 (97,4%)
34 (82,9%)
33 (76,7%)
38 (92,7%)
Понизили
1 (2,6%)
4 (9,15)
8 (18,6%)
2 (4,9%)
русский язык
математика
история
биология
Повысили
0
1 (7,7%)
2 (4,6%)
1 (2,4%)
Сравнительный анализ выполнения ВПР учащимися 6 классов
учебн
ый
год
20232024
20222023
уровень
школа
город
школа
город
русский язык
математика
история*
обществознание**
биология*
география**
Шинкарева Е.Р.
Добронос С.А.
Удилова О.А.
%
%
качеств выполнен
Чепелева М.А.
Чепелева М.А.
Качалова С.Ю.
Прихно Е.А.
%
каче
ств
52,1
40,6
50,8
38,7
%
выполнен
100
77,1
93,4
74,2
45,4
35,1
40,1
37,5
95,5
80,7
93,9
77.7
%
качеств
%
выполнен
%
качеств
%
выполнен
%
качеств
%
выполнен
%
качеств
%
выполнен
59,4
35,5
43,5
26,8
100
89,1
100
85,2
65,2
46,8
36.8
45,4
100
91,0
94,7
92,8
60,1
30,7
56,7
42,2
100
77,8
90,1
86,5
60,8
64,3
55,8
49,8
100
96,6
100
93,9
* 6А кл - предмет по случайному выбору
** 6Б кл – предмет по случайному выбору
В 2023-2024 учебном году в 6-ых классах ВПР по русскому языку и математике проводились для всех учащихся. Кроме обязательных
предметов, проводилось еще две работы по случайному выбору. В 6А это были предметы история, биология, в 6Б – география,
обществознание. Качество выполнения работ по всем предметам, кроме географии, выше качества выполнения работ по городу.
Успеваемость 100% по всем предметам, кроме математики.
49
Сравнительный анализ результатов ВПР в 6 классах
предмет
Понизили
0
2 (4,5%)
3 (14,3%)
3 (13,1%)
2 (9,1%)
4 (17,4%)
русский язык
математика
история
обществознание
биология
география
учебн
ый
год
20232024
20222023
уровен
ь
школа
город
школа
город
русский язык
весна 2024
Подтвердили
42 (91,3%)
41 (93,2%)
14 (66,7%)
12 (52,2%)
18 (81,8%)
14 (60,9%)
Повысили
4 (8,7%)
1 (2,3%)
4 (19,1%)
8 (34,8%)
2 (9,1%)
5 (21,7%)
Сравнительный анализ выполнения ВПР учащимися 7 классов
математика
история
обществознан
биология
Шинкарева Е.Р. Добронос С.А.
Плотникова Т.Г.
Сметанина
Петрецкая Н.С.
Г.В.
% кач
%
% кач
%
выпол
выпол
42,1
92,2
43,7
98,4
35,3
74,5
41,2
86,5
44,7
100
40,8
87,8
30,83
75,1
35,6
81,4
Чепелева М.А.
Чепелева М.А.
% кач
% кач
13,3
37,9
61,5
37,2
%
выпол
100
94,0
96,2
81,6
47,7
28,6
44,0
38,5
%
выпол
100
68,8
100
91,2
Лущаева И.Ю.
% кач % выпол
40,9
35,6
0,0
33,33
100
83,0
100
75,5
география
физика
Прихно Е.А.
Пожарских Н.В.
%
кач
50,0
24,7
42,5
9,8
%
выпол
100
70,8
85,5
50,1
%
кач
52,3
35,3
30,4
34,4
%
выпол
100
78,2
100
88,8
В 7-ых классах ВПР проводились для всех учащихся по двум предметам: русскому языку, математике. Еще две работы проводились
по случайному выбору: обществознание, биология, физика. Нет неудовлетворительных оценок (выполнение – 100%) по всем предметам,
кроме русского языка и математики. Самым трудным предметом оказалась история: качество составило всего 13,3%. Качество выполнения
по остальным предметам выше среднего качества
Сравнительный анализ результатов ВПР в 7 классах (%)
предмет
русский язык
математика
история
обществознание
биология
география
Понизили
11 (17,2%)
4 (6,2%)
10 (66,7%)
2 (9,5%)
4 (10,3%)
0
весна 2024
Подтвердили
49 (76,6%)
54 (84 4%)
5 (33,3%)
19 (90,5%)
25 (64,1%)
19 (95,0%)
Повысили
4 (6,3%)
6 (9,4%)
0
0
10 (25,6%)
0
50
Сравнительный анализ выполнения ВПР учащимися 8 классов
учебный
год
20232024
20222023
урове
нь
школа
город
школа
город
русский язык
математика
география**
обществознание*
биология**
химия*
Петрецкая Н.С.
Плотникова Т.Г.
Сметанина Г.В.
Прихно Е.А.
Чепелева М.А.
Лущаева И.Ю.
Приходько И.А.
%
качеств
47,6
28,7
65,9
32,3
%
выполнен
100
68,9
97,7
67,4
%
качеств
44,4
29,1
53,1
30,9
%
выполнен
100
86,5
97,9
78,2
%
качеств
47,6
26,4
%
выполнен
100
76,1
%
качеств
52,2
39,3
50,0
44,8
%
выполнен
100
84,5
100
97,6
%
качеств
25,0
29,9
%
выполнен
88,6
84,3
%
качеств
69,6
57,4
47,8
36,2
%
выполнен
96,7
92,8
100
96,3
* 8А кл - предмет по случайному выбору
** 8Б кл – предмет по случайному выбору
В 8-ых классах в 2022-2023 учебном году ВПР по русскому языку и математике проводились для всех учащихся. По случайному
выбору в 8А были проведены ВПР по химии и обществознанию, в 8Б – по географии и обществознанию. По всем предметам показателя
качества выполнения работ выше городского. Успеваемость 100% по всем предметам, кроме биологии и химии.
Сравнительный анализ результатов ВПР в 8 классах (%)
предмет
весна 2024
Понизили
Подтвердили
Повысили
русский язык
2 (4,8%)
39 (92,8%)
1 (2,4%)
математика
0
42 (93,3%)
3 (6,7%)
география
3 (14,3%)
16 (76,2%)
2 (9,5%)
обществознание
2 (8,7%)
15 (65,2%)
6 (26,1%)
биология
8 (18,2%)
36 (81,8%)
0
химия
4 (17,4%)
14 (60,9%)
5 (21,7%)
51
Сравнительный анализ выполнения ВПР учащимися 11 класса
учебный
год
20232024
20222023
уровен
ь
школа
город
школа
город
биология
история
география
физика
химия
Лущаева И.Ю.
%
%
качеств выполнен
71,4
100
62,1
94,8
52,7
94,8
52,6
93,4
Чернышева И.И
%
%
качеств выполнен
100
100
68,6
96,8
68,7
100
46,6
89,7
Гутникова Е.В.
% качеств
%
выполнен
87,4
100
64,6
88,2
71,3
100
58.1
96,4
Черникова Т.Ю.
% качеств
%
выполнен
76,8
100
51,8
97,2
41,1
100
43,0
93,7
Приходько И.А.
% качеств
%
выполнен
78,5
100
77,1
95,7
68,7
100
39,9
96,1
Сравнительный анализ результатов ВПР в 11 классе с оценками за предыдущий период (кол-во, %)
предмет
весна 2024
география
история
биология
Понизили
2 (12,5%)
0
6 (42,8%)
Подтвердили
9 (56,2%)
15 (93,7%)
8 (57,1%)
Повысили
5 (31,2%)
1 (6,2%)
0
химия
физика
1 (7,1%)
2 (15,4%)
9 (64,3%)
7 (53.8%)
4 (28,6%)
4 (30,8%)
В 11 классе ВПР проводились по пяти предметам: географии, истории, биологии, химии, физике. Выпускникам рекомендовано
выполнить ВПР по тем предметам, которые не выбраны для сдачи в форме единого государственного экзамена. По результатам ВПР
успеваемость по всем предметам - 100%. Качество составляет от 71 до 100%, что значительно выше качества по городу.
Предложения:
1. Обсудить результаты ВПР в 4-8, 11 классах на заседаниях ШМО, акцентировать внимание на наиболее трудных для учащихся заданиях,
повторно определить единые критерии оценивания работ.
2. Продолжить работу по подготовке к ВПР в следующем учебном году. Учителям-предметникам, исходя из выявленных недостатков работ,
спланировать коррекцию знаний учащихся.
3. Активизировать работу на портале ФИС ОКО: работать с демоверсиями и методическими разработками, проходить курсовую подготовку.
4. В рамках внутришкольного контроля спланировать контрольные точки по русскому языку и математике с целью достижения
положительной динамики результатов ВПР, ЕГЭ, ОГЭ.
52
Раздел 4. Результаты оценки организации учебного процесса
4.1 Учебный план общеобразовательной организации (структура, характеристика, выполнение)
В соответствии с лицензией на право ведения образовательной деятельности № 14568 от
16 января 2012 года в МБОУ СОШ № 71 в 2024 году реализуются:
на уровне начального общего образования:
- Основная образовательная программа начального общего образования, разработанная в
соответствии с обновленным Федеральным государственным образовательным стандартом
начального общего образования 2021 года. В целевом разделе программы представлены цели,
принципы и механизмы реализации ООП НОО, общая характеристика ООП НОО, планируемые
результаты освоения обучающимися ООП НОО, система оценки достижения планируемых
результатов освоения ООП НОО. В содержательном разделе представлены рабочие программы
учебных предметов и курсов, программа формирования универсальных учебных действий,
рабочая программа воспитания. Организационный раздел ООП НОО содержит учебный план
начального общего образования, план внеурочной деятельности, календарный учебный график,
календарный план воспитательной работы, характеристику условий реализации ООП НОО в
соответствии с требованиями ФГОС НОО 2021 года.
Учебный план МБОУ СОШ № 71, реализующей образовательную программу начального
общего образования, фиксирует общий объём нагрузки, максимальный объём аудиторной
нагрузки обучающихся, состав и структуру предметных областей, распределяет учебное время,
отводимое на их освоение по классам и учебным предметам.
Учебный план определяет общие рамки принимаемых решений при отборе учебного
материала, формировании перечня результатов образования и организации образовательной
деятельности.
Содержание образования при получении начального общего образования реализуется
преимущественно за счёт учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира,
системно-деятельностный подход и индивидуализацию обучения.
Учебный план обеспечивает преподавание и изучение государственного языка
Российской Федерации.
Учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений. Обязательная часть учебного плана определяет состав
учебных предметов обязательных для всех имеющих по данной программе государственную
аккредитацию образовательных организаций, реализующих образовательную программу
основного общего образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам)
обучения.
Урочная деятельность направлена на достижение обучающимися планируемых
результатов освоения программы начального общего образования с учётом обязательных для
изучения учебных предметов.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на
изучение учебных предметов, учебных курсов, учебных модулей по выбору обучающихся,
родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, с целью
удовлетворения различных интересов обучающихся, потребностей в физическом развитии и
совершенствовании. Время, отводимое на данную часть примерного учебного плана, может быть
использовано на:
—увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных учебных предметов
обязательной части;
—введение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих интересы и
потребности участников образовательных отношений, в том числе этнокультурные;
—другие виды учебной, воспитательной, спортивной и иной деятельности обучающихся.
Учебный план НОО МБОУ СОШ №71 рассчитан на 5 - дневную рабочую неделю
для учащихся 1-4 -х классов. Продолжительность учебного года составляет 34 учебные недели.
Расписание учебных занятий составляется с учётом дневной и недельной динамики
умственной работоспособности обучающихся и шкалы трудности учебных предметов.
Образовательная недельная нагрузка распределяется равномерно в течение учебной недели, при
этом объём максимально допустимой нагрузки в течение дня соответствует действующим
санитарным правилам и нормативам.
В целях удовлетворения образовательных потребностей и интересов обучающихся могут
разрабатываться индивидуальные учебные планы, в том числе для ускоренного обучения, в
пределах осваиваемой программы начального общего образования в порядке, установленном
локальными нормативными актами образовательной организации. Реализация индивидуальных
учебных планов, программ сопровождается тьюторской поддержкой. Учебный план начального
общего образования (для 1-4 классов) на 2024-2025 у.г. представлен в таблице 31.
Табл. 31 Учебный план начального общего образования (для 1-4 классов) на 2024-2025
у.г. (недельный)
предметная
область
количество часов в неделю
1 класс 2 класс 3 класс 4 класс
обязательная часть
и Русский язык
5
5
5
5
Литературное чтение
4
4
4
4
Иностранный язык
2/2
2/2
2/2
и Математика
4
4
4
4
Русский
язык
литературное чтение
Иностранный язык
Математика
информатика
Обществознание
и
естествознание
Основы
религиозных
культур и светской этики
Искусство
учебные предметы
Окружающий мир
2
2
2
Основы
религиозных
культур и светской этики
Изобразительное
1
1
1
искусство
Музыка
1
1
1
Технология
Труд (Технология)
1
1
1
Физическая культура
Физическая культура
2
2
2
Итого:
20
22
22
часть, формируемая участниками
образовательных отношений
Математика: занимательная геометрия
1
1
1
Количество учебных недель
34
34
34
Итого:
1
3
3
Максимально
допустимая
аудиторная
учебная
21
23
23
нагрузка,
предусмотренная
действующими
санитарными
правилами
и
гигиеническими
нормативами
ИТОГО:
21
23
23
всего
20
16
6/6
16
2
8
1
1
1
4
1
1
2
23
4
4
8
87
-
34
3
23
23
3
10
90
90
на уровне основного общего образования:
- Основная образовательная программа основного общего образования, разработанная в
соответствии с обновленным Федеральным государственным образовательным стандартом
основного общего образования 2021 года и ФОП ООО. В целевом разделе программы
представлены цели, принципы и механизмы реализации ООП ООО, планируемые результаты
освоения обучающимися ООП ООО, система оценки достижения планируемых результатов
освоения ООП ООО. В содержательном разделе представлены рабочие программы учебных
предметов, модулей и курсов, программа развития универсальных учебных действий, рабочая
54
программа воспитания, программа коррекционной работы. Организационный раздел содержит
учебный план основного общего образования, план внеурочной деятельности, календарный
учебный график, календарный план воспитательной работы и характеристику условий
реализации ООП ООО в соответствии с требованиями ФГОС ООО 2021 года.
Учебный план МБОУ СОШ № 71, реализующей образовательную программу основного
общего образования, обеспечивает реализацию требований ФГОС и ФОП ООО, определяет
общие рамки отбора учебного материала, формирования перечня результатов образования и
организации образовательной деятельности. Учебный план:
— фиксирует максимальный объем учебной нагрузки обучающихся;
— определяет (регламентирует) перечень учебных предметов, курсов и время, отводимое на их
освоение и организацию;
—распределяет учебные предметы, курсы, модули по классам и учебным годам.
Учебный план обеспечивает преподавание и изучение государственного языка Российской
Федерации.
Учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений. Обязательная часть учебного плана определяет состав
учебных предметов обязательных для всех имеющих по данной программе государственную
аккредитацию образовательных организаций, реализующих образовательную программу
основного общего образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам)
обучения.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
определяет время, отводимое на изучение учебных предметов, учебных курсов, учебных модулей
по выбору обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних
обучающихся, в том числе предусматривающие углубленное изучение учебных предметов, с
целью удовлетворения различных интересов обучающихся, потребностей в физическом развитии
и совершенствовании. Время, отводимое на данную часть примерного учебного плана, может
быть использовано на:
—увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных учебных предметов
обязательной части, в том числе на углубленном уровне;
—введение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих интересы и
потребности участников образовательных отношений, в том числе этнокультурные;
—другие виды учебной, воспитательной, спортивной и иной деятельности обучающихся.
В интересах обучающихся с участием обучающихся и их семей могут разрабатываться
индивидуальные учебные планы, в рамках которых формируется индивидуальная траектория
развития обучающегося (содержание учебных предметов, курсов, модулей, темп и формы
образования). Реализация индивидуальных учебных планов, программ сопровождается
тьюторской поддержкой.
Учебный план ООО МБОУ СОШ №71 рассчитан на 5 - дневную рабочую неделю для
учащихся 5-9 -х классов. Продолжительность учебного года составляет 34 учебные недели.
Учебный план основного общего образования (для 5-9классов) на 2024-2025 у.г. представлен в
таблице 32.
Табл. 32 Учебный план основного общего образования (для 5-9классов) на 2024-2025 у.г.
(недельный)
предметная область
учебные предметы
Русский
язык
и Русский язык
литература
Литература
Иностранные языки
Иностранный язык
Математика
и Математика
Класс
5 класс 6 класс 7 класс 8 класс
Обязательная часть
5
3
3/3
5
55
6
3
3/3
5
4
2
3/3
-
3
2
3/3
-
Всего
9 класс
3
3
3/3
-
21
13
15
10
информатика
Алгебра
Геометрия
Вероятность
статистика
Информатика
и
3
2
1
3
2
1
3
2
1
9
6
3
-
1
1
1
3
2
-
-
-
-
-
Основы
духовнонравственной культуры
народов России
Основы
духовнонравственной
культуры
народов
России
1
1
-
-
-
Общественно-научные
предметы
История
Обществознание
География
Физика
2
1
-
2
1
1
-
Химия
-
-
2
1
2
2
-
2
1
2
2
2
2
1
2
3
2
10
4
8
7
4
2
-
7
1
2
4
8
10
Естественнонаучные
предметы
Биология
1
1
1
2
Искусство
Изобразительное
1
1
1
искусство
Музыка
1
1
1
1
Технология
Труд (Технология)
2
1
2
2
Физическая культура и Физическая
2
2
2
2
Основы безопасности культура
и защиты Родины
Основы
безопасности
и
1
защиты Родины
Итого:
27
29
30
31
часть, формируемая участниками образовательных отношений
Математика
и Основы
1
0,5
информатика
информатики
Математика:
1
0,5
основы геометрии
Математика:
решение
поливариантных
задач
Технология
Основы черчения
1
1
Физическая культура и Основы
1
Основы безопасности безопасности
и
и защиты Родины
защиты
Родины:
начальная
подготовка
Ведение в новейшую историю России
Основы проектной деятельности
1
Учебные недели
34
34
34
34
Итого:
2
1
2
2
Максимально
допустимая
аудиторная
29
30
32
33
учебная нагрузка при 5-дневной учебной
неделе
Итого:
29
30
32
33
3
2
1
32
149
1,5
1,5
0,5
0,5
2
1
0,5
0,5
1
34
1
33
157
33
157
8
на уровне среднего общего образования:
- Основная образовательная программа среднего общего образования, разработанная в
соответствии с обновленным Федеральным государственным образовательным стандартом
среднего общего образования и ФОП СОО. В целевом разделе программы представлены цели и
задачи реализации ООП СОО, планируемые результаты освоения учащимися ООП СОО, система
56
оценки достижения планируемых результатов освоения ООП СОО. В содержательном разделе
представлены программа развития универсальных учебных действий, основное содержание
учебных предметов, программа воспитания и социализации учащихся, программа
коррекционной работы. Организационный раздел содержит учебный план основного общего
образования, план внеурочной деятельности, описание системы условий реализации ООП СОО.
Учебный план для СОО реализуется в соответствии с требованиями федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее - ФГОС
СОО), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
17.05.2012 года № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта среднего общего образования»(с изменениями и дополнениями от 12.08.2022 № 732,
ФОП СОО, утвержденной приказом Министерства просвещения Российской Федерации № 371
от 18 мая 2023 года, Приказом Министерства просвещения РФ от 27 декабря 2023 года № 1028
«О внесении изменений в некоторые приказы Министерства образования и науки Российской
Федерации» и Приказом Министерства просвещения РФ от 01 февраля 2024 года № 62 «О
внесении изменений в некоторые приказы Министерства образования и науки Российской
Федерации».
В соответствии со ст. 2 Федерального закона Российской Федерации от 29.12.2012 г. №
273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», учебный план Муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №71» (далее –
учебный план) – документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и
распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей),
практик, иных видов учебной деятельности, формы промежуточной аттестации обучающихся.
Учебный план МБОУ СОШ №71, реализующей основную образовательную программу
среднего общего образования, отражает организационно-педагогические условия, необходимые
для достижения результатов освоения основной образовательной программы в соответствии с
требованиями ФГОС СОО, организации образовательной деятельности, а также учебный план
определяет состав и объем учебных предметов, курсов и их распределение по классам (годам)
обучения.
Учебный план – документ, который определяет перечень, трудоемкость,
последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и, если иное не установлено
настоящим Федеральным законом, формы промежуточной аттестации обучающихся (п. 22 ст. 2
Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»).
Индивидуальный учебный план – учебный план, обеспечивающий освоение
образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей
и образовательных потребностей конкретного обучающегося (п. 23 ст. 2 Федерального закона от
29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»).
Учебный план СОО МБОУ СОШ №71 является нормативным правовым актом,
устанавливающим перечень учебных предметов и объем учебного времени, отводимого на их
изучение по уровням общего образования и учебным годам.
Учебный план СОО определяет количество учебных занятий за 2 года на одного
обучающегося - не менее 2170 часов и не более 2312 часов (не более 34 часов в неделю).
Учебный план СОО МБОУ СОШ №71 сформирован согласно потребностям обучающихся
и их родителей, с учетом имеющегося в МБОУ СОШ №71 материально-технического, кадрового
и программно-методического обеспечения;
направлен на повышение качества образования, уровня информационной,
коммуникативной, экономической культуры, компьютерной грамотности обучающихся;
способствует созданию условий для здоровьесбережения обучающихся в образовательном
процессе, в том числе через повышение качества занятий физической подготовкой и спортом.
Основой учебного плана МБОУ СОШ №71 является осуществление принципов
преемственности.
Учитывая образовательные потребности и запросы обучающихся и их родителей
57
(законных представителей), социальный заказ города, условия, созданные в МБОУ СОШ № 71,
школа предоставляет обучающимся 10- 11 классов возможность обучения на социально –
экономическом профиле и направлен на решение следующих задач:
создать условия для развития способности старшеклассников к самоопределению, для их
образования в соответствии с интересами и намерениями в отношении продолжения
образования;
установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям
обучающихся, расширить возможности их социализации;
обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, в том
числе эффективно подготовить выпускников к освоению программ высшего профессионального
образования через изучение отдельных учебных предметов на углубленном уровне.
Учебный план включает обязательные учебные предметы, учебные предметы по выбору
учащихся и индивидуальный проект. Формирование учебного плана осуществляется из числа
учебных предметов из следующих обязательных предметных областей: «Русский язык и
литература», «Иностранные языки», «Общественные науки», «Математика и информатика»,
«Естественные науки», «Физическая культура, экология и основы безопасности
жизнедеятельности». В соответствии с согласиями родителей (законных представителей)
обучающихся в качестве родного языка выбран русский язык. Учебный план среднего общего
образования (для 10-11 классов) на 2024-2025 у.г. представлен в таблице 33.
Табл. 33 Учебный план среднего общего образования (для 10-11 классов) на 2024-2025 у.г.
(недельный)
Предметная
область
Учебный предмет
уровень
Количест
во часов
за 2 года
обучения
Обязательная часть
Б
4
Б
6
Б
6/6
Русский язык и Русский язык
литература
Литература
Иностранные
Иностранный язык
языки
Математика
и Алгебра
и
начала
информатика
математического анализа
Геометрия
Вероятность и статистика
Информатика
Естественные
Физика
науки
Химия
Биология
Общественные
История
науки
Обществознание
География
Физическая
Физическая культура
культура, экология Основы безопасности и
и
основы защиты Родины
безопасности
защиты Родины
Родной язык
родная
литература
Математика
информатика
10 а класс
2024- 2025
у.г.
11 а класс
2024-2025
у.г.
2
3
3/3
2
3
3/3
Б
5
2
3
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
У
У
Б
Б
3
2
2/2
4
2
2
4
8
6
4/4
2
2
1
1/1
2
1
1
2
4
3
2/2
1
1
1
1/1
2
1
1
2
4
3
2/2
1
и
Индивидуальный проект
1
1
Итого
61
31
Часть, формируемая участниками образовательного процесса
и Родной язык
Б
1
0,5
Родная литература
Б
1
0,5
и Геометрия
Б
58
2
1
30
0,5
0,5
1
Технология
Курсы по выбору
Труд (Технология)
Мировая
художественная
культура
Б
2
1
Итого
7
Учебные недели
Всего часов
68
Максимальная учебная нагрузка при 5-часовой дневной
2312
учебной неделе
1
-
1
1
3
34
34
34
4
34
34
34
Образовательная организация в 2020-2021 году начала реализацию ФГОС СОО. В 2021-2022
учебном году для обучающихся на уровне СОО с учетом запросов и потребностей, обучающихся
на основании анкетирования формирован один профиль – социально-экономический. В 20222023 и 2023-2024 и 2024-2025 учебных годах учебном году тоже сформирован социальноэкономический профиль. Профили образовательной организации по годам представлены в
таблице 34.
Табл. 34 Профили образовательной организации
Профиль
Год обучения
Предметы,
изучаемые на
углубленном
уровне
Количество
обучающихся 10
классов, обучающихся
по профилю
Универсальный
2020-2021
2021-2022
2021-2022
2022-2023
нет
нет
География
Право
История
География
Обществознание
География
Обществознание
22
22
20
Количество
обучающихся 11
классов,
обучающихся по
профилю
22
22
13
-
21
13
Социальноэкономический
2023-2024
2024-2025
4.2 Анализ нагрузки обучающихся
В соответствии с
календарным учебным графиком образовательного учреждения,
утвержденным директором, продолжительность учебного года: для обучающихся 1 классов – 33
учебные недели; для обучающихся 2-8,10 классов – 34 учебные недели; для обучающихся 9,11
классов – 34 учебные недели, при этом Государственная итоговая аттестация проводится в сроки,
устанавливаемые Министерством образования и науки Российской Федерации.
В течение учебного года продолжительность каникул составляет не менее 30 календарных
дней в году и не менее 7 календарных дней после каждого учебного периода. Для обучающихся 1
классов установлены дополнительные каникулы продолжительностью 7 календарных дней.
Учреждение проводит учебные занятия в 1 смену. Учебные занятия начинаются в 8 часов
30 минут. Продолжительность учебной недели для 1-11 классов - 5 дней. Продолжительность
урока во 2-11 классах - 40 минут. Расписание уроков составляется отдельно для обязательных и
индивидуально-групповых, внеаудиторных занятий. Продолжительность перемен между
уроками в 1 смену составляет не менее 10 минут, больших перемен (после 2 и 3 уроков) –
20 минут. Продолжительность перемен между уроками в 2 смену составляет не менее 10 минут,
большой перемены (после 2,3 урока) – 20 минут.
Для обучающихся в 1-м классе установлен «ступенчатый» режим обучения в первом
полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4
урока по 35 минут каждый; январь – май – по 4 урока по 40 минут каждый).
Все нуждающиеся учащиеся школы обеспечены горячим питанием, услуги по
организации и предоставлению которого оказываются образовательной организацией.
Плотность образовательной деятельности обучающихся на уроках составляет 60-80%
59
учебного времени. Моторная плотность уроков по учебному предмету «Физическая культура»
составляет не менее 70% учебного времени.
Во время уроков осуществляется чередование различных видов образовательной
деятельности (за исключением контрольных работ). Средняя непрерывная продолжительность
различных видов образовательной деятельности (чтение с бумажного носителя, письмо,
слушание и т.п.) составляет в 1-4 классах не более 7-10 минут, в 5-11 классах – 10-15 минут.
Продолжительность непрерывного использования компьютера с жидкокристаллическим
монитором на уроках составляет для учащихся 1-2-х классов — не более 20 минут; для
учащихся 3-4 классов — не более 25 минут, для учащихся 5-6 классов — не более 30 минут; для
учащихся 7-11 классов — 35 минут. Суммарная продолжительность использования
интерактивной доски на уроках в 1-2 классах составляет не более 25 минут; 3-11 классах — не
более 30 минут при соблюдении гигиенически рациональной организации урока (оптимальная
смена видов деятельности, плотность уроков 60-80%, физкультминутки, офтальмотренаж).
Объем домашних заданий (по всем учебным предметам) не превышает (в
астрономических часах): во 2-3 классах - 1,5 ч., в 4-5 классах - 2 ч., в 6-8 классах - 2,5 ч., в 9-11
классах - до 3,5 ч.
Освоение образовательных программ сопровождается текущим контролем успеваемости и
промежуточной аттестацией учащихся 2-11 классов по итогам четвертей, полугодий и итогам
учебного года в следующих формах:
а) письменная проверка – письменный ответ учащегося на один или систему вопросов
(заданий) (домашние, проверочные, лабораторные, практические, контрольные, творческие
работы; комплексные контрольные работы; письменные отчёты о наблюдениях; зачёты;
сочинения, изложения, диктанты, рефераты, проекты; тестирование, в том числе с
использованием контрольно-измерительных материалов, в том числе с использованием ИКТ и
др.);
б) устная проверка – устный ответ учащегося на один или систему вопросов в форме
устного ответа, беседы, аудирование, проверка техники чтения и др.;
в) комбинированная проверка - сочетание письменных и устных форм проверок.
4.3 Анализ форм работы с обучающимися, имеющими особые образовательные потребности
Деятельность психолого-педагогической службы МБОУ СОШ № 71 направлена на
реализацию основных принципов государственной политики в области образования, которые
основываются на приоритетах общечеловеческих ценностей жизни и здоровья человека,
свободного развития личности, общедоступности образования, адекватности образования
задачам возрастного развития детей и школьников.
Деятельность психолого-педагогического консилиума (ППК) выражается в следующих
направлениях, представленных в таблице 35.
Табл. 35. Направления деятельности ППк школы
№
1
Направление
Педагогическое
2
Психологопедагогическое
3
Социальнопедагогическое
4
Профилактическое
Содержание
Формирование общей культуры личности, преодоление трудностей в
обучении и адаптация ребёнка с ОВЗ.
Создание условий для обеспечения раскрытия возможностей путём
включения ребёнка в успешную деятельность (профилактика
дезадаптации),
коррекционно-развивающее
сопровождение,
сохранение соматического здоровья.
Развитие взаимодействия с семьёй, повышение и развитие
потенциальных возможностей в совместных видах деятельности со
сверстниками.
Сохранение и развитие здоровья детей, профилактика перегрузок,
формирование ресурсов, реабилитационные, оздоровительные и
профилактические мероприятия.
60
Структура взаимодействия представлена на рисунке 4
Рис. 4 Структура взаимодействия ППК
В 2024 году ППк школы:
— осуществлял первичную и динамическую оценку индивидуальных достижений,
обучающихся в области предметных, метапредметных и личностных результатов обучения,
- составлял для рассмотрения на ТПМПК представления на обучающихся и рекомендации
по психолого-педагогическому и социально-педагогическому сопровождению обучающихся;
— участвовал в обсуждении и составлении коллегиального заключения ППк,
представления ППк при рекомендации родителям (законным представителям) обратиться на
ТПМПК;
— участвовал в составлении общего итогового заключения ППк и рекомендаций по
организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся;
— участвовал в разработке и реализации программ психолого-педагогического
сопровождения обучающихся;
— участвовал в составлении и реализации АООП, ИОМ и(или) ИУП обучающихся с ОВЗ,
инвалидностью;
— проводил мониторинг выполнения рекомендаций и оценку результатов реализации
программ индивидуального психолого-педагогического сопровождения обучающихся;
— проводил консультации участников образовательного процесса по вопросам
обеспечения психолого-педагогического и социально-педагогического сопровождения
обучающихся. Результаты работы представлены в таблице 36.
Табл. 36 Результаты работы ППК
№
дата
класс
1
07.03.2024
4в
№
карты
24
2
07.03.2024
4б
35
Причины обращения в
ППК
Подтверждение
результатов обучения по
АООП вариант 5.1 на
уровне начального общего
образования
Подтверждение
результатов обучения по
АООП вариант 5.1 на
61
Коллегиальное заключение
Направить на ТПМПК с целью
обследования специалистами и
подтверждения результатов
обучения по АООН НОО,
вар.5.1
Направить на ТПМПК с целью
обследования специалистами и
подтверждения результатов
3
07.03.2024
4а
40
4
07.03.2024
1а
45
5
07.03.2024
1а
39
6
07.03.2024
3в
27
7
07.03.2024
1а
-
8
07.03.2024
1а
46
9
07.03.2024
1а
47
уровне начального общего
образования
Подтверждение
результатов обучения по
АООП вариант 7.2 на
уровне начального общего
образования
Трудности в освоении
ООП НОО, задержка
психологического
развития
Трудности в освоении
ООП НОО, задержка
психологического
развития
Получение
дополнительных
рекомендаций по
образовательному
маршруту. Трудности в
освоении АООП НОО,
вариант 5.1
Рекомендовать родителям
переход на АООП вариант
5.1
Трудности в освоении
ООП НОО, задержка
психологического
развития
Трудности в освоении
ООП НОО по русскому
языку и литературе,
тяжелые нарушения речи
обучения по АООН НОО,
вар.5.1
Направить на ТПМПК с целью
обследования специалистами и
подтверждения результатов
обучения по АООН НОО,
вар.7.2
Направить на ТПМПК с целью
обследования специалистами и
получения рекомендаций по
образовательной программе
Направить на ТПМПК с целью
обследования специалистами и
получения рекомендаций по
образовательной программе
Направить на ТПМПК с целью
обследования специалистами и
получения дополнительных
рекомендаций по
образовательной программе
Отказ родителей от обучения по
АООП НОО, вариант 5.1
Направить на ТПМПК с целью
обследования специалистами и
получения дополнительных
рекомендаций по
образовательной программе и
уточнению варианта АООП
Направить на ТПМПК с целью
обследования специалистами и
получения дополнительных
рекомендаций по
образовательной программе и
уточнению варианта АООП
4.4 Сведения о наполняемости классов
В 2024 году в школе функционировало 23 класса. Комплектование классов 2024 году
представлено в таблице 37.
Табл. 37 Комплектование в 2024 году
классы
20242025
20232024
1 кл
37
2 кл
46
3 кл
53
4 кл
77
1-4
213
5 кл
65
6 кл
49
7 кл
48
8 кл
67
9 кл
51
5-9
280
10 кл
21
11 кл
14
10-11
35
всего
528
2
2
2
3
9
3
2
2
3
2
12
1
1
2
23
50
50
75
70
254
51
52
75
53
48
279
18
18
36
560
2
2
3
3
10
2
2
3
2
2
11
1
1
2
23
62
4.5 Организация обучения по программам специального (коррекционного) обучения
В соответствии с лицензией на право ведения образовательной деятельности № 14568 от
16 января 2012 года в МБОУ СОШ № 71 в 2024 году реализуются:
на уровне начального общего образования:
- Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования,
разработанная в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом
начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и
ФАОП НОО. Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования для слабовидящих обучающихся, вариант 4.1, разработана с учетом особенностей
их психофизического и речевого развития, индивидуальных возможностей, обеспечивающая
коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию.
- Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования,
разработанная в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом
начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и
ФАОП НОО. Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи, вариант 5.1, разработана с учетом
особенностей их психофизического и речевого развития, индивидуальных возможностей,
обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию.
- Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования,
разработанная в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом
начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и
ФАОП НОО. Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с задержкой психического развития, вариант 7.1, 7.2, разработана с
учетом особенностей их психофизического и речевого развития, индивидуальных возможностей,
обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию.
на уровне основного общего образования:
- Адаптированная основная образовательная программа основного общего образования для
обучающихся с задержкой психического развития, разработанная в соответствии с обновленным
Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования
2021 года и ФАОП ООО. В целевом разделе программы представлены цели, принципы и
механизмы реализации ООП ООО, планируемые результаты освоения обучающимися ООП
ООО, система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП ООО. В
содержательном разделе представлены рабочие программы учебных предметов, модулей и
курсов, программа развития универсальных учебных действий, рабочая программа воспитания,
программа коррекционной работы. Организационный раздел содержит учебный план основного
общего образования, план внеурочной деятельности, календарный учебный график, календарный
план воспитательной работы и характеристику условий реализации ООП ООО в соответствии с
требованиями ФГОС ООО 2021 года.
- Адаптированная основная образовательная программа основного общего образования для
обучающихся с тяжелыми нарушениями речи, разработанная в соответствии с обновленным
Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования
2021 года и ФАОП ООО. В целевом разделе программы представлены цели, принципы и
механизмы реализации ООП ООО, планируемые результаты освоения обучающимися ООП
ООО, система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП ООО. В
содержательном разделе представлены рабочие программы учебных предметов, модулей и
курсов, программа развития универсальных учебных действий, рабочая программа воспитания,
программа коррекционной работы. Организационный раздел содержит учебный план основного
общего образования, план внеурочной деятельности, календарный учебный график, календарный
план воспитательной работы и характеристику условий реализации ООП ООО в соответствии с
требованиями ФГОС ООО 2021 года.
63
Раздел 5. Результаты оценки качества кадрового обеспечения общеобразовательной организации
5.1 Профессиональный уровень кадров
Сравнительный анализ данных по квалификационным категориям, стажу и возрасту
педагогов говорит о стабильности коллектива, его опыте (Таблица 38, 39)
Табл. 38 Характеристика педагогов по категориям
№
1
2
3
4
5
6
7
Количество учителей
2020-21 2021-22 2022-23 2023-24
2018-19
2019-20
36
0
14
18
-
37
0
14
19
1
37
1
14
21
2
36
2
16
19
3
36
1
18
15
2
36
1
14
17
2
32
1
15
15
3
0
0
0
1
1
1
1
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
3
6
4
5
0
0
0
0
0
0
0
Высшее образование
Средне-специальное
Высшая категория
Первая категория
Соответствие
занимаемой
должности
Кандидат педагогических наук
Почетное звание:
Отличник просвещения РФ
Почетный
работник
общего
образования РФ
Заслуженный учитель РФ
2024-25
Табл. 39 Характеристика педагогов по категориям
№ п/п
1
2
3
4
Стаж работы
От года до 5 лет
От 5 до 10 лет
От 10 до 20 лет
От 20 до 29 лет
2018-19
1
3
9
21
2019-20
1
3
10
23
2020-21
4
1
11
25
Количество учителей
2021-22 2022-23 2023-24
1
3
4
5
4
3
10
8
5
26
27
20
2024-2025
1
2
3
27
Сравнительный анализ данных по квалификационным категориям, стажу и возрасту
педагогов свидетельствует о стабильности педагогического коллектива. Из 33 педагогических
работников: 15 (45 %) имеют высшую квалификационную категорию, 15 (45 %) – первую, 3
(10%) - соответствие занимаемой должности. 1 педагогический работник (молодой специалист)
не имеет высшего профессионального образования. Педагогический стаж до 5 лет имеет 1
работник: 1 учитель русского языка и литературы, молодой специалист, выпускник ВУЗа.
Однако, данные по возрасту педагогических работников подтверждают необходимость
привлечения к работе молодых учителей.
В 2024 году 3 педагогическим работникам по результатам аттестации присвоены
(подтверждены) высшая одному работнику первая квалификационные категории. О
профессиональной компетентности педагогического коллектива свидетельствуют изложенные
ниже стабильные результаты работы образовательной организации за учебный год. (Таблица 40)
Количество обучающихся в расчете на одного педагогического работника МБОУ СОШ
№ 71 составляет 13,5%.
Табл. 40 Численность и возраст педагогических работников
год
Количество
работников
2020
2021
52
50
Количество пед.
работников
(включая
совместителей)
42
42
64
Показатель
количество
обучающихся на 1
пед. работника
12,7
13,6
Количество пед
работников в
возрасте до 35 лет
4 (9,5%)
5 (12%)
2022
54
44
12,8
3 (7,8%)
2023
50
43
7,8%
3 (8%)
2024
45
39
13,5%
6 (1,8%)
В резерв управленческих кадров образовательной организации включены педагоги,
которые принимают участие в реализации значимых проектов и мероприятий, направленных на
развитие образовательной организации. Таким образом, Дорофеева Олеся Владимировна,
учитель начальных классов, включенная в кадровый резерв для замещения вакантной должности
«заместитель руководителя», представившая свой Индивидуальный план профессионального
развития на конкурсном отборе, с 1 сентября 2023 года вступила в должность советника
директора по воспитанию.
В МБОУ СОШ № 71 реализуется целевая модель наставничества.
1. Формы наставничества: учитель-студент; учитель-учитель; ученик-ученик.
2. Форма работы:
Учитель-студент (педагогическая практика). Помощь в оценке и раскрытии своего
личностного
и
профессионального
потенциала;
содействие
выработке
навыков
профессионального поведения через посещение открытых уроков, внеурочных мероприятий,
родительских собраний. Ведение дневника педагогической практики.
Учитель-учитель (методическое сотрудничество). Взаимодействие молодого специалиста с
опытным педагогом; консультации по составлению рабочих программ, практические занятия,
открытые уроки, мастер-классы, курсы повышения квалификации.
Ученик-ученик (взаимодействие в режиме внеурочной деятельности). Работа совета
старшеклассников; мероприятия, подготовленные лекторской группой, деятельность
волонтерского отряда, служба школьной медиации; организация совместных конкурсов и
проектных работ, участие в олимпиадах, спортивные и культурных мероприятиях.
3. Реализуемые в 2023 году мероприятия Дорожной карты реализации проекта «Целевая
модель наставничества»:
- Организация комплекса последовательных встреч наставников и наставляемых
(Практическая работа в парах «Учитель-учитель»);
- Транслирование промежуточных результатов работы наставнических пар: цикл пробных
открытых мероприятий (уроки, внеурочная деятельность) в ОО;
- сопровождение молодых классных руководителей в составлении воспитательной
программы;
- Круглый стол «Компетенции и компетентность»;
- обучение наставников. Сотрудничество с Центром непрерывного профессионального
образования УрФУ г. Екатеринбург;
- Индивидуальная работа по целевому обучению «Работодатель – студент», сопровождение
студентов в период педагогической практики;
- Работа волонтерских отрядов, совета старшеклассников («Ученик – ученик»).
4. Формирование наставнических пар, групп:
форма
наставник
наставляемый
«Учительучитель»
Плотникова
Татьяна
Геннадьевна,
учитель русского языка и литературы,
стаж работы 28 лет
Кирьянова
Галина
Александровна,
учитель начальных классов, стаж
работы
Коптелова Светлана Владимировна,
учитель русского языка и литературы,
стаж работы 40 лет
Шинкарева Евгения Романовна, учитель
русского языка и литературы, молодой
специалист
Сергеева Людмила Викторовна, учитель
начальных классов, молодой специалист
«Учительучитель»
«Учительстудент»
65
Кириченко
Екатерина
Александровна,
студентка
ФГАОУ
ВО
«Южный
федеральный университет», обучающаяся
по направлению подготовки 44.03.05
«Педагогическое образование (с двумя
профилями подготовки) /Русский язык и
литература»
«Учительстудент»
«Учительстудент»
Ивкина Ольга Алексеевна, учитель Клименко
Ксения
Александровна,
начальных классов, стаж работы
студентка
ФГБ
ОУ
«Уральский
государственный
педагогический
университет», обучающаяся 4 курса
(заочно) по направлению подготовки
44.01.33 «Педагогическое образование.
Начальное образование»
Лукьянова Ольга Николаевна,
Гафурова
Анастасия
Михайловна,
заместитель директора по
студентка 2 курса группы БХ-2231
воспитательной работе
Института естествознания, физической
культуры и туризма по основной
профессиональной
образовательной
программе
высшего
образования
–
программе
бакалавриата
44.03.05
Педагогическое образование (с двумя
профилями подготовки Биология и Химия)
О высоком уровне профессиональной компетенции педагогических работников
свидетельствуют итоги работы образовательного учреждения. Педагоги школы выступают на
городских, окружных, областных семинарах и конференциях, принимают активное участие в
профессиональных конкурсах. Профессиональные достижения педагогов представлены в
таблице 41.
Конкурсы профмастерства
Городской конкурс профессионального
мастерства педагогов «Признание»
Флагманы образования»
Всероссийский конкурс «Воспитать человека»
Конкурс на присуждение премий лучшим
учителям за достижения в педагогической
деятельности в Свердловской области в
Учитель Здоровья России
Конкурсный отбор на территории
Свердловской области для участия во
Всероссийском слете советников директоров
Всероссийская детская премия «Новая
философия воспитания»
Конкурс Госкорпорации «РосАтом» - «Новые
созидатели»
Конкурс для учителей РосАтом
Табл . 41 Профессиональные достижения
2022-2023
1 участник
2023-2024
1 финалист
2024-2025
2 полуфиналиста
1 команда –
участники.
1 участник
1 победитель
2 участника
2 участника
-
-
1 призер
-
1
полуфиналист
-
-
1
полуфиналист
1 победитель
1 участник
1 участник
Всероссийский конкурс профессионального
мастерства
среди
педагогов
«Лучший
специалист-2024»
Международная Премия # МЫВМЕСТЕ
1 полуфиналист,
1 участник
Диплом 1
степени
участник
Некоторые достижения школы за 2024 год:
Научно – практическая конференция «Эврика», (3 победителя, 2 призера),
Городская викторина для учащихся 7-11 классов школ города, посвященная 80-летию со
дня снятия блокады Ленинграда», (Диплом победителя),
«Наследники Победы», региональная игра –диплом победителя,
66
Всероссийский конкурс сочинений «Без срока давности», муниципальный этап, (диплом
победителя),
Всероссийский конкурс сочинений «Без срока давности», региональный этап, (диплом
победителя),
Всероссийский конкурс проектов «Парад талантов России» в номинации «В кругу семьи»,
(диплом м победителя),
Областной конкурс эссе «Россия - правовое государство», (диплом победителя),
Муниципальный этап юно-армейской военно-спортивной игры «Зарница», посвященной
35-летию вывода ограниченного контингента советских войск из Афганистана», (диплом за 3
место),
«Большая перемена», (диплом победителя).
Таким образом, педагоги школы успешно готовят своих воспитанников к традиционным
фестивалям и конкурсам муниципального, регионального и всероссийского уровней. Школа
реализует общешкольный творческий проект «Мы правнуки Великой Победы», участвует в
проектах: «Проектория», «Открытый урок», «Большая перемена», «Уроки финансовой
грамотности», «Урок Цифры».
5.2 Количество педагогических работников, обучающихся в ВУЗах, имеющих ученую степень,
ученое звание, укомплектованность общеобразовательной организации кадрами
Образовательная организация укомплектована работниками согласно штатного расписания
(Таблица 42). На период поведения самообследования за 2024 год в школе работают 45
работников, для которых трудовой договор является трудовым договором по основной работе.
Из них руководящие работники 4, (в том числе, выполняющие дополнительную педагогическую
работу в должности учителя), педагогические 33, иные и вспомогательный персонал 12 человек,
6 учителей, для которых трудовой договор является договором о работе по совместительству –
1 учитель немецкого и английского языка, 1 - учитель музыки, 1- учитель физики, 1 -учитель
биологии, 1-учитель географии, 1 –учитель информатики.
На конец 2024 года существуют вакансии по должности учитель-логопед, педагог-психолог,
учитель географии, учитель биологии, учитель английского языка, учитель физики, учитель
химии.
Табл. 42 Штатное расписание в 2024 году
Структурное
подразделен
ие
наимен
код
ование
1
2
Должность (специальность, профессия), разряд, класс (категория) квалификации
3
Директор школы
Заместитель директора
Заместитель директора
Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными
объединениями (высшая квалификационная категория) *
Учитель-логопед (первая квалификационная категория)
Учитель
Учитель (соответствие занимаемой должности)
Учитель (первая квалификационная категория)
Учитель (высшая квалификационная категория)
Воспитатель
Воспитатель (первая квалификационная категория)
Преподаватель-организатор ОБЖ (высшая квалификационная категория)
Учитель - дефектолог
Педагог дополнительного образования
Педагог дополнительного образования (соответствие занимаемой должности)
Педагог дополнительного образования (первая квалификационная категория)
67
Количество
штатных
единиц
4
1,00
3,00
1,00
0,50
1,00
1,83
1,11
19,97
19,92
1,70
0,30
1,00
1,00
0,34
0,05
1,00
Педагог дополнительного образования (высшая квалификационная категория)
Педагог - библиотекарь (соответствие занимаемой должности)
Педагог - библиотекарь
Педагог психолог
Социальный педагог
Инженер
Инженер - программист
Лаборант
Делопроизводитель
Заведующий столовой
Плотник
Гардеробщик
Повар
Кухонный рабочий
Кладовщик
Мойщик посуды
Уборщик территории
Уборщик служебных помещений
Итого
0,61
0,50
0,50
1,00
0,50
0,25
1,00
1,50
1,00
1,00
0,50
1,50
3,00
1,00
1,00
2,00
0,50
9,40
81,48
5.3 Система работы по повышению квалификации и переподготовке педагогических работников
и ее результативность
В образовательной организации педагогические работники в системе работают над
повышением квалификации через курсовую подготовку по программам из федерального реестра.
(Таблица 43)
Табл. 43 Повышение квалификации педагогических работников в 2024 году
№ п/п
Наименование направления подготовки
Количество
Количество
руководящих педагогическ
работников
их
работников
Программа профессиональной переподготовки
Педагогическое образование. Физика в условиях реализации ФГОС
1.
2
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
ООО, СОО
Теория и методика преподавания курсов «Основы религиозных
культур и светской этики» и «Основы духовно-нравственной
культуры народов России
1
Экспертная деятельность
Организаторы ППЭ-2024
4
Подготовка экспертов территориальных
представительств региональных предметных комиссий
Реализация ФГОС. Технологии обучения. Методика преподавания
Организация образовательного процесса в соответствии
с обновленным ФГОС СОО
Организация образовательного процесса в соответствии
с обновленным ФГОС НОО
Организация образовательного процесса в соответствии
с обновленным ФГОС ООО
Управление развитием общеобразовательной организации:
4
школьный проектный офис (в рамках проекта «Школа
Минпросвещения России»)
Конструирование современного урока труда (технологии) в
соответствии с требованиями обновленных ФГОС ООО
Профессиональное развитие педагога на основе результатов
самоанализа профессиональной деятельности
Формирование мышления школьника для научно-технического
68
25
2
4
3
2
1
2
1
12.
13.
14.
15.
16.
вектора
Работа с текстом на уроках русского языка и литературы (уровни
основного общего и среднего общего образования)
Методические вопросы преподавания предмета "Основы
безопасности и защиты Родины"
Визуализация образовательного процесса
Формирующее и критериальное оценивание обучающихся
Организация обучения и воспитания учащихся с ОВЗ в
соответствии с ФГОС
1
2
1
3
1
Центр образования «Точка роста»
17.
18.
Конструирование
образовательного
процесса
в
центрах
образования
естественно-научной
и
технологической
направленностей «Точка роста»
Повышение учебной мотивации обучающихся средствами
образовательной робототехники и 3D-технологий
2
1
Воспитание в школе
19.
20.
21.
22.
Профилактика игровой и гаджетовой зависимости
Профилактика детских деструктивных поведений: суицид,
воровство, игромания
Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с разными
формами девиантного поведения в образовательной организации.
Профилактика девиантного поведения у подростков и молодежи в
образовательной среде
2
4
1
1
1
Другое
23.
24.
25.
26.
Индивидуальный образовательный маршрут
Подготовка руководителей и работников гражданской обороны и
органов управления Свердловской областной подсистемы единой
государственной системы предупреждения и ликвидации
чрезвычайных ситуаций
Оказание первой помощи пострадавшим
Общие вопросы охраны труда и функционирования системы
управления охраной труда
1
1
1
1
1
Сравнительный анализ доли педагогических работников, повысивших квалификацию по
программам из федерального реестра говорит о стабильно высоком уровне профессиональной
подготовки и квалификации (Таблица 44).
Таб. 44 Доля педагогических работников повысивших квалификацию по годам
год
2019
2020
2021
2022
2023
2024
количество
педагогических
работников в ОО
34
36
36
37
36
33
количество педагогических
работников в ОО,
повысивших квалификацию
30
31
33
34
34
33
доля педагогических
работников, повысивших
квалификацию
88%
86%
91%
95%
94%
100%
В 2024 году 8 учителей успешно прошли тестирование на сайте дистанционного обучения
подготовки экспертов РПК Свердловской области, из них 2 педагога по двум предметам. По
результатам тестирования 7 экспертов получили статус «Основной», 4 эксперта – «Ведущий», 2
эксперта – «Старший».
Педагоги школы являются специалистами, привлекаемыми для осуществления
всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогических работников,
аттестующихся в целях установления квалификационной категории, из них 10 человек работают
69
в качестве экспертов, 4 человека - в качестве председателей комиссий
Раздел 6. Результаты оценки качества учебно-методического обеспечения общеобразовательной
организации
6.1 Система методической работы организации
Методическая работа в школе - это целостная система взаимосвязанных мер, нацеленная
на обеспечение профессионального роста учителя, развитие его потенциала, на обогащение
педагогического коллектива в целом, на повышение качества и эффективности образовательного
процесса, на рост образованности, воспитанности, социализации и сохранение здоровья
обучающихся. Главное в методической работе это– оказание реальной, действенной помощи
всем членам педагогического коллектива и создание условий для профессионального роста
педагогов. На рисунке 5 изображена система методической работы школы.
Рис 5. Система методической работы в школе
В 2024 году методическая работа ведется по теме «Создание образовательного
пространства, обеспечивающего личностную, социальную и профессиональную успешность
учащихся путём применения современных педагогических и информационных технологий в
рамках ФГОС».
Основными задачами методической работы были:
Реализация системно-деятельностного подхода в обучении и воспитании.
Непрерывное совершенствование педагогического мастерства учителей.
Внедрение современных педагогических технологий обучения и воспитания,
информационных образовательных технологий.
Адаптация образовательной деятельности к запросам и потребностям личности;
ориентация обучения на личность учащихся; обеспечение возможности её самораскрытия;
создание системы поиска и поддержки талантливых детей.
Совершенствование предпрофильной подготовки обучающихся.
70
Реализация принципов сохранения физического и психического здоровья
субъектов образовательной деятельности, использование здоровьесберегающих технологий в
урочной и внеурочной деятельности.
Духовно-нравственное, патриотическое и гражданское воспитание через
повышение воспитательного потенциала урока.
Совершенствовать
учебно-методическое
и
информационно-техническое
обеспечение образовательной деятельности с учётом современных тенденций развития
образования.
Развивать культурно-образовательную среду в школе, открытую всем субъектам
педагогической деятельности, направленную на обеспечение высокого уровня образовательной
деятельности.
Формирование у родителей системы ценностных отношений, позитивного
отношения к активной общественной деятельности детей через создание и реализацию
совместных социальных проектов, поддержку родителями работы органов самоуправления
школы.
Информационное
обеспечение
психолого-педагогического
сопровождения
семейного воспитания, изучение и внедрение в практику передового опыта работы с семьей,
инновационных технологий семейного воспитания.
Повышение профессиональной компетентности педагогов через систему
непрерывного образования, активизация деятельности коллектива по реализации инновационных
программ.
Работа с мотивированными обучающимися, развитие творческих способностей
обучающихся.
Подготовка обучающихся к успешной сдаче ГИА.
Формами методической работы в 2024 году были выбраны:
Тематические педсоветы
Заседания ШМО
Педагогический мониторинг
Индивидуальная методическая работа.
Проведены педагогические советы:
1.
«Итоги 2023-2024 учебного года. Задачи и перспективы развития в новом учебном году»
2.
«Формирование УУД в соответствии с требованиями обновленных ФГОС НОО, ФГОС
ООО и ФГОС СОО. Инструментарий оценки».
3.
«Качество образования как основной показатель работы школы»
4.
Итоги государственной итоговой аттестации учащихся XI - XI классов в 2023-2024 году.
5.
Представлены к согласованию рабочие программы учителей и специалистов школы:
педагога-психолога, дефектолога.
6.
Представлен для согласования педагогическому коллективу перечень дополнительных
образовательных программ программы воспитания на 2024-2025 уг.
На заседаниях школьных методических советов и школьных методических объединений в очной
и заочной (дистанционной форме) рассмотрены основные вопросы:
«Контроль качества знаний-одно из важнейших средств повышения эффективности
образовательной деятельности в условиях реализации действующих и обновлённых ФГОС»
«Совершенствование образовательного пространства для самореализации учителя и
учащихся.
Организация, подготовка и проведение городской интеллектуально-творческий конкурс
«Эрудит» для 3-х классов,
Применение технологии стоп - кадр при проведении родительских собраний,
71
Анализ качества составления рабочих программ в соответствии с требованиями ФГОС
О сопровождении обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и
академически успешных (мотивированных) детей в учебной и внеучебной деятельности.
Работа с одаренными детьми и обучающимися, имеющими низкую учебную мотивацию.
Формирование цифровых компетенций педагога.
Подготовка обучающихся 5-11 классов к участию в школьном и муниципальном этапе
ВсОШ: нормативно-правовые, организационные и процессуальные аспекты предметной
олимпиады в соответствии с Порядком проведения ВсОШ и Методическими рекомендациями
Центральной и региональной предметно-методических комиссий.
Повышение качества знаний обучающихся с использованием современных
информационных технологий в условиях внедрения обновленных стандартов. Использование
интерактивных онлайн-сервисов и конструкторов с возможностью автоматического оценивания
и обратной связью.
Использование в практике современных новых подходов к оценке качества образования
посредством мониторинга образовательных результатов обучающихся, их участия в конкурсной
интеллектуальной, творческой и спортивной деятельности.
Экспертиза рабочих программ педагогов.
Об участии в проекте «Школа Росатома» ГК «Росатом».
Организация работы педагогического коллектива по обеспечению преемственности в
реализации ФГОС начальной и основной школы: решение проблем ученика и учителя.
Проектная деятельность как средство развития познавательной деятельности учащихся и
как условие развития творческих способностей.
«Педагогическая стратегия активного обучения на современном уроке (технология
проблемного обучения, технология сотрудничества, технология разноуровнего обучения) в
условиях дистанционного обучения.
О подготовке к смотру-конкурсу художественного чтения, к конкурсу чтецов «Живая
классика».
Организационно-координационная деятельность
Индивидуальные консультации по методическим вопросам преподавания предметов, по
вопросам самоанализа педагогической деятельности; консультирование и наставничество
молодых специалистов; на заседаниях школьных методических объединениях обсуждались
результаты ГИА, контрольных работ; вопросы, связанные с проектной деятельностью
обучающихся, методические аспекты трудных тем предметных курсов; мониторинг достижения
образовательных результатов учащимися по итогам КР и диагностических работ, всероссийских
проверочных работ. Обсуждались вопросы перехода на ФОП НОО и ООО: организация и
содержание
образовательной
деятельности;
нормативно-правовые,
организационные,
процедурные и материально-технические аспекты в том числе форме индивидуальных
консультаций, онлайн- совещаний в режиме ВКС взаимодействия средствами мессенджеров.
Важным направлением методической работы в 2024 году являлось постоянное
совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему
повышения квалификации и реализация Целевой модели наставничества.
Создание и ведение собственных сайтов педагогами (9 педагогов школы).
Подтверждение квалификации:
№
1
2
3
4
5
ФИО педагога
Плотникова Т.Г.
Лукьянова О.Н.
Чеснокова О.В.
Гевлич Н.А.
Шерстобитова Е.Р.
Квалификационная категория
высшая
высшая
высшая
первая
Соответствие занимаемой должности
Должность
Учитель
Учитель
Учитель
Учитель
Учитель
6
Дорофеева О.В.
Соответствие занимаемой должности
Советник директора
по воспитанию
72
создание педагогами методических и дидактических материалов.
Выводы:
1)
Методическая тема и темы ШМО соответствуют основным задачам, стоящим перед
школой.
2)
Все учителя в соответствии с индивидуальными потребностями вовлечены в
методическую работу.
3)
Значительное число педагогов прошли курсовую подготовку по различным
образовательным программам, в том числе дистанционно.
4)
Стабилен уровень реализации кадрового потенциала: руководителей ГМО-3, 11
педагогов - члены муниципальных предметных экспертных комиссий; 7 педагогов - члены
аттестационных комиссий.
5)
Некоторое снижение участия в профессиональных конкурсах, достижение
результатов на муниципальном уровне.
Предложения:
1.
Работу педагогического коллектива над методической темой можно признать
удовлетворительной.
2.
Совершенствовать внутришкольную систему оценки качества.
3.
Организовать работу школьных методических объединений по вопросам,
связанным с реализацией ФГОС третьего поколения.
4.
Рассмотреть возможности обучения педагогов на курсах повышения квалификации
по предметной составляющей вопросов, связанных с реализацией ФГОС третьего поколения,
функциональной грамотности с учетом потребностей и возможностей как педагогов, так и
школы.
5.
Активизировать работу педагогов в вопросах диагностики образовательной
деятельности, организации проектной деятельности обучающихся, взаимопосещения уроков
коллег с целью накопления и обобщения передового педагогического опыта учителей школы.
6.2 Содержание экспериментальной и инновационной деятельности
Экспериментальная и инновационная деятельность в школе охватывает широкий спектр
образовательных инициатив, направленных на развитие творческого потенциала учащихся,
формирование практических навыков и подготовку к будущим профессиям.
Основные элементы содержания:
1. Проектная деятельность, Междисциплинарные проекты, Индивидуальные проекты.
Практическое освоение научных методов и техник. Развитие аналитических
способностей, умения проводить эксперименты, интерпретировать результаты. Решение
прикладных задач с помощью научного подхода. Развитие исследовательских навыков, умения
формулировать гипотезы, проводить эксперименты и анализировать данные. Формат:
Индивидуальные и групповые проекты, конкурсы научных работ, школьные выставки
достижений.
2. Реализация Дополнительных образовательных общеразвивающих программ центра
образования «Точка роста»:
«Робототехника» - учатся основам механики, алгоритмизации, построению блок-схем,
программированию микроконтроллеров. Все практические занятия, включенные в модели
программы проводятся на реальных конструкторах серии LEGO Mindstorms, с помощью
которых обучающиеся учатся построению роботизированных манипуляторов и самоходных
автоматов, выполняющих заданные функции.
«Формирование учебно-познавательной компетентности учащихся на основе развития
представлений о способах решения графических задач» - формирование учебно-познавательной
компетентности учащихся на основе развития представлений о способах решения графических
задач. Особенность настоящей программы в том, что её содержательной основой (материалом
для составления текстов графических задач может быть материал из разных областей знаний,
что делает программу универсальной.
73
«Азбука программирования» - имеет выраженную практическую направленность и
способствует приобщению школьников к алгоритмической культуре, а также дает им
возможность познать азы профессии программиста. Кроме того, выполняемые на занятиях
задания способствуют развитию творчества учащихся, и формированию у них аналитического
мышления, в том числе умения анализировать, систематизировать, визуализировать
информацию, работать с большими массивами данных, что является одним из приоритетных
требований многих современных работодателей.
«Python как средство рещения любых задач по информатике» -Программа «Python как
средство для решения любых задач по информатике» имеет выраженную практическую
направленность и способствует приобщению школьников к алгоритмической культуре, а также
дает им возможность познать основные направления работы программиста. Кроме того,
выполняемые на занятиях задания способствуют развитию творчества учащихся, и
формированию у них аналитического мышления, в том числе умения анализировать,
систематизировать, визуализировать информацию, работать с большими массивами данных, что
является одним из приоритетных требований многих современных работодателей.
Школа не первый год успешно и целенаправленно работает в области грантовых
мероприятий.
годы
Название грантового конкурса
результат
2023
Конкурс грантов «Движение Первых»
Освоение средств в 2024 году
(1 000 018р.)
2024
Конкурс
грантов
«Движение
Первых» Участие
(Таланты первых)
2025
Конкурс родительских инициатив
Ожидание результата
6.3 Использование и совершенствование образовательных технологий, в т. ч. дистанционных
Педагогические работники осуществляют обучение по образовательным программам
начального общего, основного общего, среднего общего образования, руководствуясь
методическими рекомендациями «Об организации образовательного процесса»:
- планируют свою педагогическую деятельность с учетом системы дистанционного обучения,
вносят при необходимости изменения в календарно-тематическое планирование;
- отбирают или создают для обучающихся, ресурсы и задания, указывают ссылки, параграфы
учебника для изучения, обозначают домашнее задание, задание для самоконтроля и вносят в
«Электронный журнал»;
- при выборе электронных ресурсов основываются на принципах доступности, научности, учета
возрастных особенностей обучающихся и требований реализации предметных программ;
- в соответствии с техническими возможностями проводят учебные занятия, консультации, с
использованием различных электронных образовательных ресурсов: платформ Я-класс,
Российская электронная школа, Учи.ру , Решу ВПР, Сдам ОГЭ – ЕГЭ, Сферум.
Организация работы в электронном журнале АИС «Образование»
Количество
педагогов
33+6 совмест.+7
(сетев. вз)= 47
1.
2.
периода.
3.
больничных
нагрузка.
Карточек
педагогов
46
Карточек, обучающихся
в АИС «Образование»
528
Карточек
родителей
692
Нет карточек
родителей
3 ( 2 паспорта на
замене, 1 работник
ОМВД)
КТП загружены по всем предметам.
Расписание на четверть вносится за несколько дней до начала очередного учебного
Оценки и посещаемость выставляются педагогами своевременно. В периоды
листов при возможности замещения педагогов назначается дополнительная
74
4.
Родительские собрания –06.09.2024, 16, 17.10.2024, 12.12.2024 (выданы
инструкции)
5.
Родительские активы -22.08.2024, 21.11.2024
6.
Продолжается работа по подключению и консультированию родителей в
индивидуальном порядке.
7.
Продолжается работа по привязке учебного профиля ИКОП «Сферум» учащихся с
электронным дневником.
№
классы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
ИТОГо
1а
1б
2а
2б
3а
3б
4а
4б
4в
5а
5б
5в
6а
6б
7а
7б
8а
8б
8в
9а
9б
10а
11а
528
Количество участников
в ИКОП «Сферум»
0
0
0
1
0
0
20
25
24
22
23
18
21
20
25
21
14
18
22
23
15
17
3
332 (63%)
Осталось
подключить\перевести
17
20
24
21
27
26
6
1
1
0
0
2
5
2
0
2
6
5
1
3
10
4
11
196 (37%)
ИКОП «Сферум»/ВК Мессенджер: организация работы по переводу ученических чатов из
запрещенных мессенджеров, актуализация списков педагогов и обучающихся; меры, принятые
на основании полученной справки о работе в ИКОП «Сферум» – работа с учащимися и
педагогами.
- Созданы активные ссылки для подключения родительских и детских чатов для каждого
класса (23+23 ссылки) и предоставлены классным руководителям. Родители и дети подключены
частично. Проблемы возникают у военнослужащих.
- Информационная работа с коллективом родителей о необходимости использования
ИКОП «Сферум» /ВК Мессенджер вместо запрещенных мессенджеров.
- родительские собрания 06.09.2024, 16, 17.10.2024, 12.12.2024 –один из обсуждаемых
вопросов на повестке: работа по переводу всех чатов ИКОП «Сферум» /ВК Мессенджер.
75
Раздел 7. Результаты оценки качества библиотечно-информационного обеспечения
общеобразовательной организации
7.1 Обеспеченность учебной, учебно-методической и художественной литературой
Работу по учебно-методическому и информационному сопровождению, направленную на
обеспечение постоянного доступа к информации для всех участников образовательного процесса
организует библиотека школы. Для пользователей библиотеки функционируют зона обслуживания
(абонемент), зона открытого доступа, читальная зона на 10 мест, информационная зона (книжные
выставки). Имеется доступ к сети Интернет. С сентября 2022 года на базе школьной библиотеки
размещается Центр детских инициатив и медиацентр. Обеспеченность учебниками представлена в
таблице 45.
В каждом учебном кабинете есть своя библиотека с методической, справочной и научнопопулярной литературой по предмету.
Таб. 45. Обеспеченность учебниками в 2024 году
№
п/п
Учебный предмет
1
2
1
Русский язык
2
4
Литературное
чтение
Литературное
чтение
Математика
5
Окружающий мир
6
7
8
Музыка
Технология
Физкультура
9
Изо
1
Русский язык
2
4
Литературное
чтение
Литературное
чтение
Математика
5
Окружающий мир
6
7
8
Музыка
Технология
Физкультура
9
Изо
1
Русский язык
3
3
Колич
ество
обуча
ющих
ся в
класс
е
3
26
27
26
2
3
Литературное
чтение
Окружающий мир
Автор, название, издательство, год издания, вид и
характеристика иных информационных ресурсов
Количество
экземпляров
в фонде
Количест
во
экземпля
ров на
руках
Процент
обеспече
нности в
%
4
1 а класс
С.В. Иванов, Евдокимова А.О., Кузнецова Русский
язык Вентана - граф, 2020,Ю 2017
Л.Е. Журова, А.О. Евдокимова Букварь Вентана граф2020,2017
Л.А. Ефросинина Литературное чтение Вентана граф,
Моро, М.И. Волкова С.И. Степанова С.В. (в2х
частях)Просвещение 2019
Н.Ф. Виноградова Окружающий мир Вентана граф,2017
Усачева В.О. Музыка Вентана-Граф 2014
Е.А. Лутцева Технология Вентана - граф2017
Т.В. Петрова, Ю.А. Копылов. Физическая культура
Вентана –Граф 2014, 2015
Коротеева. / под ред. Неменского2018
5
6
7
88
26
100
88
26
100
88
26
100
90
26
100
88
26
100
58
88
88
26
26
100
100
100
60
26
100
88
28
100
88
28
100
88
28
100
60
28
100
88
28
100
58
88
88
28
28
100
100
100
60
28
100
88
28
100
88
28
100
88
28
100
1 б класс
С.В. Иванов, Евдокимова А.О., Кузнецова Русский
язык Вентана - граф 2017.2020
Л.Е. Журова, А.О. Евдокимова Букварь Вентана граф 2020,2017
Л.А. Ефросинина Литературное чтение Вентана граф 2017
Моро, М.И. Волкова С.И. Степанова С.В. (в2х
частях) Просвещение 2019
Н.Ф. Виноградова Окружающий мир Вентана граф ,2017
Усачева В.О. Музыка Вентана-Граф 2014
Е.А. Лутцева Технология Вентана - граф,2017
Т.В. Петрова, Ю.А. Копылов. Физическая культура
Вентана –Граф 2014, 2015
Коротеева. / под ред. Неменского2018
2 а класс
С.В. Иванов, А.О. Евдокимова Вентана – Граф,
2018, 2020
Л.А. Ефросинина Вентана – Граф 2020, 2018
Н.Ф. Виноградова Вентана – Граф 2020
26
28
76
4
5
Технология
Математика
6
Музыка
7
8
9
Изо
Физкультура
Английский язык
10
Родной язык
11
Родная литература
1
Русский язык
2
3
4
Литературное
чтение
Окружающий мир
Технология
5
Математика
6
Музыка
7
Изо
8
9
Физкультура
Английский язык
10
Родной язык
11
Родная литература
1
Русский язык
2
3
4
Литературное
чтение
Окружающий мир
Технология
5
Математика
6
Музыка
7
8
Изо
Физкультура
9
10
Английский язык
Родной язык
11
Родная литература
1
Русский язык
2
3
Литературное
чтение
Английский язык
4
5
Математика
математика
5
6
7
Окружающий мир
Технология
Изо
26
М.В. Хохлова, Н.В. Синица Вентана – Граф 2018
Моро, М.И. Волкова С.И. Степанова С.В. (в2х
частях) Просвещение 2019
В.О. Усачева, Л.В. Школяр Вентана – Граф 2015
Критская, Сергеева. Музыка, просвещение, 2018
Коротеева. Искусство и ты / под ред. Неменского
Т.В. Петрова, Ю.А. Копылов. Вентана-Граф 2015
Афанасьева, О.В., Михеева, И.В. (в 2х частях)
Дрофа, 2019
Александрова. Родной язык на родном русском
языке . - Просвещение, 2020
78
60
28
28
100
100
60
61
80
88
60
28
28
28
28
100
100
100
100
100
75
28
28
100
0
25
2б класс
С.В. Иванов, А.О. Евдокимова Вентана – Граф
2018, 2020
Л.А. Ефросинина Вентана – Граф 2020, 2018
Н.Ф. Виноградова Вентана – Граф 2018, 2020
М.В. Хохлова, Н.В. Синица Вентана – Граф 2015,
2018
Моро, М.И. Волкова С.И. Степанова С.В. (в2х
частях) Просвещение 2019
В.О. Усачева, Л.В. Школяр Вентана – Граф 2015
Критская, Сергеева. Музыка, просвещение, 2018,
Савенкова Л.Г., Ермолинская Е.А. Вентана – Граф
2015
Коротеева. Искусство и ты / под ред. Неменского
Т.В. Петрова, Ю.А. Копылов. Вентана-Граф 2015
Афанасьева, О.В., Михеева, И.В. (в 2х частях)
Дрофа, 2019
Александрова. Родной язык на родном русском
языке . - Просвещение, 2020
88
26
100
88
26
100
88
78
26
26
100
100
60
26
100
95
61
60
26
26
26
100
100
100
80
88
60
26
26
100
100
100
75
26
26
100
0
24
24
2 в класс
С.В. Иванов, А.О. Евдокимова Вентана – Граф
2018, 2020
Л.А. Ефросинина Вентана – Граф 2020, 2018
88
24
100
88
24
100
Н.Ф. Виноградова Вентана – Граф 2018, 2020
М.В. Хохлова, Н.В. Синица Вентана – Граф 2015,
2018
Моро, М.И. Волкова С.И. Степанова С.В. (в2х
частях) Просвещение 2019
В.О. Усачева, Л.В. Школяр Вентана – Граф 2015
88
78
24
24
100
100
60
24
100
95
21
100
Критская, Сергеева. Музыка, просвещение, 2018,
Савенкова Л.Г., Ермолинская Е.А. Вентана – Граф
2015
Коротеева. Искусство и ты / под ред. Неменского
Александрова. Родной язык на родном русском
языке . - Просвещение, 2020
61
60
21
21
100
100
80
75
21
100
100
26
0
25
3 а класс
Афанасьева, О.В., Михеева, И.В. (в 2х частях)
Дрофа, 2019
Л.А. Ефросинина Вентана – Граф 2016, 2019
Афанасьева, О.В., Михеева, И.В. (в 2х частях)
Дрофа, 2019
В.Н. Рудницкая Вентана – Граф 2016
Моро. Математика в двух частях. – просвещение
2021
Н.Ф. Виноградова Вентана – Граф 2016,2021
М.В. Хохлова, Н.В. Синица Вентана – Граф 2016
Л.Г. Савенкова, Е.А. Ермолинская Вентана –
граф2016
Горяева. Искусство вокруг нас / под ред
60
26
100
90
26
100
90
26
100
60
65
26
13
100
52
90
80
110
26
26
26
100
100
100
75
26
100
77
8
9
10
.Неменского
Критская. Музыка 3 класс 2016, 2019
А.П. Матвеев. Физическая культура Просвещение
2014
Т.В. Петрова, Копылов Ю.А., Полянская Н.В.
Вентана – Граф2016, 2019
Александрова. Родной язык на родном русском
языке . - Просвещение, 2022
Музыка
Физическая
культура
Родной язык
85
67
26
26
100
100
60
26
100
75
26
100
0
11
Родная литература
1
Русский язык
2
3
Литературное
чтение
Английский язык
4
Математика
5
6
7
Окружающий мир
Технология
Изо
8
9
10
3 б класс
С.В. Иванов, А.О. Евдокимова. Вентана – Граф
2016
Л.А. Ефросинина Вентана – Граф 2016
25
Музыка
Физическая
культура
Родной язык
Афанасьева, О.В., Михеева, И.В. (в 2х частях)
Дрофа, 2019
Моро Математика. В 2х частях -просвещение ,
2022
Н.Ф. Виноградова Вентана – Граф 2016
М.В. Хохлова, Н.В. Синица Вентана – Граф 2016
Л.Г. Савенкова, Е.А. Ермолинская Вентана –
граф2016
Горяева. Искусство вокруг нас / под ред
.Неменского
В.О. Усачева, Л.В. Школяр Вентана – Граф2016
А.П. Матвеев. Физическая культура Просвещение
2014
Т.В. Петрова, Копылов Ю.А., Полянская Н.В.
Вентана – Граф2016
Александрова. Родной язык на родном русском
языке . - Просвещение, 2022
60
25
100
60
25
100
60
25
100
65
25
100
60
55
110
25
25
25
100
100
100
75
25
100
85
67
25
100
100
50
25
75
25
26
100
100
0
11
Родная литература
1
Русский язык
2
3
Литературное
чтение
Английский язык
4
Математика
5
6
7
Окружающий мир
Технология
Изо
8
9
10
11
Музыка
Физическая
культура
3в класс
С.В. Иванов, А.О. Евдокимова. Вентана – Граф
2016
Л.А. Ефросинина Вентана – Граф 2016
20
25
Родной язык
Родная литература
25
1
Русский язык
2
Литературное
чтение
Математика
3
Афанасьева, О.В., Михеева, И.В. (в 2х частях)
Дрофа, 2019
Моро Математика. В 2х частях -просвещение ,
2022
Н.Ф. Виноградова Вентана – Граф 2016
М.В. Хохлова, Н.В. Синица Вентана – Граф 2016
Л.Г. Савенкова, Е.А. Ермолинская Вентана –
граф2016
Горяева. Искусство вокруг нас / под ред
.Неменского
В.О. Усачева, Л.В. Школяр Вентана – Граф2016
А.П. Матвеев. Физическая культура Просвещение
2014
Т.В. Петрова, Копылов Ю.А., Полянская Н.В.
Вентана – Граф2016
Александрова. Родной язык на родном русском
языке . - Просвещение, 2022
Виноградова Хомякова. Литературное чтение 3
класс в 2 частях
4а класс
С.В. Иванов, М.Н. Кузнецова, Романова. Русский
язык Вентана- граф2017
Л.А. Ефросинина, М.А. Оморонова Литературное
чтение Вентана-граф2017
В.Н. Рудницкая, Т.В.
Юдачева Математика
Вентана-граф2017
60
22
100
60
22
100
60
22
100
65
22
100
60
55
110
22
22
22
100
100
100
75
22
100
85
67
22
100
100
50
22
75
22
22
100
100
75
22
100
56
26
100
116
27
100
60
27
100
78
4
Окружающий мир
5
Основы
религиозных
культур и светской
этики
6
Английский язык
7
8
9
Изо
Музыка
Физическая
культура
10
Технология
11
Родной язык
12
Родная литература
1
Русский язык
2
3
Литературное
чтение
Математика
4
Окружающий мир
5
Основы
религиозных
культур и светской
этики
6
Английский язык
7
8
9
Изо
Музыка
Физическая
культура
10
Технология
1
Русский язык
2
Литература
3
Математика
Н.Ф. Виноградова, Калинова Окружающий мир
Вентана-граф2017
Виноградова, Н.Ф,
Власенко В.И. основы
религиозных культур и светской этики в 2-х
частях. Ч. 1. Введение. Ч. 2. Основы светской этики
Основы религиозных культур и светской этики
Вентана-граф2017
Афанасьева, О.В., Михеева, И.В. (в 2х частях)
Дрофа, 2019
Неменская ИЗО. Каждый народ-художник
Е. Д. Критская Музыка Просвещение2014
Т.В. Петрова, Копылов Ю.А., Полянская Н.В.
Физкультура Вентана – Граф2014
А.П. Матвеев. Физическая культура Физкультура
М.В. Хохлова, Н.В. Синица Технология Вентанаграф2016
Александрова. Родной язык на родном русском
языке . - Просвещение, 2022
Английский язык
5
Биология
6
История
7
Музыка
8
ИЗО
27
100
114
27
100
60
27
100
60
71
50
27
27
27
100
100
100
67
60
27
100
100
75
27
26
100
0
25
27
4
116
27
4 б класс
С.В. Иванов, М.Н. Кузнецова, Романова. Русский
язык Вентана- граф2017
Л.А. Ефросинина, М.А. Оморонова Литературное
чтение Вентана-граф2017
В.Н. Рудницкая, Т.В.
Юдачева Математика
Вентана-граф2017
Н.Ф. Виноградова, Калинова Окружающий мир
Вентана-граф2017
Виноградова, Н.Ф,
Власенко В.И. основы
религиозных культур и светской этики в 2-х
частях. Ч. 1. Введение. Ч. 2. Основы светской этики
Основы религиозных культур и светской этики
Вентана-граф2017
Афанасьева, О.В., Михеева, И.В. (в 2х частях)
Дрофа, 2019
Неменская ИЗО. Каждый народ-художник
Е. Д. Критская Музыка Просвещение2014
Т.В. Петрова, Копылов Ю.А., Полянская Н.В.
Физкультура Вентана – Граф2014
А.П. Матвеев. Физическая культура Физкультура
М.В. Хохлова, Н.В. Синица Технология Вентанаграф2016
5 А класс
Ладыженская, Т.А., Баранов, М.Т., Тростенцова,
Л.А.
Русский язык: учебник для
5 класса
общеобразовательных учрежедний с приложением
на электронном носителе в 2 ч.: Ч. 1, Ч. 2.- М. :
Просвещение, 2020
Меркин Г.С. Литература: учебник для 5 класса
общеобразовательных учреждений в 2 ч.: Ч.1. , Ч. 2.
– М. : Русское слово –учебник, 2020. –
(инновационная школа)
Бунимович, Е.А., . Дорофеев,Г.В., Суворова, С.Б.
Математика. Арифметика. Геометрия. 5 класс:
учебник для общеобразовательных учреждений с
приложением на электронном носителе. – М. :
просвещение, 2019. – (Академический школьный
учебник). (Сферы)
Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. Эванс В.
SPORTLIGHT Английский в фокусе, Дрофа 2019
Пасечник, В.В.
биология. Бактерии, грибы,
растения: 5 класс: учебник. – М. : Дрофа, 2019
Вигасин, А. А. Всеобщая история. История
Древнего
Мира:
учебник
для
5
класса
общеобразовательных учреждений/ Вигасин, А.А.,
Годер, Г.И. . – М. : Просвещение, 2019
Сергеева Г.П., Критская, Е.Д. Музыка. : Учебник
для 5 кл.. – М. : Просвещение, 2019
Горяева Н.А. Декоративно-прикладное искусство в
56
25
100
116
25
100
60
25
100
116
25
100
114
25
100
60
25
100
60
71
50
25
25
100
100
100
67
60
25
90
27
100
90
27
100
27
100
60
27
100
60
27
100
60
27
100
30
27
100
30
27
100
25
25
100
100
90
79
9
Технология
10
Физическая
культура
12
Основы религиозных
культур и светской
этики
13
География
1
Русский язык
2
Литература
жизни человека. 5 кл. / Под ред. Неменского Б.М. .
– М. : Просвещение
Казакевич В.М. Пичугина Г.В., Семенова Г.Ю. /Под
Ред. Казакевича В.М. 5кл, Просвещение 2019
Матвеев, А.П. Физическая культура: учебник для 5
класса общеобразовательных учреждений. –М. :
Просвещение, 2013
Виноградова, Н.Ф, Власенко В.И. основы духовно
нравственной культуры 5 класс, просвещение 2020
25
3
Математика
4
Английский язык
5
Биология
6
История
7
Музыка
8
ИЗО
9
Технология
10
Физическая
культура
11
Основы религиозных
культур и светской
этики
12
География
1
Русский язык
2
Литература
3
Математика
4
Английский язык
5
6
7
География
Биология
История
8
История
9
Обществознание
10
ИЗО
25
22
22
10
27
100
52
27
100
60
27
100
Летягин А.А. география : начальный курс 5 класс:
просвещение
5 Б класс
Ладыженская, Т.А., Баранов, М.Т., Тростенцова,
Л.А.
Русский язык: учебник для
5 класса
общеобразовательных учрежедний с приложением
на электронном носителе в 2 ч.: Ч. 1, Ч. 2.- М. :
Просвещение, 2020
Меркин Г.С. Литература: учебник для 5 класса
общеобразовательных учреждений в 2 ч.: Ч.1. , Ч. 2.
– М. : Русское слово –учебник, 2014. –
(инновационная школа)
Бунимович, Е.А., . Дорофеев,Г.В., Суворова, С.Б.
Математика. Арифметика. Геометрия. 5 класс:
учебник для общеобразовательных учреждений с
приложением на электронном носителе. – М. :
просвещение, 2019. – (Академический школьный
учебник). (Сферы)
Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. Эванс В.
SPORTLIGHT Английский в фокусе, Дрофа 2019
Пасечник, В.В.
биология. Бактерии, грибы,
растения: 5 класс: учебник. – М. : Дрофа, 2015
Вигасин, А. А. Всеобщая история. История
Древнего
Мира:
учебник
для
5
класса
общеобразовательных учреждений/ Вигасин, А.А.,
Годер, Г.И. . – М. : Просвещение, 2021
Сергеева Г.П., Критская, Е.Д. Музыка. : Учебник
для 5 кл.. – М. : Просвещение, 2013
Горяева Н.А. Декоративно-прикладное искусство в
жизни человека. 5 кл. / Под ред. Неменского Б.М. .
– М. : Просвещение
Казакевич В.М. Пичугина Г.В., Семенова Г.Ю. /Под
Ред. Казакевича В.М. 5кл, Просвещение 2019
Матвеев, А.П. Физическая культура: учебник для 5
класса общеобразовательных учреждений. –М. :
Просвещение, 2013
Виноградова, Н.Ф, Власенко В.И. основы духовно
нравственной культуры 5 класс, просвещение 2020
72
Летягин А.А. география : начальный курс 5 класс:
просвещение
6 А класс
Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А.
и др. учебник в
2-х частях Русский язык
Просвещение 2019
Меркин Г.С. учебник в 2-х частях Литература6
Русское слово- учебник , 2018
Бунимович
Е.А.
Математика.
Арифметика.
Геометрия 6 Просвещение 2019
Афанасьева О.В. Михеева И.В.
Английский
RAINBOW в двух частях
Летягин, география 6. класс - Просвещение
Пасечник В.В. Биология 6 Дрофа2016
Агибалова Е.В. , Донской Г.М. История средних
веков 6 Просвещение 2021
Пчелов Е.В. История России с древнейших времен
6 класс Русское слово2016
Боголюбов
А.Н.
Обществознание
6
Просвещение2016
Неменская Л.А. Искусство в жизни человека6
Просвещение2014
72
26
100
90
25
100
90
25
100
25
100
60
25
100
56
25
100
90
25
100
30
25
100
30
25
100
60
10
10
100
52
25
100
60
25
100
25
100
60
22
100
60
22
100
60
22
100
75
22
100
75
58
75
22
22
22
100
100
100
54
22
100
50
55
22
22
100
100
80
11
музыка
12
Технология
13
Физическая
культура
14
Информатика
1
Русский язык
2
Литература
3
Математика
4
Английский язык
5
6
7
География
Биология
История
8
История
9
Обществознание
10
ИЗО
11
музыка
12
Технология
13
14
Физическая
культура
Информатика
1
Русский язык
2
Литература
3
Математика
4
Английский язык
5
6
7
География
Биология
История
8
История
9
Обществознание
10
ИЗО
11
музыка
12
Технология
1
Русский язык
2
Литература
3
Математика
4
Физика
26
23
27
27
Критская Е.Д., Сергеева Г.Т. , Шмагина Т.С.
Музыка6 Просвещение 2013
Казакевич В.М. Пичугина Г.В., Семенова Г.Ю. /Под
Ред. Казакевича В.М. 5кл, Просвещение 2019
Матвеев.
Физическая
культура-6-7
класс,
Просвещение , 2014
30
22
100
10
10
100
60
22
100
Босова. Информатика Бином, 2019
6 Б класс
Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А.
и др. учебник в
2-х частях Русский язык
Просвещение 2020
Меркин Г.С. учебник в 2-х частях Литература6
Русское слово- учебник 2018
Бунимович
Е.А.
Математика.
Арифметика.
Геометрия 6 Просвещение 2019
Афанасьева О.В. Михеева И.В.
Английский
RAINBOW в двух частях
Летягин, география 6. класс - Просвещение
Пасечник В.В. Биология 6 Дрофа 2020
Агибалова Е.В. , Донской Г.М. История средних
веков 6 Просвещение2020
Пчелов Е.В. История России с древнейших времен
6 Русское слово 2016
Боголюбов
А.Н.
Обществознание
6
Просвещение2017
Неменская Л.А. Искусство в жизни человека 6
Просвещение2014
Критская Е.Д., Сергеева Г.Т. , Шмагина Т.С.
Музыка6 Просвещение 2013
Казакевич В.М. Пичугина Г.В., Семенова Г.Ю. /Под
Ред. Казакевича В.М. 5кл, Просвещение 2019
Матвеев, Физическая культура 6-7 класс,
Просвещение, 2014
Босова. Информатика 6 класс, Бином. 2019
6 В класс
Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А.
и др. учебник в
2-х частях Русский язык
Просвещение 2020
Меркин Г.С. учебник в 2-х частях Литература6
Русское слово- учебник 2022
Бунимович
Е.А.
Математика.
Арифметика.
Геометрия 6 Просвещение 2019
Афанасьева О.В. Михеева И.В.
Английский
RAINBOW в двух частях 2022
Летягин, география 6. класс – Просвещение 2022
Пасечник В.В. Биология 6 Дрофа 2022
Агибалова Е.В. , Донской Г.М. История средних
веков 6 Просвещение 2021
Пчелов Е.В. История России с древнейших времен
6 Русское слово 2016
Боголюбов
А.Н.
Обществознание
6
Просвещение2016
Неменская Л.А. Искусство в жизни человека 6
Просвещение2014
Критская Е.Д., Сергеева Г.Т. , Шмагина Т.С.
Музыка 6 Просвещение2013
Казакевич В.М. Пичугина Г.В., Семенова Г.Ю. /Под
Ред. Казакевича В.М. 5кл, Просвещение 2019
7 А класс
Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А.
и др. Русский язык7 Просвещение, 2017, 2018
Меркин Г.С. учебник в 2-х частях Литература7
Русское слово- учебник 2017
Колягин Ю.М. Алгебра7 Просвещение,2016
Атанасян Л.С. Геометрия7-9 Просвещение,2016,
2017, 2019
Белага В.В., Ломаченков И.А., Панебратцев Ю.А.
Физика 7 Просвещение 2017
55
22
100
60
26
100
60
26
100
60
26
100
75
22
100
75
58
75
26
26
26
100
100
100
54
26
100
50
26
100
55
26
100
30
26
100
10
10
100
60
26
100
60
27
100
60
23
100
60
23
100
60
23
100
75
22
100
75
58
75
23
23
23
100
100
100
54
23
100
50
23
100
55
23
100
30
23
100
10
10
100
60
27
100
60
27
100
75
135
27
27
100
100
71
27
100
81
5
Английский язык
6
География
7
Биология
8
История
9
История
10
Обществознание
11
ИЗО
12
Музыка Искусство
13
Технология
14
Физическая
культура
15
Информатика
1
Русский язык
2
Литература
3
Математика
4
Физика
5
Английский язык
6
География
7
Биология
8
История
9
История
10
Обществознание
11
ИЗО
12
Музыка Искусство
13
Технология
14
15
Физическая
культура
Информатика
1
Русский язык
2
Литература
3
Математика
4
Английский язык
5
6
Биология
География
27
27
23
23
Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. Эванс В.
SPORTLIGHT Английский в фокусе, Дрофа 2019
Кузнецов А.П., Савельева Л.Е., Дронов В.П.
География:
земля и люди 7 просвещение 2017
Латюшин В.В., Шапкин В.А. Биология7 Дрофа
2017
Пчелов Е.В. , Лукин П.В. История России XVII –
XVIII века 7 Русское слово 2017
Дмитриева О.В. Всеобщая история: история нового
времени7 Русское слово 2015
Боголюбов А.Н. Обществознание 7 Просвещение
2017
Питерских А.C, Туров Г.Е. Дизайн и архитектура в
жизни человека 7 Просвещение 2014
Критская Е.Д., Сергеева Г.Т. , Шмагина Т.С.
Музыка7 Просвещение2013
Казакевич В.М. Пичугина Г.В., Семенова Г.Ю. /Под
Ред. Казакевича В.М. 5кл, Просвещение 2019
Виленский М.Я. Физическая культура 5-7
Просвещение 2011
Матвеев. Физическая культура 6-7 класс,
просвещение 2014
Босова Л.А. Информатика7 Бином 2018
7 Б класс
Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А.
и др. Русский язык7 Просвещение 2017, 2018
Меркин Г.С. учебник в 2-х частях Литература7
Русское слово- учебник 2019
Колягин Ю.М. Алгебра7 Просвещение,2016
Атанасян Л.С. Геометрия7-9 Просвещение,2016,
2017
Белага В.В., Ломаченков И.А., Панебратцев Ю.А.
Физика 7 Просвещение 2017
Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. Эванс В.
SPORTLIGHT Английский в фокусе, Дрофа 2019
Кузнецов А.П., Савельева Л.Е., Дронов В.П.
География:
земля и люди 7 просвещение 2017
Латюшин В.В., Шапкин В.А. Биология7 Дрофа
2017
Пчелов Е.В. , Лукин П.В. История России XVII –
XVIII века 7 Русское слово 2017
Дмитриева О.В. Всеобщая история: история нового
времени7 Русское слово 2015
Боголюбов А.Н. Обществознание 7 Просвещение
2017
Питерских А.C, Туров Г.Е. Дизайн и архитектура в
жизни человека 7 Просвещение 2014
Критская Е.Д., Сергеева Г.Т. , Шмагина Т.С.
Музыка7 Просвещение2013
Казакевич В.М. Пичугина Г.В., Семенова Г.Ю. /Под
Ред. Казакевича В.М. 5кл, Просвещение 2019
Виленский М.Я. Физическая культура 5-7
Просвещение 2011
Босова Л.А. Информатика7 Бином2018
8А класс
Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А., Дейкина А.Д.
и др. Русский язык 8 Просвещение 2017
Меркин Г.С. учебник в 2-х частях Литература 8
класс Русское слово- учебник, 2017
Колягин Ю.М. Алгебра8 Просвещение 2015, 2017
Атанасян
Л.С.
Геометрия
7-9
Просвещение,2016,2017
Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. Эванс В.
SPORTLIGHT Английский в фокусе, Дрофа 2019
Колесов Д.В. Биология: человек 8 Дрофа 2019
Дронов,
Савельева
Л.Е.
География8
Просвещение2018
60
27
100
60
27
100
60
27
100
60
27
100
60
27
100
60
27
100
50
27
100
30
27
100
10
10
100
60
60
27
27
100
100
50
23
100
60
27
100
60
27
100
75
135
27
27
100
100
71
27
100
60
27
100
60
27
100
60
27
100
60
27
100
60
27
100
60
27
100
50
27
100
30
27
100
10
10
100
60
27
100
50
27
100
75
23
100
63
23
100
85
135
23
23
100
100
60
23
100
55
55
23
23
100
100
82
7
8
9
Информатика
ИКТ
Физическая
культура
История
10
Обществознание
11
12
Химия
Физика
13
14
черчение
Искусство
15
Музыка
16
Технология
17
ОБЖ
1
Русский язык
2
Литература
3
Математика
4
Английский язык
5
6
Биология
География
7
Информатика
ИКТ
Физическая
культура
История
8
9
10
Обществознание
11
12
Химия
Физика
13
черчение
14
Искусство
15
16
Музыка
Технология
17
ОБЖ
1
Русский язык
2
Литература
3
Математика
4
Информатика
ИКТ
Физика
и
54
23
100
Матвеев
А.
П.Физическая
культура8-9
Просвещение, 2019
Загладин Н.В. Всеобщая история: История нового
времени 8 Русское слово2017
Пчелов Е.В. , Лукин П.В. История России XIX век8
Русское слово
Боголюбов
А.Н.
Обществознание
8
Просвещение2017
Журин А.А. Химия 8 Просвещение,2017, 2019
Белага В.В., Ломаченков И.А., Панебратцев Ю.А.
Физика8 Просвещение, 2017, 2019
Ботвинников А.Д. Черчение 8 Астрель АСТ, 2018
Питерских А.С. Изобразительное искусство в
театре, кино, на телевидении 8 Просвещение2018
Сергеева
,Критская
Е.Д.
Музыка
8
Просвещение2019
Казакевич В.М. Пичугина Г.В., Семенова Г.Ю. /Под
Ред. Казакевича В.М. 5кл, Просвещение 2019
С.В. Ким, Горский В.А.
74
23
100
81
23
100
55
23
100
75
23
100
81
68
23
23
100
100
70
55
23
23
100
100
60
23
100
10
10
100
15
15
51,6
75
25
100
63
25
100
85
135
25
25
100
100
60
25
100
55
55
25
25
100
100
54
25
100
74
25
100
81
25
100
55
25
100
75
25
100
81
68
25
25
100
100
70
25
100
55
25
100
60
10
25
100
100
15
15
60
60
26
100
60
26
100
60
135
26
26
100
100
56
26
100
80
26
100
и
8 б класс
Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А., Дейкина А.Д.
и др. Русский язык 8 Просвещение 2017, 2018
Меркин Г.С. учебник в 2-х частях Литература8
Русское слово- учебник2016, 2017
Колягин Ю.М. Алгебра8 Просвещение, 2017
Атанасян Л.С. Геометрия 7-9 Просвещение
2016,2017
Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. Эванс В.
SPORTLIGHT Английский в фокусе, Дрофа 2019
Колесов Д.В. Биология: человек 8 Дрофа 2019
Дронов,
Савельева
Л.Е.
География8
Просвещение2018
Босова Л.А. Информатика 8 Бином2018
и
Матвеев
А.
П.
Физическая
культура8-9
Просвещение2012
Загладин Н.В. Всеобщая история: История нового
времени 8 Русское слово2017
Пчелов Е.В. , Лукин П.В. История России XIX век8
Русское слово2017
Боголюбов
А.Н.
Обществознание
8
Просвещение2017
Журин А.А. Химия 8 Просвещение2015,2017
Белага В.В., Ломаченков И.А., Панебратцев Ю.А.
Физика8 Просвещение 2015, 2017
Ботвинников А.Д. Черчение 8 Астрель АСТ 2009,
2018
Питерских А.С. Изобразительное искусство в
театре, кино, на телевидении 8 Просвещение2018
Критская Е.Д. Музыка8 Просвещение 2018
Казакевич В.М. Пичугина Г.В., Семенова Г.Ю. /Под
Ред. Казакевича В.М. 5кл, Просвещение 2019
С.В. Ким, Горский В.А.
9А класс
Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А., Дейкина А.Д.
Русский язык 9 Просвещение 2019
Зинин С.А., Сахаров В.И.,Чалмаев В.А. Литература
9 Русское слово- учебник 2010, 2018
Колягин Ю.М. Алгебра 9 Просвещение2016
Атанасян
Л.С.
Геометрия7-9
Просвещение
2013,2016,
2017
Босова Л.Л. Информатика
25
25
26
26
5
Босова Л.А. Информатика 8 Бином2018
Белага В.В., Ломаченков И.А., Панебратцев Ю.А.
Физика 9 Просвещение,2016, 2018
10
83
6
7
Химия
Английский язык
8
9
Второй
иностранный:
немецкий язык
География
Биология
10
История
11
История
12
Обществознание
13
14
15
16
Черчение
Искусство
Физическая
культура
ОБЖ
1
Русский язык
2
Литература
3
4
Математика
5
6
Информатика
ИКТ
Физика
7
8
Химия
Английский язык
9
Второй
иностранный:
немецкий язык
География
10
Биология
11
История
12
История
13
Обществознание
14
15
16
17
Черчение
Искусство
Физическая
культура
ОБЖ
1
2
3
Русский язык
Литература
Математика
4
5
Информатика
ИКТ
Физика
25
и
25
и
20
Журин А.А. Химия 9 Просвещение2016,2018
Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. Эванс В.
SPORTLIGHT Английский в фокусе, Дрофа 2019
Аверин М.М. Джинн Ф. Рорман Немецкий язык 6
класс 2019 год просвещение
81
60
26
26
100
100
60
26
100
Гладкий Ю.Н. Николина В.В. (полярная звезда)
Пасечник, В.В., Каменский А.А., Крисксунов Е.А.,
Швецов, Г.Г. Биология: введение в общую
биологию 9 Дрофа2019
Загладин Н.В. Всеобщая история: новейшая
история 9 Русское слово 2019
Загладин Н.В., Минаков С.Т., Козленко С.И.,
Петров Ю.А. История Отечества XX век 9 Русское
слово 2011
Боголюбов А.Н. Обществознание 9 Просвещение
2018
Ботвинников А.Д. Черчение 9 Астрель АСТ2009
Ломов С.П. Искусство . ИЗО 9 Дрофа2014
Матвеев А. П. Физическая культура 8-9
Просвещение 2018
С.В. Ким, Горский В.А.
9Б класс
Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А., Дейкина А.Д.
Русский язык 9 Просвещение 2019
Зинин С.А., Сахаров В.И.,Чалмаев В.А. Литература
9 Русское слово- учебник 2010, 2018
Колягин Ю.М. Алгебра 9 Просвещение2016
Атанасян
Л.С.
Геометрия7-9
Просвещение
2013,2016,2017
Босова Л.Л. Информатика
60
73
26
26
100
100
56
26
100
70
26
100
60
26
100
60
30
74
26
26
26
100
100
100
15
23
63,2
60
26
100
60
26
100
60
135
26
26
100
100
56
26
100
Белага В.В., Ломаченков И.А., Панебратцев Ю.А.
Физика 9 Просвещение 2016, 2018
Журин А.А. Химия 9 Просвещение2016,2018
Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. Эванс В.
SPORTLIGHT Английский в фокусе, Дрофа 2019
Аверин М.М. Джинн Ф. Рорман Немецкий язык 6
класс 2019 год просвещение
81
26
100
80
60
26
26
100
100
60
26
100
Гладкий Ю.Н. Николина В.В. (полярная звезда)
просвещение , 2019
Пасечник, В.В., Каменский А.А., Крисксунов Е.А.,
Швецов, Г.Г. Биология: введение в общую
биологию 9 Дрофа2019
Загладин Н.В. Всеобщая история: новейшая
история 9 Русское слово 2020
Загладин Н.В., Минаков С.Т., Козленко С.И.,
Петров Ю.А. История Отечества XX век 9 Русское
слово 2019
Боголюбов А.Н. Обществознание 9 Просвещение
2018
Ботвинников А.Д. Черчение 9 Астрель АСТ2018
Ломов С.П. Искусство . ИЗО 9 Дрофа2014
Матвеев А. П. Физическая культура 8-9
Просвещение2012
С.В. Ким, Горский В.А.
10 А класс
Рыбченкова Л.М. : базовый уровень 2020
Меркин А.А.
Атанасян
Л.С.
Геометрия10-11
Просвещение2014,2015
Колягин Ю.М. Алгебра и начала математического
анализа10 Просвещение2017
Босова Информатика , 2019,
60
26
100
56
26
100
60
26
100
60
26
100
60
26
100
60
30
74
26
26
26
100
100
100
15
15
60
25
28
30
20
20
20
100
100
100
30
20
100
25
20
100
Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. (под
ред.
Парфентьевой
Н.А.)
Физика10
Просвещение2017
30
20
100
84
6
7
8
Химия
Английский язык
География
9
10
Биология
История
11
Обществознание
12
13
14
МХК
Физическая
культура
ОБЖ
15
Астрономия
1
Русский язык
2
Литература
3
Математика
22
22
4
5
Информатика
ИКТ
Физика
6
Химия
7
Английский язык
8
География
9
Биология
10
История
11
Обществознание
12
МХК
13
14
Физическая
культура
ОБЖ
15
Астрономия
и
Журин А.А. Химия10-11 Просвещение 2019
Аванасьева, О.В. Михеева И.В. Баранова К.М.
Кузнецов А.П., Ким Э.В. география. 10-11 класс:
базовый уровень Дрофа, 2021
Гладкий Ю.Н. Николина В.В. Георогафия: полярная
звезда, Просвещение 2020
Беляев Д.К. Биология10 Просвещение 2019
Загладин Н.В. Белоусов Л.С. Всеобщая история
1914-начало XXI века
Сахаров А.Н., Загладин Н.В. Петров Ю.А. (в 2
частях)История России с древнейших времен до
конца XХ века
Боголюбов
А.Н.
Обществознание10
Просвещение2020
Емохонова Л.Г. Мировая художественная культура
Матвеев. А.П. Палехова Е.С. Физическая культура
10-11,
С.В. Ким, Горский В.А. Основы безопасности
жизнедеятельности 10-11
В.М. Чаругин Астрономия: базовый уровень10-11
Просвещение2018
11 А класс
Власенков А. И., Рыбченкова Л.М. Русский язык1011 Просвещение 2020
Меркин Г.C. Литература 11 учебник в 2-х частях
Русское слово –учебник, 2018
Атанасян Л.С.Геометрия10-11 Просвещение 2018
Колягин Ю.М. Алгебра и начала математического
анализа 11 Просвещение 2018
Семакин И.Г, Хеннер .Информатика и ИКТ 10-11 ,
Бином, 2019
Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М.(под
ред.
Парфентьевой
Н.А.)
Физика11
Просвещение2018
Габриелян О.С., Лысова Г.Г. Химия. Углубленный
уровень11 класс Дрофа 2004
Журин А.А. Химия10-11 Просвещение 2019
Аванасьева, О.В. Михеева И.В. Баранова К.М
PAINBOW Английский .просвещение 2021 д .
Кузнецов А.П., Ким Э.В. география. 10-11 класс:
базовый уровень Дрофа, 2021
Беляев Д.К. Общая биология10-11 Просвещение
2019
Загладин Н.В. История России и мира в XX веке11
Русское слово 2019
Боголюбов А.Н. Обществознание11 Просвещение
2019
Данилова
Г.И. Мировая художественная
культура11 Дрофа2019
Матвеев. А.П. Палехова Е.С. Физическая культура
10-11,
С.В. Ким, Горский В.А. Основы безопасности
жизнедеятельности 10-11
В.М. Чаругин Астрономия: базовый уровень10-11
Просвещение 2018
30
30
25
20
20
20
100
100
100
25
30
25
20
20
100
100
25
20
100
30
20
100
25
30
20
20
100
100
15
20
100
30
20
100
30
22
100
30
22
100
30
30
22
22
100
100
42
22
100
30
22
100
30
22
100
30
22
100
60
22
100
30
22
100
52
22
100
65
22
100
30
22
100
30
22
100
15
22
83,3
30
22
100
7.2 Общее количество единиц хранения фонда библиотеки
Информационными ресурсами библиотеки пользуются все участники образовательного
процесса. Библиотечный фонд школы систематически обновляется и составляет 34907 экземпляров:
художественной литературы 13855 экземпляров, методической литературы 2304 экземпляра,
учебной литературы 18748 экземпляров.
Раздел 8. Результаты оценки качества материально-технической базы общеобразовательной
85
организации
8.1 Состояние и использование материально-технической базы
Образовательное учреждение представляет собой типовое четырехэтажные крупноблочное
здание, сданное в эксплуатацию в 1961 году. В 1975 году построен и введен в действие
трехэтажный пристрой, в котором на первом этаже размещается школьная столовая, обеденный зал
на 150 посадочных мест, на втором – спортивный зал. Площадь здания составляет 4726 м2. Здание
построено по типовому проекту, имеет центральное отопление, водоснабжение, канализацию и
соответствует требованиям государственных санитарно - эпидемиологических правил и
нормативов.
Образовательная организация имеет 24 оборудованных кабинета, в том числе
специализированные кабинеты по биологии, химии, физике, информатике, обслуживающему труду,
ОБЖ, кабинет логопеда. В школе имеется 6 лаборантских, 8 кабинетов школы паспортизированы.
Во всех учебных кабинетах имеется доступ к сети Интернет. В компьютерном кабинете для
обучающихся создано 13 рабочих мест, соединенных в локальную сеть.
Учебные
кабинеты
оснащены
компьютерным
и
учебно-лабораторным
оборудованием, дидактическими и техническими средствами, учебно-вспомогательными
материалами, все кабинеты подсоединены к внутришкольной локальной сети с выходом в
Интернет. Оборудование учебных помещений соответствует заявленным видам образовательной
деятельности. С 1 сентября 2024 года на базе школы функционирует центр образования
естественно-научной и технологической направленностей «Точка роста». В образовательной
организации имеется два спортивных зала - спортивный зал (малый), площадью 187,2 кв. м. и
спортивный зал (большой), площадью 277,15 кв. м., которые оснащены необходимым
оборудованием для организации уроков физической культуры (гимнастическая стенка, бревно
гимнастическое, канат для лазания, баскетбольные щиты, мячи футбольные, мячи волейбольные,
маты и другой спортивный инвентарь). В образовательной организации имеется лыжная комната,
оснащенная комплектами лыж, лыжными палками, ботинками для проведения уроков по лыжной
подготовке учащихся с 1 по 11 класс. С сентября 2023 введен в эксплуатацию обновленный стадион
Образовательная организация использует цифровую образовательную среду. Кабинет
информатики оборудован при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации в
рамках национального проекта «Образование».
Образовательная организация использует технологии и средства электронного обучения и
дистанционные образовательные технологии, учитывая особые образовательные потребности.
Образовательная организация имеет 24 оборудованных кабинета, в том числе специализированные
кабинеты по биологии, химии, физике, информатике, обслуживающему труду, ОБЖ, кабинет
логопеда. В школе имеется 6 лаборантских, 8 кабинетов школы паспортизированы. Во всех
учебных кабинетах имеется доступ к сети Интернет. В компьютерном кабинете для обучающихся
создано 14 рабочих мест, соединенных в локальную сеть.
Оборудование учебных помещений соответствует заявленным видам образовательной
деятельности.
Средства обучения и воспитания, приспособленные для использования инвалидами и
лицами с ограниченными возможностями здоровья, отсутствуют.
В школе утвержден План мероприятий (Дорожная карта), в соответствие с которым ведутся
работы по организации доступной среды для обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья.
В сентябре 2024 года началось функционирование Центра образования естественно-научной
и технологической направленностей «Точка роста». Естественно-научная направленность
обеспечена цифровыми лабораториями по физике, химии и биологии. Технологическая
направленность –образовательным конструктором для практики блочного программирования с
комплектом датчиков, Четырехосевым учебным роботом-манипулятором с модульными сменными
насадками, образовательным набором по механике и мехатронике и образовательным набором для
изучения многокомпонентных робототехнических систем и манипуляционных роботов.
86
Технические средства обеспечения образовательного процесса, оборудование школы
представлены в таблице 46.
Таб. 46 Технические средства обеспечения образовательного процесса, оборудование
Наименование
Количество
(шт.)
144
Количество персональных компьютеров (указывается количество всех имеющихся
ПК, учитывая ноутбуки, нетбуки и т.п.)
из них:
- приобретённых за последние три года
38
- используются в учебных целях (указывается количество ПК из всех имеющихся,
136
которые используются в учебных целях)
Наличие кабинетов основ информатики и ИКТ, учитывая мобильный кабинет (при
1
отсутствии таких кабинетов поставить «0»)
в них рабочих мест с ПК, кроме рабочего места учителя
13
Наличие библиотечно-информационного центра
да
Наличие в библиотечно-информационном центре рабочих мест с ПК, кроме нет (в проекте
рабочего места библиотекаря
бюджета
2022)
Количество интерактивных досок в классах
12
Количество мультимедийных проекторов в классах
17
Наличие в учреждении сети Интернет (да, нет)
да
Тип подключения к сети Интернет: модем, выделенная линия, спутниковое
выделенная
линия
Количество ПК, подключенных к сети Интернет
136
Количество ПК в составе локальных сетей
136
Наличие в учреждении электронной почты
да
Наличие в учреждении собственного сайта в сети Интернет, соответствующего
да
требованиям Закона РФ «Об образовании»
Дополнительное оборудование:
Наличие аудио и видеотехники (указать наименование, количество):
-магнитофон
18
-видеоплеер
15
-музыкальный центр
5
- DVD
9
- телевизор
25
-аккустическая система
1
- радиосистема с вокальным передатчиком
2
Наличие множительной и копировальной техники (с указанием наименования)
-копировальный аппарат
9
- принтер
41
- сканер
7
- МФУ
21
Другое оборудование
- аппаратно-программный комплекс
2
- фотоаппарат
5
- видеокамера
5
- фотокамера
3
Наличие специального комплекса для оборудования и оснащения кабинетов
2 (кабинет
физики, биологии, химии, иностранного языка (с указанием наименования)
физики,
химии)
Школа подключена к сети Интернет. Услуги Интернет предоставляются ООО «МедиаКом".
Скорость передачи информации составляет 100 Мб/с.
Школа оказывает муниципальную услугу - предоставление информации о текущей
успеваемости
учащихся
посредством
автоматизированной
информационной
системы
«Образование» и поддерживает связь с социумом через электронный почтовый адрес sch71@edulesnoy.ru.
87
Функционирует
школьный
сайт
в сети
Internet
с электронным адресом
https://71lsy.uralschool.ru/sveden/common. На сайте размещаются материалы по самообследованию
за учебный год финансово-хозяйственной деятельности учреждения, учебный план, Устав, сведения
об организации учебной и воспитательной деятельности, актуальная информация для родителей и
учащихся.
8.2 Соблюдение в общеобразовательной организации мер противопожарной и
антитеррористической безопасности (наличие автоматической пожарной сигнализации, средств
пожаротушения, тревожной кнопки, камер слежения, договоров на обслуживание с
соответствующими организациями и др.)
В школе созданы условия безопасности образовательного процесса. Пропускной режим
регистрация обучающихся в здании образовательной организации осуществляется через систему
контроля и управления доступом (СКУД). Физическую охрану школы круглосуточно осуществляют
охранники ООО ЧОП «Рубеж-Охрана». Имеется современная система автоматической пожарной
сигнализации и оповещения о пожаре, система автоматической передачи сообщений о пожаре и
неисправностях систем пожарной сигнализации на пульт дежурно-диспетчерской службы МЧС.
Установлены три кнопки «Тревожной сигнализации» для использования в чрезвычайных
ситуациях. В кабинете №15 (1 этаж) установлена система видеонаблюдения на 7 камер (6 наружных
и 1 внутренняя). Договоры на обслуживание здания образовательной организации на текущий
календарный год заключены с ФГКУ "Управление вневедомственной охраны войск гвардии
Российской Федерации по Свердловской области по экстренному реагированию нарядов
вневедомственной охраны в случае срабатывания тревожной сигнализации, договор на техническое
обслуживание автоматической пожарной, тревожной сигнализации и СОУЭ заключен с ООО
«Рубеж», договор на техническое обслуживание системы видеонаблюдения и на техническое
обслуживание систем контроля и управления доступом заключен с ООО «Рубеж», договор по
комплексному (техническому, аварийному) обслуживанию внутренних инженерных коммуникаций
и оборудования помещений учреждения заключен с ООО «Гранит».
С 2022 года действует новая автоматическая пожарная сигнализация и противопожарные
двери в складских помещениях.
Материально-технические условия школы соответствуют нормативным показателям.
Медицинское обслуживание школы осуществляет Федеральное государственное бюджетное
учреждение здравоохранения "Центральная медико-санитарная часть № 91 Федерального медикобиологического агентства" (лицензия ФС-66-01-001914 от 23.07.2015 года, договор безвозмездного
пользования нежилыми помещениями, оборудованием и твердым инвентарем от 29.12.2018г)
Фельдшер: Панченко Галина Александровна, телефон 8(34342) 7-87-16
Медицинские работники проводят плановые обследования обучающихся, обрабатывают и
обобщают данные медицинского осмотра, отслеживают динамику состояния здоровья школьников,
консультируют детей, родителей и педагогов, а при необходимости оказывают медицинскую
помощь на месте.
Для работы медперсонала имеется медицинский и процедурный кабинеты.
8.3 Состояние территории общеобразовательной организации (состояние ограждения и освещение
участка, наличие и состояние необходимых знаков дорожного движения и др.)
Согласно рекомендациям Минкомсвязи России от 10.04.2020 №ЛБ-С-088-8929, соблюдаются
следующие требования к состоянию территории общеобразовательной организации:
Ограждение. Территория должна быть ограждена по всему периметру. Допускается
отсутствие ограждения только со стороны стен здания, которые прилегают к проезжей части улицы
или пешеходному тротуару. Имеется ограждение высотой 1,5 метра, оборудованное запирающими
устройствами (засов, замок) или запирающимися воротами (шлагбаумом) для въезда
88
автотранспорта. Также предусмотрено ограждение с калитками (воротами) для прохода
обучающихся и посетителей.
Освещение. Территория иметь наружное искусственное освещение по всему периметру.
Уровень искусственной освещённости на земле не менее 10 лк.
Расположение построек и сооружений. На территории нет допостроек и сооружений,
которые функционально не связаны с общеобразовательной организацией.
Стоянка автотранспорта. Стоянка в непосредственной близости к общеобразовательной
организации отсутствует.
Знаки дорожного движения. При въезде на территорию общеобразовательной организации
долже установлен дорожный знак «Движение запрещено», а при въезде с территории
общеобразовательной организации — знак «Въезд запрещён».
Территория общеобразовательной организации содержатся в чистоте: уборку территории
проводят ежедневно до выхода обучающихся на площадки. Зимой площадки и пешеходные
дорожки очищают от снега и льда, на лестнице укрепляют антискользящие устройства.
Раздел 9. Результаты оценки функционирования внутренней системы оценки качества образования
89
9.1 Документы, регламентирующие функционирование внутренней системы оценки качества
образования
В МБОУ СОШ № 71 разработано и действует Положение о внутренней системе оцени
качества образования.
В Положении учтена действующая в РФ система федерального
государственного контроля качества образования, а именно, федеральные треки оценки качества
образования:
1) объективность оценки качества подготовки обучающихся;
2) сбалансированность системы оценки качества подготовки обучающихся;
3) оценка ключевых характеристик качества подготовки обучающихся.
Положение разработано с учетом Показателей, характеризующие общие критерии оценки
качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную
деятельность, утвержденных приказом Министерства просвещения от 13.03.2019 года № 114.
Положение выступает основой для проектирования систем оценки достижения
образовательных результатов обучающихся в рамках программ основного образования по уровням.
Организационная модель ВСОКО представлена на рисунке 6.
Рис.6 Организационная модель ВСОКО
Организационная модель ВСОКО включает как взаимосвязанные следующие компоненты:
функционал должностных лиц;
локальные нормативные акты и программно-методические документы;
предметы/направления, критерии/показатели оценки предметных и метапредметных
результатов и диагностики личностных результатов; типы и виды контроля;
формы и методы контрольно-оценочных и диагностических процедур;
информационно-аналитические материалы;
циклограммы и графики контрольно-оценочных и диагностических процедур;
программно-аппаратное обеспечение, цифровые ресурсы.
Направления ВСОКО:
оценка реализуемых образовательных программ;
оценка условий реализации образовательных программ (по уровням общего образования);
90
оценка достижения обучающимися планируемых результатов освоения ООП по уровням
общего образования
оценка удовлетворенности участников образовательных отношений качеством образования в
образовательной организации.
Контрольно-оценочные и диагностические процедуры ВСОКО реализуют подходы,
обозначенные в целевых разделах ООП по каждому уровню общего образования, в подразделах
«Система оценки достижения планируемых образовательных результатов, обучающихся».
9.2 Лицо, ответственное за организацию функционирования внутренней системы оценки качества
образования
Должностное лицо
Директор
МБОУ СОШ № 71
Заместители
руководителя
МБОУ СОШ № 71
Выполняемые функции
организует стратегическую проработку развития ВСОКО;
создает условия для функционирования ВСОКО;
утверждает должностные инструкции лиц, включенных в обеспечение
функционирования ВСОКО;
организует разработку локальной нормативной базы ВСОКО
издает распорядительные акты по вопросам ВСОКО;
утверждает план ВШК;
принимает управленческие решения по развитию качества образования на
основе анализа результатов внутренней оценки;
обеспечивает предоставление учредителю и общественности отчета о
результатах самообследования.
осуществляют проработку позиций для локального регулирования ВСОКО;
вносят предложения по изменению текущей локальной нормативной базы
ВСОКО;
готовят проекты распорядительных актов по вопросам ВСОКО;
вносят предложения по оптимизации и развитию ВСОКО;
координируют деятельность педагогов и аналитической службы (при
наличии);
привлекают научных консультантов и экспертов; формируют повестку их
занятости и контролируют исполнение работ;
организуют систему мониторинга качества образования в ОО,
осуществляют сбор, обработку, хранение и предоставление информации о
состоянии и динамике развития;
формируют план ВШК и разрабатывают мероприятия с учётом данного
плана;
осуществляют ВШК и анализируют его результаты;
разрабатывают должностные инструкции лиц, включенных в обеспечение
функционирования ВСОКО и проведение ВШК;
обеспечивают соответствие оценочного блока ООП требованиям ФГОС
общего образования;
формируют требования к организации текущего контроля успеваемости;
организуют промежуточную аттестацию обучающихся;
организуют итоговую аттестацию обучающихся по предметам, не
выносимым на ГИА;
контролируют выполнение сетевого графика ВСОКО;
организуют изучение информационных запросов основных пользователей
образовательными услугами и участников образовательных отношений;
изучают, обобщают и распространяют передовой опыт построения,
функционирования и развития ВСОКО;
обеспечивают предоставление информации о качестве образования на
разные уровни системы оценки качества образования;
вносят рекомендации в дизайн электронной версии отчета о
самообследовании, размещаемой на официальном сайте ОО;
91
осуществляют итоговое написание отчета о самообследовании согласно
выполняемому функционалу и в соответствии с приказом руководителя ОО;
принимают участие в научно-методическом сопровождении аттестации
педагогов.
Педагогический совет
определяет стратегические направления развития системы образования в
ОО;
принимает участие в обсуждении системы показателей, характеризующих
состояние и динамику развития системы образования;
участвует в оценке качества и результативности труда педагогических
работников;
принимает решение о перечне учебных предметов, выносимых на
промежуточную аттестацию.
Методический совет
анализирует ход, результаты и эффективность выполнения программы
развития ОО, представляет по итогам анализа соответствующие отчеты;
изучает, обобщает и распространяет лучший опыт; разрабатывает
методические рекомендации по подготовке стратегических документов (программ
развития, информатизации и т. д.), развитию инновационной, экспериментальной,
проектной деятельности и управлению проектами;
разрабатывает и внедряет в практику модель сопровождения
интеллектуально одаренных детей;
разрабатывают и реализуют систему мер по информированию
педагогических работников о целях и содержании ВСОКО;
разрабатывает единые требования к оценке результатов освоения программ
на основе образовательных стандартов;
Общее
собрание
дает общественную оценку качества образования как составляющей
(конференция)
внешней оценки качества;
дает оценку эффективности реализации программы развития ОО,
обеспечения качества условий обучения.
Научные консультанты,
оказывают консультативную помощь управленческой команде;
внешние эксперты
проводят экспертизу документов ВСОКО.
Педагоги
осуществляют текущий контроль успеваемости в соответствии с принятым
в ОО порядком;
обеспечивают проведение текущего контроля качественными контрольноизмерительными материалами;
реализуют воспитывающий потенциал формирующего оценивания;
обеспечивают своевременной оценочной информацией курирующего
заместителя руководителя ОО;
участвуют
в
процедурах
оценки
качества
индивидуальных
образовательных достижений обучающихся, профессиональной компетентности
педагогов и их деятельности, оценки качества образовательной деятельности,
качества инновационной деятельности, качества оценки условий (комфортности)
обучения; оценки качества воспитательной работы по предмету, качества
материально-технического обеспечения;
ведут индивидуальный учет образовательных достижений, обучающихся в
рамках своего предмета/курса/проекта;
взаимодействуют
с
родителями
(законными
представителями)
обучающихся по вопросам результатов их успеваемости;
заполняют классные журналы/ электронные журналы;
участвуют в обобщении и распространении педагогического опыта по
проблеме оценки качества образования;
пишут, по запросу администратора, аналитические справки.
Совет обучающихся/
вносит предложения заместителям руководителя по оценке качества
Центр
детских образования;
инициатив
формирует
коллективное
мнение
Совета
обучающихся
об
удовлетворенности порядком, формами и методами текущего контроля и
промежуточной аттестации.
92
9.3 План работы общеобразовательной организации по обеспечению функционирования
внутренней системы оценки качества образования и его выполнение
Цели ВСОКО:
1.
Создание единой системы диагностики и контроля состояния образования в школе,
обеспечивающей определение факторов и своевременное выявление изменений, влияющих на
качество образования.
2.
Получение объективной информации о состоянии качества образования в школе,
тенденциях его изменений и причинах, влияющих на его уровень.
3.
Определение результативности образовательного процесса, эффективности учебных
программ, их соответствия нормам и требованиям стандартов, оценка реализации инновационных
введений.
4.
Обеспечение единого образовательного пространства.
5.
Поддержание устойчивого развития образовательной системы.
6.
Принятие обоснованных и своевременных управленческих решений
План функционирования внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО)
на 2023/24, 2024/2025 учебный год представлен в приложении 3. Результаты проведения
внутренней системы оценки качества образования представлены в приложении 4.
9.4 Информированность участников образовательных отношений о функционировании внутренней
системы оценки качества образования
Информированность участников образовательных отношений о функционировании
внутренней системы оценки качества образования является ключевым элементом успешного
внедрения и развития этой системы. Она помогает создать атмосферу доверия и открытости,
повысить ответственность всех участников образовательного процесса и улучшить качество
образования.
Основные аспекты информированности участников образовательных отношений.
1. Учащиеся
Для учащихся важно понимать, как оценивается их успеваемость и какие критерии
используются для выставления оценок. Это поможет им лучше ориентироваться в своих учебных
достижениях и планировать свою учебу.
Методы информирования:
- Объяснение учителями критериев оценки на уроках.
- Распространение информационных материалов (брошюры, памятки).
- Использование электронных дневников и журналов для отслеживания успеваемости.
- Проведение родительских собраний и классных часов, посвященных вопросам оценки
качества образования.
2. Родители
Родители должны быть осведомлены о том, как оцениваются знания их детей, какие
существуют возможности для повышения качества образования и как они могут участвовать в этом
процессе.
Методы информирования:
- Родительские собрания и индивидуальные встречи с педагогами.
- Информационные письма и рассылки.
- Открытые дни и мероприятия, где родители могут наблюдать за процессом обучения.
- Вебинары и онлайн-консультации для родителей.
3. Педагогический коллектив
Педагоги должны знать о целях, задачах и механизмах внутренней системы оценки качества
образования, чтобы эффективно применять её в своей работе.
Методы информирования:
- Методические семинары и тренинги.
93
- Внутренние совещания и обсуждения.
- Доступ к локальным актам и документам, регулирующим внутреннюю систему оценки
качества образования.
- Обмен опытом и лучшими практиками между педагогами.
- Работа в творческих группах по составлению локальных актов
4. Администрация школы
Руководство школы должно быть полностью осведомлено о функционировании внутренней
системы оценки качества образования для принятия управленческих решений и координации
действий всех участников образовательного процесса.
Методы информирования:
- Регулярные отчеты и аналитические записки.
- Совещания и рабочие группы по обсуждению вопросов качества образования.
- Взаимодействие с внешними экспертами и специалистами.
5. Общественность и заинтересованные стороны
Школа активно взаимодействует с местным сообществом и заинтересованными сторонами,
такими как представители органов власти, работодатели и общественные организации.
Методы информирования:
- Публикация отчетов о качестве образования на официальном сайте школы.
- Презентации и выступления на общественных форумах и конференциях.
- Сотрудничество со СМИ и социальными сетями для распространения информации.
Способы повышения информированности
1. Регулярные коммуникации:
- Проведение регулярных встреч и консультаций.
- Использование цифровых платформ для обмена информацией.
2. Обратная связь:
- Анкетирование и опросы участников образовательных отношений.
- Организация горячих линий и консультационных пунктов.
3. Визуализация данных:
- Инфографика и диаграммы, показывающие результаты мониторинга.
- Визуальные материалы, объясняющие процессы и процедуры.
4. Обучение и повышение квалификации:
- Семинары и курсы для педагогов и родителей по вопросам оценки качества образования.
- Введение курсов и дисциплин, связанных с оценкой качества образования, в программы
повышения квалификации.
5. Публикация отчетов:
- Ежегодные отчеты о качестве образования, доступные для всех участников образовательных
отношений.
- Публикация результатов мониторинга и самообследования на официальных ресурсах школы.
Таким образом, информированность участников образовательных отношений о
функционировании внутренней системы оценки качества образования способствует созданию
прозрачной и эффективной образовательной среды, где каждый участник чувствует себя частью
единого процесса и может внести свой вклад в общее дело.
94
Приложение 1
Качество обучения в 2023-2024 учебном году по предметам и классам на уровне начального
общего образования
Классы/
Количество обучающихся
2а
2б
3а
3б
3в
4а
4б
4в
Русский язык
26
81
26
65
26
61
24
71
25
56
25
64
25
60
25
45
Родной язык
-
-
-
-
-
-
-
88
Литературное чтение
202324
197
64
202223
197
72
202122
176
78
-
96
96
92
100
92
72
92
80
100
89,5
93
93
Литературное чтение на род.
языке
Математика
-
-
-
-
-
-
-
-
-
94
92
81
73
84
67
56
84
64
55
71,2
80
82
Окружающий мир
88
100
96
92
80
96
80
75
89
95
94
Английский язык
81
84
64,5
57
40
36
30
56,6
73
73
Физическая культура
100
100
57,
5
96
100
96
100
100
88
97,7
97
99,6
Музыка
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
Изобразительное искусство
100
100
100
100
100
96
96
100
99
99
100
Технология
100
100
100
100
100
100
100
100
100
99
99
91
90,4
88,
2
87,3
79,6
85,7
79,5
77
85,2%
90,7%
91,5%
52%
64%
70%
Качество по предметам
классам НОО
Качество по предметам
параллелям НОО
Качество
обучения
классам НОО
Качество
обучения
параллелям
и
и
90,7%
по
77
по
71%
65
84,2%
46
54
49,3%
80,7%
48
40
32
35
35,7%
95
Приложение 2
Качество обучения в 2023-2024 учебном году по предметам и классам на уровне основного
общего образования
Классы/
Количество
обучающихся
5а
26
5б
22
6а
25
6б
24
7а
22
7б
26
7в
23
8а
26
8б
25
9а
25
9б
24
202324
268
202223
271
202122
274
Русс. язык
73
73
52
62,5
50
58
48
54
44
52
67
58
59
69
Литература
81
100
52
62,5
54,5
65
48
58
72
52
71
66
68
70
Родной язык
81
80
88
75
85,5
79
86,5
Родная литер.
73
76
92
62,5
76
72
73
58
54
73
46,5
48
45
Математика
69
64
56
42
Алгебра
50
42
39
38
44
56
54
Геометрия
59
50
39
34,6
48
52
54
Вероят. и стат.
68
54
39
54
61
48
Информатика
Основы инфор.
85
100
92
46
52
88
71
83
Физика
82
77
61
Химия
48
47
47
53,6
-
-
61
78
85
67,5
-
-
31
36
36
37,5
47
56
48,5
58
48
64
62,5
57
38
44
География
77
86
60
46
55
46
35
46
56
60
62,5
58
47
56
Биология
81
95
72
46
36
35
26
38,4
44
72
54
56,4
58
63
История
65
73
56
50
59
65
52
65
64
84
79
65,4
69
78
64
50
54
61
61
54
64
84
79
63,5
65
81
73
86
76
83
79,5
86,5
100
Обществознание
ОДНКНР
Английский язык
65,5
73
52
46
55
46
52
38
44
55,5
56
59
Музыка
88
100
96
92
95
83
96
81
96
91,6
97
93
ИЗО
95
100
100
87
95
96
96
92
100
95,6
89
97
50
64
57
62
66
92
96
Основы черчения
Физ.культура
84,6
86
100
92
ОБЖ: нач. подгот.
86
77
65
73
61
56
93,5
96,5
90
зач
зач
зач
65,8
63
56
ОБЖ
Технология
90
95
96,5
91
Вт. иност. язык
Осн. проект. деят.
Качество
предметам
классам ООО
Качество
предметам
параллелям
Качество
обучения
классам ООО
по
и
по
и
79
73
79,4%
54
по
87
54,5
66,6
70%
44
61,5%
33
32
15
72
92
79
87
94
95
63,3
-
-
69
64
96
79
77
78
86
82
85
100
96
92
90
93
46
40
58,4
62,7
73
58,4%
17
63
27
43
87
89
зачет
72
57,5
65,7%
68,7%
73%
35,6%
34%
42,3%
67,4
70%
32
32
37,5
96
Приложение 3
План
функционирования внутренней системы оценки
качества образования (ВСОКО) на 2023/24, 2024/2025 учебный год
Объект оценки
Предметные результаты
обучения
Стартовая оценка качества
образовательной
деятельности
Работа с одаренными
обучающимися
Работа с потенциальными
медалистами (отличниками)
Основные образовательные
программы
Рабочие программы по
предметам
Рабочие программы
внеурочной деятельности
Индикаторы
Методы
Август
Качество образовательных результатов
Результаты данных ЕГЭ
Анализ
результатов ГИА
Результаты данных ОГЭ
Анализ
результатов ГИА
Результаты освоения
Анализ
образовательных программ
результатов
учащихся 4-х классов за уч. год
Результаты Всероссийских
Анализ
проверочных работ
результатов
Образовательная деятельность,
Диагностика
контроль соответствия
содержания образования
требованиям ФГОС
Доля учащихся победителей,
Мониторинг,
призеров олимпиад
анализ
Доля учащихся, обучающиеся
только на «5», потенциальные
медалисты
Мониторинг,
анализ
Качество реализации образовательной деятельности
Учебно - методическое
Экспертиза
обеспечение
Ответственн
ые
Форма
отчетности
Заместитель
директора
Информацион
ная справка
Информацион
ная справка
Выступление
на ШМО
Заместитель
директора
Заместитель
директора
Заместитель
директора
Заместитель
директора
Заместитель
директора
Заместитель
директора
Рабочие программы по
предметам
Экспертиза
Заместитель
директора
Обеспечение учебниками
Экспертиза
Соответствие ФГОС
Экспертиза
Заместитель
директора .,
зав.
библиотекой
Заместитель
директора
Соответствие основной
образовательной программе
Экспертиза
Заместитель
директора
Соответствие учебному плану
школы
Экспертиза
Заместитель
директора
Соответствие ФГОС
Экспертиза
Заместитель
директора
Соответствие запросам со
Экспертиза
Заместитель
Справка
Информацион
ная справка
Выступление
на
педагогическо
м совете
Выступление
на
педагогическо
м совете
Выступление
на
педагогическо
м совете
Выступление
на
педагогическо
м совете
Справка
Выступление
на
педагогическо
м совете
Выступление
на
педагогическо
м совете
Выступление
на
педагогическо
м совете
Выступление
на
педагогическо
м совете
Выступление
97
стороны учащихся, родителей
учащихся (их законных
представителей)
Доля учащихся, занимающихся
по программам внеурочной
деятельности
директора
Диагностика
Заместители
директора
Текущее и перспективное
планирование школы
Соответствие целеполагания
Экспертиза
Директор
планирования ФГОС,
Заместители
представленных в основных
директора
направлениях Методической
работы
Качество условий, обеспечивающих образовательную деятельность
Материально техническое
Соответствие МТО требованиям
Экспертиза
Директор
обеспечение
ФГОС
Информационно
развивающая среда
Соответствие информационнометодических Условий
требованиям ФГОС
Экспертиза
Директор
Обеспечение учащихся учебной
литературой
Экспертиза
Соответствие школьного сайта
требованиям
Экспертиза
Санитарно-гигиенические и
эстетические условия
Выполнение требований
СанПиНа при организации
образовательной деятельности
Контроль
Классный
руководитель
,
зав.
библиотекой.
Заместитель
директора по
ВР
Директор
Организация горячего
питания
Заключение контракта
Экспертиза
Первая медицинская
помощь
Обеспечение учащихся
медицинской помощью
Экспертиза
Директор,
контрактный
управляющий
,
ответственны
й за питание
Директор
Кадровое обеспечение,
повышение квалификации
педагогами школы и
готовность педагогов к
прохождению аттестации
Укомплектованность
педагогическими кадрами
Экспертиза
Директор
Статистика кадрового состава
педагогического коллектива
Анализ
Заместитель
директора
График прохождения курсов
повышения квалификации.
График аттестации педагогов
(включая соответствие
занимаемой должности)
Соответствие установленным
требованиям и нормативным
документам школьной
документации
Соответствие установленным
требованиям и нормативным
документам личных дел
Экспертиза
Заместитель
директора
Экспертиза
Директор
Экспертиза
Директор
Заместители
директора
Документооборот и
нормативно-правовое
обеспечение
на
педагогическо
м совете
Выступление
на
педагогическо
м совете
Выступление
на
педагогическо
м совете
Выступление
на
педагогическо
м совете
Выступление
на
педагогическо
м совете
Справка
Справка
Выступление
на
педагогическо
м совете
Контракт
Выступление
на
педагогическо
м совете
Выступление
на,
педагогическо
м совете
Выступление
на,
педагогическо
м совете
Направление
на курсы
повышения
квалификации
Выступление
на
оперативном
совещании
Выступление
на
оперативном
98
Входящий контроль
Профессиональное
самоопределение
Работа с потенциальными
медалистами (отличниками)
Контроль за здоровьем
учащихся, внедрение в
образовательную
Деятельность
здоровьесберегающих
технологий
Метапредметные
результаты
Классное руководство
Качество проведения
уроков педагогами школы,
качество индивидуальной
работы педагогов с
учащимися
Качество внеурочной
деятельности
учащихся, классных журналов,
журналов внеурочной
деятельности
Сентябрь- Октябрь
Качество образовательных результатов
Контрольные работы по
Мониторинг
русскому, математике во 2-11
классах
Образовательная доля
Анкетирование
выпускников 11 класса,
поступивших в ВУЗы на
бюджетные отделения
Осуществление контроля за
Мониторинг,
успеваемостью кандидатов на
анализ
медали (проверка классных
журналов, тетрадей, дневников)
Результаты участия
Мониторинг,
потенциальных медалистов
анализ
(отличников) в школьном этапе
Всероссийской олимпиады
школьников
Диагностика заболеваний
Наблюдение,
анализ
Уровень усвоения
метапредметных результатов
результатов в соответствии с
перечнем образовательной
программы школы
Полнота выполнения плана
воспитательной работы
Анализ
материалов
Промежуточный
контроль
Соответствие уроков
требованиям ФГОС, реализация
системно - деятельностного
подхода
Наблюдение,
анализ
Соответствие внеурочной
деятельности требованиям
ФГОС, реализация системнодеятельностного подхода
Анализ,
наблюдение
совещании
Заместители
директора
Справка
Заместители
директора
Информацион
ная справка
Заместитель
директора
Справка
Заместитель
директора
Выступление
на
педагогическо
м совете
Заместители
директора
Школьная
мед. сестра,
кл.
руководители
Зам.
директора,
кл.
руководители
Информацион
ная справка
Зам.
директора по
ВР
Заместители
директора
Справка
Зам.
директора,
классные
руководители
Качество условий обеспечивающих образовательную деятельность
Классные журналы,
Соответствие школьной
Анализ
Заместители
журналы внеурочной
документации положениям об
директора
деятельности, личные дела
оформлении электронного
вновь прибывших учащихся
классного журнала и журнала
внеурочной деятельности
Комплектование 1 и 10
Наполняемость классов,
Мониторинг
Директор
классов, 2- 9, 11 классов
переводных классов. Количество
Заместители
учащихся основной школы,
директора
продолжающих обучение в 10
классе школы
Справка
Выступления
на заседании
ШМО
учителей
школы
Выступления
на ШМО
классных
руководителей
Справка
ОО-1
Психологопедагогический
климат в школе
Доля учащихся, эмоциональное
состояние которых соответствует
норме
Анкетирование
Педагогпсихолог
Информацион
ная справка
Развитие системы
самоуправления и
Доля учащихся, участвующих в
работе ученического
Анкетирование
Зам.
директора по
Информация
99
стимулирования системы
самообразования
Контроль за учебной
Нагрузкой учащихся
самоуправления. Доля родителей,
участвующих в работе
родительских комитетов, Совета
школы
Соответствие расписания нормам
СанПиНа
ВР
Анализ
материалов
Заместители
директора
Справка
Качество внеурочной
деятельности
Реализация системнодеятельностного подхода
Анкетирование,
наблюдение
зам.
директора
Качество
внеурочной
деятельности
Контроль ведения Тетрадей
учащимися проверка
ведения тетрадей
контрольных работ
Соблюдение орфографического
режима учащимися
Мониторинг,
анализ
Заместители
директора
Информация
Качество условий, обеспечивающих образовательную деятельность
Мониторинг соблюдения
Определение уровня организации
Анализ
Директор
санитарногигиенического
санитарно- гигиенического
материалов
ответственны
режима и выполнение
режима и выполнение техники
й по ТБ,
техники безопасности
безопасности
Ноябрь
Предметные результаты
Анализ учебных рейтингов
Мониторинг,
Заместители
обучения
классов по итогам триместра
анализ
директора
Личностные результаты (2Уровень сформированности
Мониторинг
Классные
7 классы)
планируемых личностных
руководители
результатов
, педагог
психолог
Работа с потенциальными
Доля учащихся, обучающиеся
Мониторинг
Заместитель
медалистами (отличниками)
только на «5», потенциальные
директора
медалисты. Отслеживание
обучаемости
Мониторинг посещаемости
Количество пропусков и
Анализ
Зам.
учебных занятий
опозданий за четверть
директора,
учащимися
классные
руководители
Посещение уроков учителей,
Анализ
Зам.
выпускающих медалистов с
директора
целью оказания методической
помощи и контроля
объективности оценивания
учащихся
Качество реализации образовательной деятельности
Качество проведения
Соответствие уроков
Наблюдение,
Заместители
уроков педагогами школы,
требованиям ФГОС, реализация
анализ
директора
качество индивидуальной
системно деятельностного
работы педагогов с
подхода
учащимися
Контроль объема домашних
Соответствие нормам СанПиНа
Анализ
Заместители
заданий учащихся
материалов
директора,
руководители
ШМО
Классное руководство
Организация питания
Организация
Полнота, выполнения плана,
воспитательной работы
классными руководителями
Промежуточный
контроль
Заместитель
директора
Качество условий, обеспечивающих образовательную деятельность
Соответствие организации
Наблюдение
Директор
питания нормам и требованиям
Посещение родительских
Наблюдение
Педагог-
Справка
Отчет
Отчет
классных
руководителей
Информацион
ная справка
Справка
Справка
Выступление
на заседании
ШМО
учителей
Справка,
выступление
на заседании
МК классных
руководителей
Справка
Выступление
на
оперативном
совещании
выступление
100
просветительской и
консультативной работы с
родителями учащихся
Итоговые контрольные
работы за полугодие
четверть)
собраний, протоколы
родительских собраний
Декабрь
Качество образовательных результатов
Соответствие результатов
Мониторинг,
программным требованиям
анализ
психолог, зам
директора
на заседании
ШМО
классных
руководителей
Заместители
директора
Справка
Отчет о
проведенной
работе
классных
руководителей
и учителей
предметников
Справка
Выступление
на совещании
классных
руководителей
Справка
Выступление
на педсовете
Предметные результаты
обучения
Работа с учащимися, имеющими
трудности в обучении
Мониторинг,
анализ
Классные
руководители
Мониторинг посещаемости
учебных занятий
учащимися
Количество пропусков и
опозданий за триместр
Анализ
Классные
руководители
Удовлетворенность
родителей качеством
образовательных
результатов
Доля родителей, положительно
высказавшихся по вопросам
качества образовательных
результатов
Анкетирование
Педагогпсихолог
Работа с потенциальными
медалистами (отличниками)
Мониторинг выполняемых
отличниками и потенциальными
медалистами контрольных,
практических, лабораторных и
других работ.
Мониторинг
Заместитель
директора
Информация
Организация пробных экзаменов
по предметам в формате ЕГЭ
Анализ
Справка
Выступление
на педсовете
Посещение уроков учителей,
выпускающих медалистов с
целью оказания методической
помощи и контроля
объективности оценивания
учащихся
Результаты участия
потенциальных медалистов
(отличников) в муниципальном
этапе Всероссийской олимпиады
школьников
Анализ
Заместитель
директора,
учителяпредметники
Зам.
директора
Заместитель
директора
Выступление
на
педагогическо
м совете
Заместители
директора
Выступления
на заседании
ШМО
учителей
Заместитель
директора
Справка
Качество проведения
уроков педагогами школы,
качество индивидуальной
работы педагогов с
учащимися
Качество классного
руководства
Мониторинг,
анализ
Качество реализации образовательной деятельности
Соответствие уроков
Наблюдение,
требованиям ФГОС, реализация
анализ
системно-деятельностного
подхода
Проведение классных часов в
соответствии с планом
воспитательной работы
классного руководителя
Наблюдение,
анализ
Справка
Качество условий, обеспечивающих образовательную деятельность
101
Организация питания
Соответствие организации
питания нормам и требованиям
Мониторинг
Школьная документация
Соответствие нормативным
требованиям
Анализ
Рабочие программы НОО,
ООО, СОО, АООП.
Контроль выполнения рабочих
программ, контроль составления
корректировок реализации
рабочих программ по предметам
всех уровней образования
Оформление
листов
корректировки к
каждой рабочей
программе
Личностные результаты
Здоровье учащихся
Качество проведения
уроков педагогами школы,
качество индивидуальной
работы педагогов с
учащимися (по запросу)
Январь
Качество образовательных результатов
Уровень социализации учащихся
Мониторинг
1 класса
Доля учащихся, занимающихся
Наблюдение,
спортом за 1 полугодие,
анализ
занятость во внеурочное время
Качество реализации образовательной деятельности
Мониторинг сформированности
Мониторинг,
коммуникативных УУД
анализ
обучающихся 1- х
Ответственн
ый за,
организацию
питания
Директор
Заместители
директора,
учителяпредметники
Педагогпсихолог
Заместитель
директора
Педагогпсихолог
Классное руководство
Полнота выполнения плана
воспитательной работы
классными руководителями
Промежуточный
контроль
Заместитель
директора
Работа с потенциальными
медалистами (отличниками)
Осуществление контроля за
успеваемостью кандидатов на
медали (проверка классных
журналов, тетрадей, дневников)
Организация пробных экзаменов
по предметам в формате ЕГЭ
Мониторинг,
анализ
Заместитель
директора
Анализ
Заместитель
директора,
учителяпредметники
Заместитель
директора
Контроль за объективностью
Анализ
выставления полугодовых оценок
учителями- предметниками по
всем предметам учебного плана
Качество условий, обеспечивающих образовательную деятельность
Организация питания
Соответствие организации
Мониторинг
Директор
питания нормам и требованиям
Школьная документация
Психологический климат в
образовательной
организации
Информационно развивающая среда: учебнометодическое и учебное
наглядное оснащение
образовательной
деятельности
Занятость учащихся в
учреждениях
Соответствие нормативным
требованиям
Доля педагогов, высказавшихся
по данному вопросу
Выступление
оперативном
совещании
Анализ на
оперативном
совещании
Листы
корректировки
к календарнотематическому
планированию
рабочей
программы
Справка
Выступление
на ШМО
классных
руководителей
Выступления
на заседании
ШМО
учителей
начальных
классов, отчет,
справка
Справка
Выступление
на ШМО
классных
руководителей
Справка
Справка
Выступление
на педсовете
Справка
Выступление
на педсовете
Выступление
совещании
Анализ
Директор
Справка
Анкетирование
Педагогпсихолог
Справка
Соответствие федеральным
требованиям по оснащенности
образовательной деятельности и
оборудованию учебных
помещений
Мониторинг
Руководители
ШМО
библиотекарь
Справка
Информация о занятости
учащихся школы во внеурочное
Мониторинг
Заместитель
директора
Справка
102
дополнительного
образования вне школы
Доля учащихся,
Занимающихся в
спортивных секциях (по
итогам 1 полугодия)
Работа с одаренными
учащимися
Работа с потенциальными
медалистами (отличниками)
время
Информация о занятости
учащихся в спортивных секциях
Мониторинг
Февраль
Качество образовательных результатов
Доля учащихся - победителей,
Мониторинг,
призеров олимпиад
анализ
Осуществление контроля за
успеваемостью кандидатов на
медали (проверка классных
журналов, тетрадей, дневников)
Организация пробных экзаменов
по предметам в формате ЕГЭ
Мониторинг,
анализ
Анализ
Посещение уроков учителей,
Анализ
выпускающих медалистов с
целью оказания методической
помощи и контроля
объективности оценивания
учащихся
Результаты участия
Мониторинг,
потенциальных медалистов
анализ
(отличников) в региональном
этапе Всероссийской олимпиады
школьников
Качество реализации образовательной деятельности
Мониторинг сформированности
Наблюдение,
регулятивных УУД (у учащихся
анализ
1-9 классов)
Заместитель
директора
Справка
Зам.
директора
Есина Е.В.
Заместитель
директора
Справка
Совещание
Заместитель
директора,
учителяпредметники
Зам.
директора
Справка
Выступление
на педсовете
Заместитель
директора
Выступление
на
педагогическо
м совете
Качество проведения
Педагогуроков педагогами школы,
психолог
качество индивидуальной
работы педагогов с
учащимися
Качество условий, обеспечивающих образовательную деятельность
Мониторинг соблюдения
Определение уровня организации
Анализ
Директор
санитарногигиенического
безопасного учебного процесса
материалов
режима и выполнение
техники безопасности
Организация питания
Соответствие организации
Мониторинг
Заместитель
питания нормам и требованиям
директора
Организация
просветительской и
консультативной работы с
родителями учащихся
(информирование по
вопросам сдачи ГИА,
выбора модуля ОРКСЭ на
следующий учебный год)
Информационно развивающая среда: учебнометодическое и учебно наглядное оснащение
образовательной
деятельности
Посещение родительских
собраний.
Наблюдение
Заместители
директора
Соответствие федеральным
требованиям по оснащенности
образовательной деятельности и
оборудованию учебных
помещений
Мониторинг
руководители
ШМО,
библиотекарь
Справка
Справка
Справка
Выступление
на
оперативном
совещании
Выступление
на
оперативном
совещании
Протоколы
род. собраний
Информацион
ная справка
103
Определение уровня
эффективности
использования ИКТ средств
Здоровье учащихся
Профессиональное
самоопределение
Реализация учебных планов
и рабочих программ
Качество классного
руководства
Работа с потенциальными
медалистами (отличниками)
Системность использования ИКТ
средств в образовательной
деятельности
Мониторинг
Март
Качество образовательных результатов
Процент пропусков по болезни
Мониторинговое
исследование
Доля учащихся 9- 11 классов,
Анкетирование
сформировавших
профессиональный выбор
Зам.
директора
Справка
Выступление
на совещании
заседании
ШМО
учителей
Заместители
директора
Педагогпсихолог
Справка
Качество реализации образовательной деятельности
Анализ выполнения рабочих
Мониторинг,
Учителяпрограмм в соответствии с
анализ
предметники
календарным учебным графиком
Проведение классных часов в
соответствии с планом
воспитательной работы
классного руководителя
Осуществление контроля за
успеваемостью кандидатов на
медали (проверка классных
журналов, тетрадей, дневников)
Организация пробных экзаменов
по предметам в формате ЕГЭ
Наблюдение,
анализ
Удовлетворенность
родителей качеством
образовательных
результатов
Наличие ТСО
Составление
листов
корректировки
к РП
Заместители
директора
Справка
Мониторинг,
анализ
Заместитель
директора
Справка
Анализ
Заместитель
директора,
учителяпредметники
Зам.
директора
Справка
Выступление
на педсовете
Посещение уроков учителей,
Анализ
выпускающих медалистов с
целью оказания методической
помощи и контроля
объективности оценивания
учащихся
Результаты участия
Мониторинг,
Заместитель
потенциальных медалистов
анализ
директора
(отличников) в конкурсах
различных уровней
Качество условий, обеспечивающих образовательную деятельность
Организация питания
Соответствие организации
Мониторинг
Заместитель
питания нормам и требованиям
директора
Качество внеурочной
Соответствие внеурочной
Анализ,
Зам.
деятельности
деятельности требованиям ФГОС
наблюдение
директора по
(1-11 классы), реализация
УВР,
системно-деятельностного
классные
подхода
руководители
Школьная документация
Соответствие нормативным
Анализ
Директор
требованиям
Мониторинг оснащенности
учебных кабинетов
Справка
Мониторинг
Апрель
Качество образовательных результатов
Доля родителей, положительно
Анкетирование
высказавшихся по результатам
качества образования
Завхоз
Педагогпсихолог
Справка
Выступление
на
педагогическо
м совете
Выступление
на совещании
Справка
Выступление
на заседании
ШМО
учителей
Анализ на
планерке
заместителей
Справка
Справка
Качество реализации образовательной деятельности
104
Реализация учебных планов
и рабочих программ
Процент выполнения рабочих
программ с последующей
корректировкой
Мониторинг,
анализ
Учителяпредметники
Классное руководство
Полнота выполнения плана
воспитательной работы
классными руководителями
Промежуточный
контроль
Заместитель
директора
Готовность перехода на
второй уровень обучения
учащихся 4 класса
Работа с потенциальными
медалистами (отличниками)
Выявление уровня
адаптационного потенциала
учащихся
Осуществление контроля за
успеваемостью кандидатов на
медали (проверка классных
журналов, тетрадей, дневников)
Организация пробных экзаменов
по предметам в формате ЕГЭ
Анкетирование
Педагогпсихолог
Анализ результатов ВПР по
каждому предмету, анализ
типичных ошибок
Мониторинг,
анализ
Заместитель
директора
Справка
Анализ
Заместитель
директора,
учителяпредметники
Заместитель
директора,
учителяпредметники
Зам.
директора
Справка
Выступление
на педсовете
Анализ
Посещение уроков учителей,
Анализ
выпускающих медалистов с
целью оказания методической
помощи и контроля
объективности оценивания
учащихся
Качество условий, обеспечивающих образовательную деятельность
Мониторинг соблюдения
Определение уровня организации
Анализ
Директор
санитарногигиенического
санитарно- гигиенического
материалов
режима выполнение
режима и выполнение техники
техники безопасности
безопасности
Организация питания
Соответствие организации
питания нормам и требованиям
Мониторинг
Организация
просветительской и
консультативной работы с
родителями учащихся.
Посещение родительских
собраний протоколы
родительских собраний.
Мониторинг запроса родителей
учащихся по выбору модулей
ОРКСЭ, информирование о
возможных направлениях при
формировании элективных
курсов в 9, 10,11 классах.
Мониторинг запроса родителей
учащихся по подготовке к
проведению занятий внеурочной
деятельностью в рамках лицея в
следующем учебном году
Соответствие нормативным
Требованиям
Наблюдение,
анкетирование
Заместитель
директора,
ответственны
й за питание
Заместители
директора
Анализ
Директор
Информационно развивающая среда
Соответствие школьного сайта
требованиям
Экспертиза
Заместитель
директора
Кадровое обеспечение
Доля педагогических
Мониторинг,
Руководители
Школьная документация
Составление
листов
корректировки
к РП
Справка
Выступление
на заседании
ШМО кл. рук
Справка
Справка
Выступление
на педсовете
Справка
Выступление
на
педагогическо
м совете, отчет
в формате
сводной
таблицы
Выступление
на
оперативном
совещании
Справки.
Анализ на
планерке
заместителей
Справка
Справка
105
Развитие системы
самоуправления и
стимулирования качества
образования
Успеваемость учащихся по
предметам по итогам
триместра и учебного года
Реализация учебных планов
и рабочих программ
работников, имеющих
методические разработки,
печатные работы
анализ
МК
Доля родителей, участвующих в
работе родительских комитетов,
Совета школы
Мониторинг
Директор
Выступление
на
педагогическо
м совещании
Заместители
директора
Справка
Составление
листов
корректировки
к РП
Презентация
лучших
портфолио
Отчет
Май
Качество образовательных результатов
Анализ успеваемости учащихся
Анализ
Процент выполнения рабочих
программ с последующей
корректировкой
Мониторинг,
анализ
Учителяпредметники
Личностные результаты
Динамики личностных
результатов
Мониторинг,
анализ
Заместители
директора
Достижения учащихся в
соревнованиях,
олимпиадах, конкурсах
Доля учащихся, принимавших
участие в олимпиадах,
конкурсах. Соревнованиях на
уровне школы, города, края
Мониторинг
Заместители
директора
Работа с потенциальными
медалистами (отличниками)
Осуществление контроля за
успеваемостью кандидатов на
медали (проверка классных
журналов, тетрадей, дневников)
Контроль за объективностью
выставления полугодовых оценок
учителями- предметниками по
всем предметам учебного плана
Мониторинг,
анализ
Заместитель
директора
Справка
Анализ
Заместитель
директора
Справка
Выступление
на педсовете
Качество реализации образовательной деятельности
Процент выполнения рабочих
Мониторинг,
Учителяпрограмм
анализ
предметники
Выполнение планов по
Анализ
Заместитель
реализации внеурочной
директора
деятельности
Реализация учебных планов
Процент выполнения
Итоговый
заместители
и рабочих программ
контроль
директора
Классное руководство
Полнота выполнения плана
Итоговый
Заместители
воспитательной работы
контроль
директора
классными руководителями
Качество условий, обеспечивающих образовательную деятельность
Мониторинг соблюдения
Определение уровня организации
Анализ
Директор
санитарногигиенического
санитарно- гигиенического
материалов
режима и выполнение
режима и выполнение техники
техники безопасности
безопасности
Организация питания
Соответствие организации
Мониторинг
Заместитель
питания нормам и требованиям
директора
Рабочие программы и
учебные предметы
Программы внеурочной
деятельности
Организация
просветительской и
консультативной работы с
родителями учащихся
Школьная документация
Кадровое обеспечение
Посещение родительских
собраний, протоколы
родительских собраний
(подготовка к ЕГЭ, ОГЭ,
ОРКСЭ)
Соответствие нормативным
требованиям
Анализ
Заместители
директора
Анализ
Директор
Доля педагогических
работников, участвовавших в
Мониторинг,
анализ
Заместитель
директора
Отчеты
учителей
Отчет
Отчет
Отчет
Выступление
на совещание
педагогическо
го коллектива
Выступление
на совещание
педагогическо
го коллектива
Выступление
на совещание
педагогическо
го коллектива
Анализ на
планерке
заместителей
Справка
106
Анализ работы школы
Мониторинг
комплектования учебного
фонда
Использование социальной
сферы
конкурсах. Получивших
поощрения в различных
конкурсах, конференциях
Определение выполнения задач
образовательной организации
Соответствие наполняемости
библиотеки УМК
Доля мероприятий, проведенных
с привлечением социальных
партнеров
Мониторинг,
анализ материалов
Экспертиза
Мониторинг
Заместители
директора
Заместители
директора,
библиотекарь
Заместители
директора
Мониторинг
показателей
Справка
Справка
107
Приложение 4
«Оценка условий реализации образовательных программ»
№
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
2.10
2.11
2.12
2.13
2.14
2.15
2.16
2.17
2.18
2.19
2.20
2.21
2.22
Критерии оценки
1. Образовательная деятельность
Общая численность обучающихся, осваивающих основную образовательную программу
Общая численность обучающихся, осваивающих основную образовательную программу:
• начального общего образования
• основного общего образования
• среднего общего образования
Формы получения образования в ОО:
• очная
• очно-заочная
• заочная
Реализация ООП по уровням общего образования:
• сетевая форма
• с применением дистанционных образовательных технологий
• с применением электронного обучения
2. Соответствие образовательной программы требованиям ФГОС
Соответствие структуры ООП требованиям ФГОС ОО
Наличие материалов, подтверждающих реализацию в ООП части, формируемой
участниками образовательных отношений
Соответствие объема части ООП, формируемой участниками образовательных отношений,
требованиям ФГОС ОО
Отражение в пояснительной записке к ООП специфики и традиций образовательной
организации, социального запроса потребителей образовательных услуг
Соответствие учебного плана ООП требованиям ФГОС ОО по составу предметных
областей и наименованиям учебных предметов
Соответствие учебного плана ООП требованиям ФГОС ОО по объему часов
Соответствие учебного плана ООП требованиям СанПиН
Наличие рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) по всем
предметам учебного плана, их соответствие требованиям ФГОС
Наличие рабочих программ курсов части учебного плана, формируемой участниками
образовательных отношений
Отношение количества рабочих программ курсов части учебного плана, формируемой
участниками образовательных отношений, к количеству обучающихся, осваивающих ООП
Наличие и количество индивидуальных учебных планов для обучающихся:
• по очно-заочной, заочной форме
• с ОВЗ на основании инклюзии в классах с нормативно развивающимися сверстниками
• 8–9-х классов, реализующих индивидуальные проекты в рамках профориентации
• профильных классов на уровне среднего общего образования
Наличие плана внеурочной деятельности
Соответствие плана внеурочной деятельности требованиям ФГОС
по составу и
наименованию направлений внеурочной деятельности
Соответствие плана внеурочной деятельности требованиям ФГОС ОО по объему часов
Соответствие мероприятий плана внеурочной деятельности планируемым результатам
ООП, в том числе программе формирования и развития УУД и программе воспитания
Наличие рабочих программ курсов внеурочной деятельности для курсов внеурочной
деятельности, внесенных в план внеурочной деятельности
Соответствие рабочих программ курсов внеурочной деятельности требованиям ФГОС
Отношение количества рабочих программ курсов внеурочной деятельности к требованиям
ФГОС ОО к количеству обучающихся, осваивающих ООП
Наличие программы формирования и развития УУД
Соответствие программы формирования и развития УУД требованиям ФГОС
Доля внеурочных мероприятий программы формирования и развития УУД в общем объеме
программы в часах
Наличие программы воспитания
Единица
измерения
528
215
279
35
528
198
528
528
Соответствует
Имеется
Соответствует
Имеется
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Имеется
Имеется
7/528=0,013%
0
16
0
1
Имеется
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Имеется
Соответствует
9/528=0,07%
Имеется
Соответствует
35%
Имеется
108
2.23
2.24
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
6.1
Соответствие программы воспитания требованиям ФГОС
Доля внеурочных мероприятий программы воспитания в общем объеме программы в часах
3.
Кадровый потенциал
Общая численность педагогических работников, в том числе:
Соответствует
40%
33+6
совместителей
32/96%
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее
образование
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее 32/96%
образование педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по
результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
– первая;
15/45%
– высшая
15/45%
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:
– до 5 лет;
1/3%
– свыше 20 лет
27/82%
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности 5/15%
педагогических работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности 11/33/%
педагогических работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих 33/100%
профессиональную переподготовку или повышение квалификации по программам
дополнительного профессионального образования по приоритетным направлениям
системы образования
Численность/удельный вес педагогических работников, прошедших диагностирование по 0/0%
выявлению профессионального выгорания
Численность/удельный вес педагогических работников, прошедших диагностирование 6/16%
профессиональных дефицитов
Численность/удельный вес педагогов, участников муниципального, регионального и 6/18%
всероссийского уровня конкурсов профмастерства (являющихся этапом Всероссийского
уровня, и/или организуемых органами местного самоуправления)
Численность/удельный вес педагогических работников, участвующих в деятельности 3/9%
профессиональных объединений и сетевых сообществах на муниципальном и
региональном уровнях
4.
Психолого-педагогическое обеспечение
Численность/удельный вес ставок педагогов-психологов к необходимому количеству в 1/3%
штатном расписании
Численность/удельный вес ставок социальных педагогов психологов к необходимому 0,5/1,5%
количеству в штатном расписании
Доля педагогических работников с вмененным функционалом тьютора в общем количестве 3/9%
педагогических работников
Доля мероприятий, курируемых педагогом-психологом в Программе воспитания
0%
Доля мероприятий, курируемых педагогом-психологом в Программе формирования и 0%
развития УУД
Доля курсов внеурочной деятельности, разработанных при участии (соавторстве) педагога- 0/00%
психолога в общем объеме курсов внеурочной деятельности в плане внеурочной
деятельности
Количество дополнительных образовательных программ на базе школы, разработанных 0/00%
при участии (соавторстве) педагога-психолога
5.
Условия для индивидуальной работы с обучающимися, в том числе обучающимися с ОВЗ
Наличие оборудованного помещения, приспособленного для индивидуальных имеется
консультаций с обучающимися, родителями (законными представителями)
Наличие оборудованных образовательных пространств для психологической разгрузки; имеется
рекреационных зон
Наличие специальных средств обучения коллективного и индивидуального использования не имеется
для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Наличие специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов
имеется
Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального имеется
пользования
6.
Материально-техническое обеспечение (в том числе доступная среда)
Количество компьютеров в расчете на одного обучающегося
0,25
109
6.2
6.3
6.4
6.5
6.6
6.7
6.8
6.9
6.10
7.1
7.2
7.3
7.4
7.5
7.6
Оснащенность учебных кабинетов (в соответствии с ФГОС)
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
– с обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования
переносных компьютеров;
– с медиатекой;
– оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов;
– с выходом в интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки;
– с возможностью размножения печатных бумажных материалов
Численность/удельный вес численности обучающихся, которым обеспечена возможность
пользоваться широкополосным интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности
обучающихся
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в
расчете на одного обучающегося
Условия для доступа в здание образовательной организации инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья:
Наличие знаков доступности
Наличие поручней, отсутствие бордюров, препятствий
Наличие маркировки маршрута
Наличие специальных туалетных комнат
Условия питания для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:
Наличие места для приема пищи по школьному меню
Наличие дополнительной опоры
Условия охраны здоровья для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:
Охранительный режим
Бегущая строка
АРМ
Наличие дополнительных кабинетов
Наличие места для отдыха
Наличие специального оборудования и дидактического обеспечения
Антитеррористическая защищенность, в том числе:
Система видеонаблюдения по периметру здания
Система видеонаблюдения в здании:
1 этаж
2 этаж
3 этаж
4 этаж
Система видеонаблюдения особо опасных объектов внутри школы:
- Водомерный узел
- Теплоузел
- Электрощитовая
- Столовая
- Входы в подвальные помещения
Доля случаев травматизма в школе
7.
Учебно-методическое и информационное обеспечение
Количество экземпляров художественной литературы в общем количестве единиц
хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного обучающегося
Количество экземпляров методической литературы в общем количестве единиц хранения
библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного педагога
Количество экземпляров учебной литературы в общем количестве единиц хранения
библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного педагога
Соответствие используемых учебников и учебных пособий федеральному перечню
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования
переносных компьютеров
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки
Численность/удельный вес численности обучающихся, которым обеспечена возможность
пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 100Мб/с), в общей численности
обучающихся
Соответствие содержания сайта требованиям статьи 29 Федерального закона № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации»
8.
Система условий для саморазвития и самореализации личности ребенка
24/100%
нет
нет
да
да
да
528/100%
4620,8 кв.м /
8,2 кв. м
да
нет
да
нет
да
нет
да
нет
да
нет
да
да
да
да
да
нет
нет
нет
нет
нет
нет
нет
нет
0,001%
13855/24,6%
2304/62,3%
18748/33,3%
Соответствует
частично
да
нет
да
528/100%
Соответствует
110
8.1
8.2
8.3
8.4
8.5
8.6
8.7
8.8
8.9
8.10
9.1
9.2
9.3
9.4
9.5
9.6
9.7
10.1.
10.2
10.3
10.4
11.1
11.2
11.3
Охват
обучающихся
программами
дополнительного
образования
(Навигатор
дополнительного образования)
Доля детей, принимающих участие в социальных проектах и волонтерском движении
Доля детей с ОВЗ, принимающих участие в социальных проектах и волонтерском
движении
Доля детей, принимающих участие в конкурсах, соревнованиях различного уровня
Доля детей с ОВЗ, принимающих участие в конкурсах, соревнованиях различного уровня
Проведение мероприятий по сдаче норм ГТО
Количество обучающихся, получивших золотой значок ГТО
Количество обучающихся, получивших серебряный значок ГТО
Количество обучающихся, получивших бронзовый значок ГТО
Количество обучающихся, принявших участие в сдаче норм ГТО
Качество информационно-образовательной среды
Количество компьютеров, используемых в образовательной деятельности
Количество компьютеров, используемых для управленческих целей
Доля компьютеров в учебных кабинетах по отношению ко всему количеству учебных
кабинетов
Количество мультимедийных комплексов (интерактивная панель плюс ноутбук учителя
плюс 15 ноутбуков обучающихся)
Количество интерактивных досок
Количество мультимедийных проекторов
Количество компьютерных классов
Санитарно-гигиеническое благополучие образовательной среды
Наличие санитарно-эпидемиологического заключения
Наличие невыполненных предписаний РОСПОТРЕБНАДЗОРА
Средняя наполняемость классов в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями
Оборудование туалетов в соответствии с гигиеническими требованиями
9.
Финансовое обеспечение
Исполнение муниципального задания, в том числе:
НОО
ООО
СОО
ДОП
Доходы от приносящей доход деятельности, в том числе:
Платные услуги
Сдача в аренду помещений
Благотворительные пожертвования
361/65,6%
42/32/%
16/%100%
482/87%
14/87/%
да
8/1,09%
12/1,8%
21/3,5%
189/34%
136
8
136/24=5,6%
3
12
17
1
нет
нет
25 человек
Да
100%
100%
100%
100%
да
нет
нет
111
«Оценка предметных образовательных результатов (показатели сформированности)»
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Показатели оценки предметных образовательных результатов
Численность / удельный вес численности обучающихся, успевающих на «4» и «5» по результатам
промежуточной аттестации, в общей численности обучающихся на декабрь 2023 года
Средний балл ОГЭ выпускников 9-х классов по русскому языку
Средний балл ОГЭ выпускников 9-х классов по математике
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-х классов по русскому языку
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-х классов по математике (профиль)
Численность / удельный вес численности выпускников 9-х классов, получивших
неудовлетворительные результаты на ОГЭ по русскому языку, в общей численности выпускников
9-х классов
Численность / удельный вес численности выпускников 9-х классов, получивших
неудовлетворительные результаты на ОГЭ по математике, в общей численности выпускников 9-х
классов
Численность / удельный вес численности выпускников 11-х классов, получивших результаты ниже
установленного минимального количества баллов ЕГЭ по русскому языку, в общей численности
выпускников 11-х классов
Численность / удельный вес численности выпускников 11-х классов, получивших результаты ниже
установленного минимального количества баллов ЕГЭ по математике, в общей численности
выпускников 11-х классов
Численность / удельный вес численности выпускников 9-х классов, не получивших аттестаты об
основном общем образовании, в общей численности выпускников 9-х классов
Численность / удельный вес численности выпускников 11-х классов, не получивших аттестаты о
среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11-х классов
Численность / удельный вес численности выпускников 9-х классов, получивших аттестаты об
основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9-х классов
Численность / удельный вес численности выпускников 11-х классов, получивших аттестаты о
среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11-х классов
Численность / удельный вес численности обучающихся, принявших участие в различных
предметных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности обучающихся
Численность/удельный вес численности обучающихся - победителей и призеров предметных
олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности обучающихся, в том числе:
- муниципального уровня;
- регионального уровня;
- федерального уровня;
- международного уровня
Численность / удельный вес численности обучающихся, получающих образование с углубленным
изучением отдельных учебных предметов, в общей численности обучающихся
Численность / удельный вес численности обучающихся, получающих образование в рамках
профильного обучения, в общей численности обучающихся
Необъективность оценивания при проведении ВПР
- доля учителей (педагогических работников), продемонстрировавших необъективность в
оценивании при проведении ВПР
Результативность участия обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников:
- число обучающихся 4-11 классов - победителей и призеров школьного уровня
- число обучающихся 7 - 11 классов - победителей и призеров муниципального уровня;
- число обучающихся 9 - 11 классов - победителей и призеров регионального уровня;
- число обучающихся 9 - 11 классов - победителей и призеров федерального уровня
Единица
измерения
179/36%
3,65
3,5
62,2
51,7
1/2%
2/4%
0/0%
0/0%
4/8%
0/0%
1/2%
1/5%
482/87%
210 / 43%
123/29%
93 / 22,03%
0 / 0%
0 /0 %
35/ 6,6%
35/ 6,6%
0 /0 %
210
11
0
0
112
113
114
Администрация городского округа "Город Лесной" 
Управление образования администрации городского округа "Город Лесной" 
Министерство просвещения Российской Федерации 
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области 
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки 
ОФИЦИАЛЬНЫЙ САЙТ для размещения информации о государственных (муниципальных) учреждениях 
Портал государственных услуг Российской Федерации 
Сферум 
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН "Об образовании в Российской Федерации" 
Проектория 
Сетевой Город 
Российская электронная школа 
Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи 
Будь Здоров 
Институт развития образования 
Президентская библиотека 
Российское военно-историческое общество 
РОССИЯ моя история 
Русское географическое общество 
Уполномоченный по правам ребенка в Свердловской области 
Центр «Ресурс» 
Цифровой образовательный контент 
КНИГА ВСЕНАРОДНОЙ ПАМЯТИ 
Единые уроки 
Школа Росатома 
Сайт по информатике 
Электронный журнал для учителей АИС Образование 
Официальный портал Минздрава России о Вашем здоровье 
Электронный дневник для учащихся и родителей АИС Образование 
